優(yōu)秀教師教學教研工作總結11篇

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面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、冗雜的創(chuàng)新工作，需要熱忱、愛好和關注，更需要充分的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持20xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教育科學是教育教學進展的第一生產力，教育科學討論是一所學校教育進展的助推器。教育事業(yè)要進展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。

為謀求學校自身進展，探究學校特色辦學之路，在學校進展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于學校德育小、近、活特色的實踐討論”的課題討論，形成以同學為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校同學培育成行為規(guī)范、品德端正、身心和諧的合格學校生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次進展同學的獨特特長”〔簡稱“雙多教學法”〕的課題討論為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的討論，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深化綻開課題討論，加強課題的過程管理。

“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次進展同學獨特特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，同學的獨特、素養(yǎng)得到了全面、充分的進展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅xx一年，我校同學就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！秾W校生數(shù)學報》杯學校生探究與應用力量大賽一等獎；x省中學校信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；x市中學?？谇佟⒇Q笛競賽一等獎；學校生英語口語大賽x市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——由于教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮亮”“同學特色學科多彩”的辦學特色。

二、以教科研為平臺，讓老師成為討論者。

高素養(yǎng)的師資隊伍是支撐學校進展的基石。建設一支素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、布滿活力，能在將來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教育教學改革和進展的百年大計，是培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必需走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、言論正確的老師隊伍，全力提升老師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力氣，激勵老師開展各種教育討論。因此，我校為老師創(chuàng)設了各種條件、實行多種措施努力營造有利于討論的寬松氣氛，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的教育教學實踐中開展討論，去調查試驗。為鼓舞老師參加教育科研，我主動主動供應良好的外部條件，如供應豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息供應給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為老師供應展現(xiàn)個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進一步深厚學?？蒲袣夥眨嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的進展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參加、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進老師教育、進同學學習，讓科研滲透各個領域。仔細做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題討論與日常教研相結合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結合，讓科研成為提高老師水平、推動學校進展的內涵而永不衰竭。

讓教育布滿討論，讓討論布滿思想，讓思想布滿才智。實踐證明，老師同科研結合，討論同教學結合，教學同課題結合，可以轉變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、苦惱與歡樂、腐朽與奇妙的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會布滿無限的生氣，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素養(yǎng)供應了寬闊的天地。幾年來，由于我校老師成為了“討論者”，所以有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

有名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。

1、用討論的眼睛觀看身邊的教育現(xiàn)象。任何宏大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的討論。教育教學活動中并不缺少討論的對象，而是缺少發(fā)覺它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不行視而不見，聽而不聞，我時刻用討論的目光去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具勸說力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案討論。每個人都有自己的特長和愛好，我的特長和愛好是教育管理和學校數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)挠懻摲秶蚍较颉１确揭罁约涸浂嗄昙枌W校數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、進展過程等進行具體全面的調研、比較、分析，以有利于對問題討論的深化，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了《學校數(shù)學活動課讀本》《學校奧林匹克教程》《學校數(shù)學開放題精選》等。

4、嘗試對討論成果進行獨特化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，信任發(fā)覺就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、獨特化的成果，我常常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學問結構和力量結構。我主動參加教育教學研討活動，在與別人溝通和商量的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、精確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的勝利與歡樂。

良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育討論進展中心優(yōu)秀會員”“x市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談學校數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類競賽中獲獎。

回顧過去，我問心無愧；展望將來，我信念百倍。在當今全力推動以課程改革為核心的素養(yǎng)教育的進程中，我看到了很多嶄新的教育思想在閃耀，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了同學的進展，為了老師的進展，為了學校的進展，為了社會的進展”，我作為一名學校校長，必需朝著專業(yè)化方向進展，在專業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)力量、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校內時時到處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在留意或討論眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁冗雜，靈感會不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候抽出時間寫寫工作總結了。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇2

近兩年來，我校始終在進行網絡教研的課題討論，我們每位老師都開通了自己的博客，在課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，成為我們最珍貴的第一手資料，教學經

驗的積累和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高老師的教學水評非常有用。課后的教學反思不再流于形式，變成一種實實在在的討論，通過老師們之間相互評論、提出質疑和確定，使得老師的集體才智得到充分發(fā)揮和溝通，為以后的教學積累了很多珍貴的閱歷與啟示。

到目前為止，我對老師博客有了更深的理解。老師博客對老師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。她是教育教學、班級工作的合理延長;她是孕育師魂、完善師德的一個最正確場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的溝通很廣——你來我往，她開啟了老師之間的另一扇學習的門，她架起了老師之間另一座溝通的橋。

我切身體會寫博的感受不僅僅是這些，它最重要一點是促進我自身成長!老師們利用博客，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、論文、試題、課件等上傳發(fā)表，讓老師們可以共享。通過寫博，學到了博友們很多值得學習的地方，對我的自身成長很有關心。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。

創(chuàng)建博客半年以來，我感覺我的博客還有許多缺乏之處。例如，我在記錄個人教學經受的同時，還要更多地填充教育教學工作中的內容。如課題討論和需要研討的問題等等，以此來豐富、優(yōu)化我的學習資源，真正到達教育教學資源共享的目的。我信任在老師們的共同努力下，我們的老師博客會越來越好。

通過這一段時間的網絡教研活動，使得學問教育與人文教育達

到和諧統(tǒng)一，當然這也并非是一朝一夕就能完成的，還需要我們每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平，細心備課，準時反思自己的發(fā)覺和閱歷，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇3

二十一世紀，是一個信息飛速進展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平；增添研修意識，以討論的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我仔細進行著研修，從自己的教育教學中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下：

一、能夠按時參加校本研修活動

并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學討論，人人有課題，人人學理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。

2、開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量。

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的討論，進行跨班級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各班級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學期我們連續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的.老師學習課堂教學的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同商量分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要主動組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)覺缺乏，逐步提高；

強化教研組的建設和管理，特殊強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和獨特特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的教育觀念順當?shù)剞D化了能動的教育教學行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關注自我反思及案例

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

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本學期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個同學都得到進展為動身點，以全面實施素養(yǎng)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本學期制定了教學目標任務，各班級對目標任務向班級和學科老師進行了分解，學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量狀況向全校老師進行了通報，各班級召開了總結會，制定了本期教學打算，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位老師細心設計教案，合理支配教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈現(xiàn)同學的學問構建過程，培育同學樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講準時，因材施教，重視同學的思想教育和學法指導，培育同學良好的學習習慣，關注同學的心理健康。

二、推動課程改革，試驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體老師仔細學習新的課程標準，領悟其改革的精神實質，科任老師熟識新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校同學特點的教學路子，重視學法指導，提倡同學主動參加，樂于探究，培育同學收集和處理信息的力量，獵取學問的力量，分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化。重點抓備課、教法研討、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科老師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用，仔細制訂活動打算并主動實施。學校每月對教學工作全面檢查。

四、仔細組織各級各類教研活動

開展校內老師公開課活動、學區(qū)、校際老師觀摩課活動。通過這些活動，促進了老師教學水平的提高。主動組織參與市級及市級以上各類教研活動并取得較好成果。如：張勇老師的科學說課獲市級二等獎、論文獲市級、省級一等獎，喬菊萍老師的綜合實踐活動案例分析被送往省級評獎，還有多名老師的音樂案例分析、數(shù)學論文獲市級獎。

五、開展校本培訓，提高老師素養(yǎng)

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學校領導、優(yōu)秀老師仔細開展了對青年老師的培訓，在思想上引導。組織青年老師學習教育政策法規(guī)，學習師德規(guī)范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務力量。學校擅長發(fā)覺青年老師的閃光點，適時予以表彰。

六、重視教學反思，提高教研水平

反思是老師對教學行為以及由此產生的結果進行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、同學、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求準時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，老師的教學力量有了明顯提高。

七、重視學情調查，討論同學狀況

學校期中、期末對同學開展學情調查，對學情分類進行歸納，準時反饋并進行討論，準時調整教育教學手段，改良教學方法，特殊注意對學困生和留守同學的調查，從生活狀況、學習狀況、心理素養(yǎng)多方面進行討論，精確地發(fā)覺問題，準時地實行措施，這樣，“從同學中來，到同學中去”，促進同學全面健康成長。

八、缺乏之處

1、今后還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在打算、支配工作時還要留意多思索、多商議?，以便更周到、更細致、更完善。

3、要進一步實施好教研結打算，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。

4、結合學校實際，加強教學討論，求真務實。

5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇5

本學期我校教科研工作，堅持以專心穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與討論，不斷更新教育理念，深化討論教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題討論活動，幫助老師轉變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化同學學習策略，重視培育同學的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉變觀念，取得了必需成果。

一、指導思想

以《新的課程標準》為指導，仔細討論課標和基礎教育課程改革理論，探究實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及專心開展教研活動的要求，加強教學討論如教學管理。在“教書匠”、“閱歷型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。

二、主要工作

1、加強理論學習，提高老師理論水平。

我們仔細組織課題組老師學習相關的教育科研理論學問和課程理論學問，做好老師業(yè)務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些詳細課題，如課堂教學策略、學科專題討論等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研學問講座，并邀請了首席老師徐瑞芳校長來我校就老師專業(yè)化進展做了專題講座。透過學習、培訓、討論、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊伍。

2、課題討論與各類公開課整合。

為推動教學討論與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：討論課、優(yōu)質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當?shù)墓_課與各自討論的課題結合起來，在公開課中落實課題討論的措施，表達課題討論的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動打算時，明確了本教研組討論課題，依據本組成員所承當?shù)挠懻撜n題狀況，圍繞學校的課題，落實討論方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題討論被作為一個重要的資料進行，主要分析討論措施的落實，實施的效果、閱歷與存在的問題等資料。

本學期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組依據學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數(shù)學組的“問題解決意識”、低班級語文組的“寫字教學中如何培育同學的觀看潛力”、高班級語文的“閱讀教學中如何培育同學讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性討論”、自然學科的“試驗課中試驗觀看的指導”，還有其它學科也分別依據實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，依據論文的質量，學校評比出一、二、三等獎，對老師進行嘉獎。

3、全體老師撰寫反思、隨筆，構成深厚的氣氛。

全體老師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組進步行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了老師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，老師的教學行為更加規(guī)范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。

建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求老師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇老師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。

其中湯老師的教育敘事《和孩子聊會閑談》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高老師素養(yǎng)的又一個重要途徑是課題討論。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學好理論的同時，我們專心支持、鼓舞和組織廣闊老師參加課題討論，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。

我們要求老師人人參加課題討論，由于教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣；教學有法，但無定法；教育閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預期的效果。因此，只有參加教育科研，才能提高老師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團結在一齊，共同學習，共同討論，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。

4、培育教育科研意識。

對老師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清楚而完好的熟悉，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校留意在提高老師的教科研意識方面下功夫。

〔1〕轉變觀念，提高老師教科研意識。

以前，學校大部分老師對教科研漠不關懷，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種熟悉，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神奇的面紗，指消失代社會要求老師務必搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師轉變過去的看法，增添教科研意識。

〔2〕提高老師素養(yǎng)，增添老師教科研意識。

我們對老師素養(yǎng)的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關人員對老師進行教育科研的培訓。提高了老師進行教育科研的潛力。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇6

一學期來，數(shù)學教研組全組19位老師依據縣教育局提出的課程。課堂。課外工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞課堂教學〔賽課〕，農村規(guī)范化達標，老師專業(yè)化成長這幾個關鍵詞，堅持努力學習教育，教學理論學問，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改良教學方法，為提高我校數(shù)學教學質量做出了肯定的奉獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結：

一、主動參與和開展教研活動

我們在學期初教研活動打算中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課〔反思〕緊緊跟蹤一節(jié)課的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過細心預備，定內容，講實效，我們組每位老師都能準時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后仔細評課，準時反饋，通過一學期下來，我們發(fā)覺老師的課堂教學力量有了長足的進步。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學打算，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱秀麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能仔細討論教材，寫出設計意圖和具體教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的預備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中到達的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最終教研組長或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內老師之間互相取長補短、互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學期隨堂課，他們都能細心預備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、老師、領導的全都好評，王世同、王玉香兩位老師參與學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成果。

本學期我們每個老師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱秀麗三位老師參與學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關注同學的學習質量和效果，組內每位老師都加強同學數(shù)學學習錯例的整理、調查，建立同學錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位老師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關懷和愛惜信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高同學的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的同學參與五、六班級的數(shù)學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)覺各位老師都能仔細備課，有明確的教學目標，精確的教學難點，具體的教學過程，同時留意設計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。

二、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提升

隨著教育理念的不斷更新和進展，我們深深熟悉到老師假如不學習，教研活動就會成為無本之木，無源之水。因此，本學期我們依據實際狀況，立足本校，有打算、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位老師學習商量教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強老師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使老師更新教學觀念，熟悉教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

三、存在問題

1、老師缺乏理論指導、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高。

2、老師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培育力度，鼓舞中青年老師自覺學習教學教育理論，現(xiàn)代信息技術等方面學問。

四、下學期工作思路、設想

下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

1、老師缺乏理論指導與專業(yè)引領，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們老師特殊薄弱的如數(shù)學廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊學問〔由于大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠精確，需要專家進行專題的講解與引領?！场?/p>

2、師徒結對這個互幫互學，共同進步的教學模式，應明確落實。

3、加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

4、加強對中青年老師的培訓力度，鼓舞中青年老師多參與執(zhí)教教研教研或公開課。

5、教研時間能不能更敏捷或更充分些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年老師在集體備課的基礎上，再進行賽課。

教學改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永久的主題?？傊?，一個學期以來。數(shù)學組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了肯定的成果。但我們知道，我們的工作還有許多需要提高、改良的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇7

回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，依據學校教科室制定的教科研工作打算，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有打算、有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：

1、用敏銳的目光端詳自身教學。

任何宏大的討論都源于實踐，都基于對大量事實的討論。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應當用明銳的目光端詳自己的教學，去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思索、分析與解決問題。

2、個人專題討論，個案分析，撰寫教學論文。

平常，我注意教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進行專題討論時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強同學力量的培育，本學期，個人的專題討論《學校數(shù)學分層練習的試驗討論》取得了肯定的進展。同時，在日常教學工作中，注意加強對典型個案的剖析，進行教學反思，主動撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

3、扎實開展學科組活動；指導青年老師的日常教學工作；聽課、評課活動。

本人能深化教學理論的學習，主動參與學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動；作為一名骨干老師，能把自己的珍貴閱歷毫無保存的傳給年輕老師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參與了青年老師賽課活動并紛紛獲獎；本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕老師的課20多節(jié)，促進了青年老師的成長。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇8

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體來說，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中漸漸地形成了自己的風格，還不忘主動進行理論探究，對教學起著相輔相成的作用、詳細地說：

一、仔細學習課程標準，把握教學方向

我們怎樣教數(shù)學，《xx數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。如今是高二的其次學期，我們文科已全面進入高考復習，如何綻開復習，怎樣有效地進行指導，這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導看法，還有高考指導書，都成了每日必讀的，平常還進行學習體會溝通，到達資源共享，使得總體的成果進步明顯，得到表揚、

二、課堂教學，關注同學，形成自己的教學風格

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等

方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構”活動，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學中滲透新課程的理念，重在關注同學，與同學的溝通，沉著對待課堂中消失的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。我仔細思索著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調動同學的課堂氣氛，師生互動好，我的缺乏是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復討論了自己的視頻，對于我本來的缺乏已有了很大的改良，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松開心的課堂教學，但要留意嚴謹與流暢。

關于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時很緊急，我還是努力地抽出時間參與，真是受益良多。A老師的一節(jié)復習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導同學進入探究學問的xxx，讓同學都能從中獲得勝利的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺淺顯，重視學問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復習課，更是關心同學學會復習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮亮?？傊獫u漸體會如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學習，多反思，多總結

平常遇到教學問題，不僅虛心地與同行談論溝通，還常常閱讀

一些有關的教育教學理論的雜志，如《xx教育學報》，給了我許多教學前沿的理論指導，《xx數(shù)學教學參考》，給了我許多實際教學問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思供應了珍貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《xx課堂應行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將關心我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成果的取得。

四、注意德育教育，引導同學全面進展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比方說如何表達復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學習要踏實等。同時，課后還會找個別同學同學，特殊是借助午休參與管理的時間去關懷同學的生活及學習狀況，這樣更能走進同學的心里，從而更好地為教學服務。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇9

本學期我校老師堅持教育教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改良教學方法，為提高我校的教學質量做出了肯定的奉獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進老師整體素養(yǎng)的提高

隨著教育理念的不斷更新和進展，我們深深熟悉到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們依據實際狀況，立足校本，有打算、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求老師深化學習《國家課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《學校語文老師》和《學校語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織老師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和老師的教學水平。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組織老師利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織老師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，同時，我們還組織老師用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。

二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、嚴格根據課程打算，強化教學法規(guī)意識，加強課程打算的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進同學全面進展，把教研工作做細、做實。

2、加強對老師的教學行為的管理，特殊是同學的作業(yè)布置與批改，以及老師的教案建議的改寫。對寫得較好的老師賜予表揚鼓舞，對馬虎應付的老師準時賜予反饋，從而到達做好下階段的工作的目的。

3、為了改良課堂教學，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，我校主動開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。通過老師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結合使老師教學理論和課堂調控力量得以提升。

三、抓好課程改革，促進學校進展。

1、突出課改試驗。組織老師學習教學理論，深化課堂試驗，準時地總結教學閱歷，撰寫課改論文。

2、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班同學的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進同學學習成果的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進同學全面的進展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過提優(yōu)補差，促進全體同學的全面進展。

四、教研活動也有圓滿。

當然，本年度的教研活動也存在一些圓滿。例如研討還不夠深化，盡管確定了主題，但討論不深?；仡欉^去，展望將來。在學校全體領導的關懷和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學討論閱歷，全面提高教學質量。為新世紀培育優(yōu)秀人才做出更大的奉獻。

優(yōu)秀老師教學教研工作總結11篇10

第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組老師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

一、仔細開展專題討論，主動作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量

xx月xx日上午，老師在二班級做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的討論課。此課依據同學實際，備課細心，問題設計合理，并充分展現(xiàn)了“任務驅動”教學模式的特點，讓同學在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好