高二物理教師工作總結(jié)模板（12篇）

第26頁共26頁高二物理?教師工作?總結(jié)模板?我很珍?惜能與高?二--班?的這些孩?子共同成?長，共同?進步。當(dāng)?他們碰到?困難的時?候會想到?我，不管?是學(xué)習(xí)上?的還是生?活上的，?我感到很?心慰。至?少在學(xué)生?心中我是?值得他們?信賴的。?1、在?備課聽課?方面本?學(xué)期由于?本人沒有?跨年段，?在備課量?上少了很?多，也就?能更投入?地去認(rèn)真?備好每周?的三節(jié)課?，當(dāng)提前?備課遇到?疑問的時?候也可以?找備課組?的其他老?師共同討?論、切磋?最后達成?共識。當(dāng)?備課中發(fā)?現(xiàn)課本的?小實驗沒?有現(xiàn)有器?材時可以?與實驗室?的老師一?起共同想?辦法解決?，最后勝?利完成實?驗，達到?效果。?由于現(xiàn)在?的11、?12班都?備有電腦?，也就讓?我有了更?多的機會?利用多媒?體來輔助?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。另外?由于本學(xué)?期本人每?周的課時?數(shù)9節(jié)，?就有了一?些空余的?時間去聽?其他老師?的課，不?僅在校內(nèi)?聽了高中?部全部物?理老師的?課，而且?還在各校?的教學(xué)公?開周前往?外校聽課?如到季?延聽了物?理省級學(xué)?科帶頭人?的示范課?，還到泉?州七中聽?了二節(jié)研?究生開的?公開課，?或是到晉?江二中等?兄弟學(xué)校?聽課，由?于高中教?學(xué)內(nèi)容本?人還不是?很熟，聽?課可以使?我在最短?的時候內(nèi)?學(xué)到一些?高中的教?學(xué)教法。?這學(xué)期的?21節(jié)聽?課，是讓?我受益菲?淺的21?節(jié)。以后?我還會一?如既往的?向其他優(yōu)?秀教師取?經(jīng)。2?、在教學(xué)?教法上?在教學(xué)中?，我盡量?構(gòu)建一個?寬松的環(huán)?境，讓學(xué)?生在教師?，集體面?前想表現(xiàn)?、敢表現(xiàn)?、喜歡表?現(xiàn)，活躍?課堂氣氛?，增加師?生的互動?與交流。?盡量精講?，節(jié)省出?時間給學(xué)?生精練，?讓學(xué)生在?課堂上當(dāng)?場掌握，?一是可以?減輕學(xué)生?的課后作?業(yè)負(fù)擔(dān)，?二是可以?促進學(xué)生?提高上課?效率，有?時效性。?另外適時?的設(shè)計一?些問題讓?學(xué)生討論?，可以深?化他們對?問題的理?解，并提?出新的問?題，有利?于遞進式?教學(xué)。?4、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和自?身成長?總之，本?學(xué)期本人?順利完成?了高中物?理選修3?—1的教?學(xué)，并從?中學(xué)到了?很多，今?后還將繼?續(xù)努力!?高二物?理教師工?作總結(jié)模?板（二）?一、教?學(xué)任務(wù)完?成情況：?本學(xué)期?進行物理?必修加選?修第八章?至第十四?章的教學(xué)?。主要工?作如下：?（一）?教學(xué)內(nèi)容?：完成了?必修加選?修中的：?恒定電流?、電場、?磁場、電?磁感應(yīng)、?交變電流?、電磁場?與電磁波?的教學(xué)任?務(wù)。（?二）作業(yè)?批改：本?著精留精?練、不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?的指導(dǎo)思?想（符合?新課改精?神）。對?作業(yè)完成?情況進行?統(tǒng)計，完?成質(zhì)量進?行分析，?對錯誤解?法進行剖?析，對不?同問題進?行歸類，?對不同的?解法進行?歸類，使?學(xué)生通過?作業(yè)加深?對知識的?掌握和技?能的提高?。（三?）測試情?況：①?單元測試?六次。包?括恒定電?流、電場?、磁場、?電磁感應(yīng)?、交變電?流、電磁?場與電磁?波，試卷?均為為全?批全改，?并進行試?卷中各題?得分情況?統(tǒng)計、卷?面分析和?講評。并?找同學(xué)談?話，分析?每個同學(xué)?的得失。?②期中?考試一次?。并進行?試卷中各?題得分情?況統(tǒng)計、?卷面分析?和講評，?并對學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況進行評?價，給出?學(xué)分。?二、迎檢?工作：?（迎接市?教研室進?行的中職?學(xué)校教學(xué)?工作大檢?查）①?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到萬?無一失。?②積極?聽從學(xué)校?的召喚，?出色地完?成本質(zhì)工?作。三?、主要經(jīng)?驗和體會?：根據(jù)?本學(xué)期新?分班級的?特點，并?在了解每?個學(xué)生在?高一具體?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的情況?下，制定?出具有針?對性的教?學(xué)策略。?其次，?在講課上?我盡可能?降低臺階?，多作知?識鋪墊，?加強督促?檢查，抓?好知識能?力的落實?。努力提?高課堂學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?主動性，?主體性。?另外，?高二學(xué)生?是學(xué)習(xí)分?化較嚴(yán)重?的學(xué)習(xí)階?段，也是?最易松散?的階段，?根據(jù)這一?點我在課?堂上努力?塑造一個?輕松、充?滿樂趣的?課堂氛圍?，進一步?提高學(xué)生?對物理課?的熱愛，?讓學(xué)生在?高二這一?關(guān)鍵時期?打好基礎(chǔ)?，為高三?的學(xué)習(xí)做?好充分準(zhǔn)?備。除?了抓好課?堂之外，?在課下多?與學(xué)生交?流，多為?學(xué)生解難?答疑，多?關(guān)心學(xué)生?學(xué)習(xí)之外?的生活，?建立和諧?、融洽的?師生關(guān)系?也是貫徹?落實好教?育教學(xué)任?務(wù)的重要?一環(huán)。經(jīng)?過師生的?共同努力?，學(xué)生的?物理成績?有較大提?高，為學(xué)?生的進一?步學(xué)習(xí)奠?定了良好?的基礎(chǔ)。?回顧一?學(xué)期的工?作，雖取?得一定成?績，但還?有一些有?待改進提?高的地方?，我將繼?續(xù)發(fā)揚育?才人的奉?獻敬業(yè)精?神，兢兢?業(yè)業(yè)工作?，為育才?的發(fā)展貢?獻自己的?力量。?高二物理?教師工作?總結(jié)模板?（三）?我們高二?物理組在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的支持和?關(guān)心下，?按照教科?處的要求?，有計劃?、有步驟?地開展教?研組工作?。我們以?新課程標(biāo)?準(zhǔn)、新教?學(xué)觀念為?指導(dǎo)，以?課堂教學(xué)?為中心，?以課題研?究為主線?。在認(rèn)真?完成教研?組常規(guī)工?作的`同?時，繼續(xù)?加強教研?組規(guī)范化?建設(shè)，積?極開展教?科研活動?，現(xiàn)將今?年工作總?結(jié)如下：?1、認(rèn)?真做好教?學(xué)常規(guī)工?作本學(xué)?期的教研?主題是：?抓好課前?小測驗，?鞏固所學(xué)?，鋪墊新?授。在教?學(xué)過程中?，備課組?能自己精?選習(xí)題，?編寫每一?單元學(xué)習(xí)?的學(xué)案，?教師首先?利用課前?小測驗引?起學(xué)生回?憶，引導(dǎo)?學(xué)生積極?參與教學(xué)?活動，給?學(xué)生課下?自主參與?教學(xué)活動?的時間和?空間，不?僅要讓學(xué)?生“學(xué)會?”物理，?更重要的?是讓學(xué)生?“會學(xué)”?物理，教?師通過測?驗，及時?發(fā)現(xiàn)教學(xué)?中存在的?問題，以?問題為中?心，不斷?尋找提升?教學(xué)質(zhì)量?的切入點?。九年級?組的教研?主題是：?通過題型?訓(xùn)練，提?高復(fù)習(xí)效?率。在復(fù)?習(xí)階段，?備課組通?力合作，?從各省中?考題、模?擬題中精?挑細選，?分組歸類?，組成題?組，使學(xué)?生形成系?統(tǒng)的知識?，促進學(xué)?生整體水?平的提高?。2、?加強集體?備課和聽?課評課活?動備課?組加強了?聽課評課?活動。聽?課后，全?組教師能?認(rèn)真評課?。如對教?學(xué)內(nèi)容安?排否恰當(dāng)?，難點是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透等是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進行中?肯、全面?的評論和?探討。通?過聽課和?評課活動?，加深全?組教師對?教材的理?解和教法?的把握，?給教師提?供了鍛煉?的舞臺、?搭建了成?長的階梯?、促進了?全組教師?課堂教學(xué)?水平的共?同提升。?3、認(rèn)?真做好教?研主題化?、課題實?踐化的教?研活動?教研組不?但是教師?專業(yè)能力?增進的重?要舞臺，?還是研究?型的教師?發(fā)源地。?在教研活?動中，教?研組內(nèi)每?位教師既?充分發(fā)揮?自己的優(yōu)?勢和特長?，又有很?強的整體?協(xié)作意識?。在理論?學(xué)習(xí)過程?中，大家?不閉關(guān)自?守，不故?步自封;?在聽評課?活動中，?大家互相?切磋，互?通有無;?在組建學(xué)?科檔案過?程中，大?家合理分?工，合作?交流，資?源共享。?教師通過?密切配合?，團結(jié)協(xié)?作，使教?研組呈現(xiàn)?了很強的?戰(zhàn)斗力和?生命力。?4、在?教學(xué)研究?中注重反?思在教?研中，我?組教師針?對課程與?教學(xué)的問?題，結(jié)合?教學(xué)中的?實際問題?，對教學(xué)?實踐的積?極回顧與?反思，探?索和解決?教學(xué)過程?中存在的?問題，發(fā)?現(xiàn)自己實?踐活動的?成功與不?足，確定?今后研究?的方向、?研究的問?題。對自?己和他人?的行為與?觀念有更?深刻的認(rèn)?識，從而?提升自己?的理論水?平。5?、教研活?動中存在?的不足?教研活動?開展得還?不夠扎實?，在許多?具體工作?環(huán)節(jié)上深?度不夠，?備課組活?動效率不?高，對學(xué)?生的課外?閱讀指導(dǎo)?還不夠，?校本教研?還停留在?一個較淺?的層面之?上。這方?面還應(yīng)進?行更深入?的研究，?努力使研?究與教學(xué)?更緊密地?結(jié)合起來?。高二?物理教師?工作總結(jié)?模板（四?）本學(xué)?期本人擔(dān)?任高二年?3班，8?班，10?班物理教?學(xué)工作。?現(xiàn)做工作?總結(jié)如下?：1、?針對高二?8班的具?體情況，?制定了一?系列的補?差方案：?該班物理?成績不是?很理想，?不少學(xué)生?基礎(chǔ)較差?，學(xué)生反?應(yīng)慢，作?業(yè)大部分?相互抄襲?。針對這?種情況，?本人采取?了"低起?點，低難?度，注重?基礎(chǔ)"的?教學(xué)方針?，對學(xué)生?的問題盡?量作到耐?心、細致?，不厭其?煩地反復(fù)?講解，直?到學(xué)生弄?懂為止。?2、對?學(xué)生的作?業(yè)作到全?批全改，?對學(xué)生作?業(yè)中出現(xiàn)?的普遍問?題集體評?講，對學(xué)?生作業(yè)中?出現(xiàn)的個?別問題，?單獨找個?別學(xué)生輔?導(dǎo)，對學(xué)?生中出現(xiàn)?的不交作?業(yè)現(xiàn)象和?抄襲現(xiàn)象?堅決制止?，做好學(xué)?生的思想?工作，屢?教不改的?給予適當(dāng)?的處罰。?3、課?前反復(fù)研?究教材，?對教材中?的知識點?做到心中?有數(shù)，對?學(xué)生忽略?的問題加?以強調(diào)，?對考綱中?的重點考?點反復(fù)講?解，反復(fù)?練習(xí)，讓?學(xué)生對教?材中的每?一個知識?點都熟練?。4、?對學(xué)生復(fù)?習(xí)中的重?點、難點?反復(fù)練習(xí)?，特別是?實驗題，?學(xué)生尤其?頭疼，對?實驗原理?、實驗中?的注意事?項、實驗?的誤差等?不清楚，?更談不上?將實驗原?理進行轉(zhuǎn)?換，進行?實驗的設(shè)?計。針對?這些問題?，除了仔?細給學(xué)生?講解實驗?的原理等?，還讓學(xué)?生對實驗?的設(shè)計反?復(fù)訓(xùn)練，?反復(fù)體會?，讓學(xué)生?逐步克服?心理障礙?，掌握實?驗題的基?本解法。?并且用多?媒體形象?演示各種?實驗，使?學(xué)生更進?一步掌握?了實驗題?的做法。?5、針?對當(dāng)前高?考的特點?。在注重?基礎(chǔ)考查?的同時，?特別注重?能力的考?察。在平?時的教學(xué)?工作中，?特別注重?能力的培?養(yǎng)。讓學(xué)?生從繁重?的作業(yè)中?解脫出來?。高二?-班做法?：1、?針對班級?的特點。?該班原先?物理成績?較差，基?礎(chǔ)博弱，?差生較多?。根據(jù)這?一特點，?采取抓兩?頭的做法?，讓尖子?學(xué)生吃的?好，吃的?飽。在平?時的教學(xué)?工作，讓?他們在完?成全班必?須完成的?作業(yè)外，?適當(dāng)補充?一些難度?教大的習(xí)?題，以便?提高學(xué)生?的能力，?對學(xué)習(xí)比?較困難的?學(xué)生，特?別是捐助?生、特批?生，讓他?們根據(jù)自?己的實際?情況，重?在雙基的?落實，但?是決不能?抄襲。?2、充分?閱讀教材?，熟習(xí)物?理新大綱?，備好每?堂課。在?教學(xué)中把?握難度，?在教學(xué)中?貫徹"低?起點，低?難度，逐?步到位的?"教學(xué)思?想。經(jīng)?過以上的?工作，有?部分學(xué)生?由厭學(xué)到?喜歡，三?個班的物?理成績有?了一定的?提高。當(dāng)?然在工作?中還有很?多不足之?處，望批?評指出。?高二物?理教師工?作總結(jié)模?板（五）?緊張忙?碌的高一?結(jié)束了。?回首一年?來的物理?教學(xué)工作?，可以說?有欣慰，?更有許多?無奈。隨?著教育的?發(fā)展、高?中擴招等?諸多問題?使得我們?的生源質(zhì)?量在下降?，很多時?候我感覺?高中物理?越來越難?教了。?我所任教?的兩個班?都是平行?班，每個?班的特點?不同。7?班因為本?人是班主?任，課堂?氣氛很活?躍，并且?很多同學(xué)?有著不敢?不學(xué)、不?得不學(xué)的?心理，因?此考試成?績還不錯?。然而從?上課的狀?態(tài)來看，?我感覺大?部分同學(xué)?沒有對物?理真正產(chǎn)?生興趣，?也就不能?真正學(xué)好?物理。而?且一部分?同學(xué)雖然?也想學(xué)好?物理，也?很認(rèn)真、?很努力，?然而由于?基礎(chǔ)薄弱?、理解能?力差，始?終不能真?正掌握學(xué)?好物理的?方法。6?班學(xué)生很?老實，課?堂氣氛很?沉悶，但?是有相當(dāng)?一部分學(xué)?生對物理?很感興趣?，也肯動?腦思考，?接受能力?比較強，?只是課后?的功夫不?足，有的?同學(xué)憑借?小聰明課?后從不看?書看筆記?復(fù)習(xí)，作?業(yè)也要催?著要才能?交上來。?兩個班?的學(xué)生總?體來講都?存在“懶?”的特點?，懶得動?筆、懶得?動腦，懶?得總結(jié)。?針對這種?情況，我?盡量做到?以下幾點?：1、?課堂紀(jì)律?要求嚴(yán)格?，決不允?許任何人?隨意說話?干擾他人?。這一點?雖然簡單?但我認(rèn)為?很重要，?是老師能?上好課、?學(xué)生能聽?好課的前?提，總的?來說，這?一點我做?得還不錯?，幾個“?活躍分子?”都反映?物理老師?厲害，不?敢隨便說?話。2?、講課時?隨時注意?學(xué)生的反?應(yīng)，一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有聽不懂?的，盡量?及時停下?來聽聽學(xué)?生的反應(yīng)?。3、?盡量給學(xué)?生條理性?的筆記，?便于那些?學(xué)習(xí)能力?較差的同?學(xué)回去復(fù)?習(xí)，有針?對性的記?憶。4?、注重“?情景”教?學(xué)。高中?物理有很?多典型情?景，在教?學(xué)中我不?斷強化它?們，對于?一些典型?的復(fù)雜情?景，我通?常將其分?解成簡單?情景，提?前滲透，?逐步加深?。每節(jié)課?我說得最?多的一個?詞就是“?情景”，?每講一道?題，我都?會提醒學(xué)?生“見過?這樣的情?景嗎”“?你能畫出?情景圖嗎?”“注意?想象和理?解這個情?景”。?5、重視?基本概念?和基本規(guī)?律的教學(xué)?。首先重?視概念和?規(guī)律的建?立過程，?使學(xué)生知?道它們的?由來;對?每一個概?念要弄清?它的來龍?去脈。在?講授物理?規(guī)律時不?僅要讓學(xué)?生掌握物?理規(guī)律的?表達形式?，而且更?要明確公?式中各物?理量的意?義和單位?，規(guī)律的?適用條件?及注意事?項。了解?概念、規(guī)?律之間的?區(qū)別與聯(lián)?系，如：?運動學(xué)中?速度的變?化量和變?化率，力?與速度、?加速度的?關(guān)系，動?能定理和?機械能守?恒定律的?關(guān)系，通?過聯(lián)系、?對比，真?正理解其?中的道理?。通過概?念的形成?、規(guī)律的?得出、模?型的建立?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力以及?科學(xué)的語?言表達能?力。6?、重視物?理思想的?建立與物?理方法的?訓(xùn)練。物?理思想的?建立與物?理方法訓(xùn)?練的重要?途徑是講?解物理習(xí)?題。講解?習(xí)題時我?把重點放?在物理過?程的分析?，并把物?理過程圖?景化，讓?學(xué)生建立?正確的物?理模型，?形成清晰?的物理過?程。物理?習(xí)題做示?意圖是將?抽象變形?象、抽象?變具體，?建立物理?模型的重?要手段，?從高一一?開始就訓(xùn)?練學(xué)生作?示意圖的?能力，如?：運動學(xué)?習(xí)題要求?學(xué)生畫運?動過程示?意圖，動?力學(xué)習(xí)題?要求學(xué)生?畫物體受?力與運動?過程示意?圖，并且?要求學(xué)生?審題時一?邊讀題一?邊畫圖，?養(yǎng)成習(xí)慣?。解題過?程中，要?培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)?知識解答?物理問題?的能力。?一年來?，我也遇?到很多困?難。由于?課時有限?，沒有足?夠的課堂?練習(xí)時間?，高中物?理對學(xué)生?的思維習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?能力要求?又比較高?，很多時?候物理課?后沒有作?業(yè)或者作?業(yè)很少，?但是一些?概念、規(guī)?律及情景?需要學(xué)生?在課下加?深理解，?然而學(xué)生?所欠缺的?正是課下?的功夫，?導(dǎo)致很多?學(xué)生反映?“一聽就?懂，一做?就不會”?。這一點?是我教學(xué)?中遇到的?困難。在?今后的教?學(xué)工作中?我將繼續(xù)?研究探討?這個問題?。高二?物理教師?工作總結(jié)?模板（六?）一、?教學(xué)工作?在教學(xué)?工作中，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、經(jīng)常聽?老教師的?課、和他?們一起評?課，做好?課后輔導(dǎo)?工作，努?力形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，多挖掘?教材，多?思索教法?，多研究?學(xué)生。平?時上課嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，順?利的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)。?備課深?入細致，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點?。在制定?教學(xué)目標(biāo)?時，非常?注意學(xué)生?的實際情?況。請教?老教師，?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。在?教學(xué)中注?意抓住重?點，突破?難點，借?助多媒體?完成教學(xué)?任務(wù)。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?同時還加?強學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?：1、?獨立思考?是學(xué)好知?識的前提?。學(xué)習(xí)物?理要重在?理解，只?是教師講?解，而學(xué)?生沒有經(jīng)?過獨立思?考，就不?可能很好?地消化所?學(xué)知識，?不可能真?正想清其?中的道理?掌握它，?獨立思考?是理解和?掌握知識?的必要條?件。2?、培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能?力，使其?具有終身?學(xué)習(xí)的能?力。閱讀?是提高自?學(xué)能力的?重要途徑?，能提出?問題并設(shè)?法解決。?3、培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成先預(yù)習(xí)?再聽課，?先復(fù)習(xí)再?作業(yè)，及?時歸納作?總結(jié)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。一章?學(xué)完主動?地整理所?學(xué)知識，?找出知識?結(jié)構(gòu)，形?成知識網(wǎng)?絡(luò)。要指?導(dǎo)學(xué)生課?后及時歸?納總結(jié)。?4、強?調(diào)科學(xué)記?憶，反對?死記硬背??，F(xiàn)在?學(xué)生不重?視知識的?記憶，或?是什么都?不記，或?是死記硬?背，許多?學(xué)生到了?高三才發(fā)?現(xiàn)高一、?高二時學(xué)?的知識沒?有記憶造?成的困難?。所以，?要要求學(xué)?生重視記?憶，尤其?是對基本?概念和基?本規(guī)律的?記憶;要?引導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)的記?憶。準(zhǔn)確?的記憶是?正確應(yīng)用?的基礎(chǔ)，?理解是物?理記憶的?關(guān)鍵，對?比聯(lián)系是?記憶的有?效方法，?將所學(xué)知?識與該知?識應(yīng)用的?條件結(jié)合?起來，形?成條件化?記憶才能?有效地用?來創(chuàng)造性?地解決問?題。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入理解概?念和規(guī)律?的物理意?義，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一起加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌握?了一定量?的知識后?，要進行?整理，把?零散的孤?立的知識?聯(lián)系起來?，形成一?定的知識?結(jié)構(gòu)，形?成一定的?物理思維?過程。?二、處理?好個人與?同事和學(xué)?校的關(guān)系?教師是?學(xué)校長盛?不衰的人?力資源。?我認(rèn)為學(xué)?是為了用?，學(xué)為了?自己的發(fā)?展，學(xué)也?是為學(xué)校?的發(fā)展。?學(xué)習(xí)是為?了自己更?好的工作?。學(xué)校的?發(fā)展離不?開教師個?人的發(fā)展?，而我個?人發(fā)展又?離不開學(xué)?校。堅?持聽課，?注意學(xué)習(xí)?組里老師?的教學(xué)經(jīng)?驗，努力?探索適合?自己的教?學(xué)模式，?使我了解?了現(xiàn)在物?理教學(xué)的?動向和發(fā)?展趨勢。?平時積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長?，提高教?學(xué)水平。?三、加?強理論學(xué)?習(xí)，提高?業(yè)務(wù)水平?現(xiàn)在的?社會是一?個學(xué)習(xí)的?社會，社?會科技日?新月異，?不懂得的?東西太多?，要學(xué)習(xí)?的東西更?多。我每?天堅持學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?的素質(zhì)。?結(jié)合學(xué)校?實際情況?，選擇有?針對性、?現(xiàn)實性、?前瞻性的?教育教學(xué)?理論，進?行學(xué)習(xí)研?究，并在?自己的工?作實踐過?程中運用?理論，優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?提高教學(xué)?效益。?四、努力?適應(yīng)現(xiàn)在?的教學(xué)環(huán)?境新課?改的實驗?有些內(nèi)容?學(xué)校的現(xiàn)?有的教學(xué)?實驗器材?不能滿足?，只能根?據(jù)實際情?況來改進?和滿足新?課改的實?驗內(nèi)容，?在教學(xué)中?不斷總結(jié)?和提高自?己。能更?好的服務(wù)?學(xué)生和教?學(xué)要求，?完成教學(xué)?大綱的要?求。教?育是一種?愛心的奉?獻，來不?得半點的?虛假。因?為我所面?對的是活?生生的一?群孩子，?是祖國的?未來。生?命給予我?們的.只?有一次，?既然選擇?了，就踏?踏實實的?走下去!?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?出色完成?教育目標(biāo)?。高二?物理教師?工作總結(jié)?模板（七?）一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進我的?心，進入?我的課堂?。怎樣?教物理，?《物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?對物理的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方?式，教學(xué)?評估教育?價值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。無疑?我們每位?物理教師?身置其中?去迎接這?種挑戰(zhàn)，?是我們每?位教師必?須重新思?考的問題?。因此我?不斷的學(xué)?習(xí)讓我有?了鮮明的?理念，全?新的框架?，明晰的?目標(biāo)，而?有效的學(xué)?習(xí)對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實施?建議有更?深的了解?，本學(xué)期?我在新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下教?育教學(xué)工?作躍上了?一個新的?臺階。?二、課堂?教學(xué)，我?加強了師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?。本學(xué)?年我深知?我們每位?物理教師?都是課堂?教學(xué)的實?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實，我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動探索?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識和技?能的同時?，在情感?、態(tài)度價?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把物?理教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程，在?教研組長?、集體備?課組長的?帶領(lǐng)下，?緊扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?和我校“?自主——?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有限?的時間吃?透教材，?分工撰寫?教案，以?組討論定?搞，每個?人根據(jù)本?班學(xué)生情?況說課、?主講、自?評;積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材公開輪?講，反復(fù)?聽評，從?研、講、?聽、評中?推敲完善?出精彩的?案例。積?極進行了?實驗探索?問題的實?踐，在集?體備課中?，這種分?合協(xié)作的?備課方式?，既照顧?到各班實?際情況，?又有利于?教師之間?的優(yōu)勢互?補，從而?整體提高?備課水平?，課前精?心備課，?撰寫教案?，實施以?后趁記憶?猶新，回?顧、反思?寫下自己?執(zhí)教時的?切身體會?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點或?困惑，是?教師最寶?貴的第一?手資料，?教學(xué)經(jīng)驗?的積累和?教訓(xùn)的吸?取，對今?后改進課?堂教學(xué)和?提高教師?的教學(xué)水?評是十分?有用。?三、創(chuàng)新?評價，激?勵促進學(xué)?生全面發(fā)?展。怎?樣提高學(xué)?生成績，?我把評價?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進教學(xué)?的有力手?段，對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評價，既?關(guān)注學(xué)生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級?制，多鼓?勵肯定學(xué)?生。堅持?以教學(xué)為?中心，強?化對學(xué)生?管理，進?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機?結(jié)合，促?進教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。通?過我一年?來不斷的?工作，我?的物理教?學(xué)工作取?得了很好?的成績，?而連續(xù)兩?個學(xué)期我?的物理教?學(xué)成績都?位于全校?前列，一?份耕耘，?一份收獲?。成績的?取得離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?支持和全?體老師的?幫助，教?學(xué)工作苦?樂相伴。?以后我將?本著“勤?學(xué)、善思?、實干”?的準(zhǔn)則，?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。高?二物理教?師工作總?結(jié)模板（?八）本?學(xué)期我擔(dān)?任高-班?和-班的?物理教學(xué)?工作，針?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的實際?情況開展?教學(xué)，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：1?、確定工?作目標(biāo)：?以實施?新課程改?革為目標(biāo)?，以24?字教學(xué)方?針為指導(dǎo)?，以課堂?教學(xué)改革?為著力點?，學(xué)習(xí)同?事們的先?進經(jīng)驗，?結(jié)合學(xué)生?的實際情?況，努力?強化教學(xué)?管理，穩(wěn)?步提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、充?分重視課?前準(zhǔn)備?認(rèn)真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?吃透，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應(yīng)補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?備學(xué)生。?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。3?、營造教?學(xué)環(huán)境，?優(yōu)化教學(xué)?手段在?教學(xué)中，?我盡量構(gòu)?建一個寬?松的環(huán)境?，讓學(xué)生?在教師，?集體面前?想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)?，活躍課?堂氣氛，?增加師生?的互動與?交流。盡?量精講，?節(jié)省出時?間給學(xué)生?精練，讓?學(xué)生在課?堂上當(dāng)堂?掌握，一?是可以減?輕學(xué)生的?課后作業(yè)?負(fù)擔(dān)，二?是可以促?進學(xué)生提?高上課效?率，有時?效性。另?外適時的?設(shè)計一些?問題讓學(xué)?生討論，?可以深化?他們對問?題的理解?，并提出?新的問題?，有利于?遞進式教?學(xué)。4?、及時的?反饋本?學(xué)期要在?課上和課?后都有一?個較完整?的反饋機?制。比如?上課即時?進行反饋?性的練習(xí)?。作業(yè)有?問題的學(xué)?生要與之?交流，從?中了解問?題所在，?以便及時?改進。對?于學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)?生要經(jīng)常?溝通。?5、對于?學(xué)習(xí)最困?難學(xué)生的?具體措施?。一定?要讓這些?學(xué)生都把?該弄懂的?基礎(chǔ)知識?弄懂，一?發(fā)現(xiàn)問題?立即幫助?他們解決?。對他們?正確引導(dǎo)?，消除心?理防礙，?適當(dāng)放慢?速度，使?他們對概?念的理解?和掌握隨?著認(rèn)識能?力的提高?螺旋式上?升。6?、師生關(guān)?系：良?好的師生?關(guān)系可以?幫助我上?好每一堂?課;維持?學(xué)生積極?的學(xué)習(xí)態(tài)?度;使學(xué)?生保持對?物理學(xué)科?的學(xué)習(xí)興?趣。但是?余要吸取?過去一年?的教訓(xùn)，?與學(xué)生搞?好關(guān)系決?不是與一?部分學(xué)生?親密無間?，而是要?去關(guān)心每?一個學(xué)生?特別是學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生。?7、關(guān)?注學(xué)生實?際情況，?注重學(xué)生?能力培養(yǎng)?物理教?學(xué)的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。培?養(yǎng)能力需?要一個潛?移默化的?過程，不?能只靠機?械地灌輸?，也不能?急于求成?，需要有?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理?解并掌握?物理概念?和物理規(guī)?律，是培?養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課?堂練習(xí)和?作業(yè)中，?力求做題?規(guī)范化。?重視物理?概念和規(guī)?律的應(yīng)用?，逐步學(xué)?會運用物?理知識解?釋生活中?的物理現(xiàn)?象，提高?獨立分析?和解決實?際問題的?能力。?8、不斷?提高自身?水平及業(yè)?務(wù)能力。?我積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?提高教學(xué)?水平。特?別是本學(xué)?期組內(nèi)開?的幾次校?際公開課?和校內(nèi)公?開課，我?都力爭節(jié)?節(jié)必聽，?吸取這些?老師的優(yōu)?點，并逐?漸積累經(jīng)?驗。9?、課堂教?學(xué)改革與?創(chuàng)新學(xué)?生主動式?互動教學(xué)?，教學(xué)的?過程不再?是教師講?授，學(xué)生?聽講的單?一過程，?而是學(xué)生?主動獲得?學(xué)習(xí)經(jīng)歷?的過程，?教師以一?個交流者?（甚至不?是指導(dǎo)者?）的身份?出現(xiàn)在課?堂上。教?師以話題?的形式引?入教學(xué)內(nèi)?容，與學(xué)?生一起討?論，讓學(xué)?生主動發(fā)?現(xiàn)問題，?總結(jié)出結(jié)?論。甚至?可以像說?相聲一樣?，與一名?或多名學(xué)?生在講臺?前探討，?也可以讓?學(xué)生自己?來講。但?是問題是?如何指導(dǎo)?學(xué)生的考?慮從正確?地思路出?發(fā)，不然?時間有限?，會浪費?掉大量的?時間。?10、與?信息技術(shù)?的應(yīng)用與?整合信?息技術(shù)是?工具，是?平臺。我?覺得在物?理教學(xué)中?信息技術(shù)?是很重要?的?？梢?提供足夠?的教學(xué)資?料，給我?們提供了?一條很好?的信息獲?得途徑。?多媒體又?是課堂教?學(xué)的先進?手段，通?過視聽，?可以把很?多生活中?的物理現(xiàn)?象即時的?反映出來?，一些重?要的板書?、表格和?圖片、例?題很方便?的就可以?在教室里?面展示。?通過多媒?體課件又?可以把實?驗演示的?活靈活現(xiàn)?，物理模?型也可以?通過課件?分析的透?徹有余。?但是多媒?體設(shè)備我?認(rèn)為不是?用來投影?簡單的上?課講稿的?。所以我?上課用多?媒體設(shè)備?主要是用?來展示多?媒體課件?和媒體資?料。以?上就是我?在本學(xué)期?的工作總?結(jié)。由于?經(jīng)驗頗淺?，許多地?方存在不?足，希望?在未來的?日子里，?能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的?指導(dǎo)下，?和我自己?的積極努?力下，取?得更好成?績。高?二物理教?師工作總?結(jié)模板（?九）本?學(xué)期我擔(dān)?任高二年?二班的物?理教學(xué)工?作，在教?學(xué)過程中?兢兢業(yè)業(yè)?，以學(xué)生?為本，因?材施教，?取得良好?效果，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：1?、教學(xué)內(nèi)?容和方法?：本學(xué)?學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容是?高中物理?選修3—?23—5?，內(nèi)容多?、知識點?多，但對?這兩本書?的知識點?的要求和?高一必修?的兩本書?有較大不?同，知識?點多但對?知識點的?應(yīng)用的要?求并不高?。結(jié)合課?程標(biāo)準(zhǔn)，?在教學(xué)過?程調(diào)整了?教學(xué)方法?，重難點?突出，有?一些要求?記憶的規(guī)?律和公式?強調(diào)學(xué)生?掌握，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?效率更高?。2、?作業(yè)的布?置和批改?情況：?除了布置?課本上的?作業(yè)，也?經(jīng)常布置?優(yōu)化設(shè)計?上的題給?學(xué)生做，?但是優(yōu)化?設(shè)計上的?后面都有?答案，為?減少學(xué)生?作業(yè)抄襲?的不良習(xí)?慣，首先?有選擇性?地布置難?度不太大?的題目，?并鼓勵學(xué)?生獨立完?成后再對?答案，并?要求學(xué)生?獨自完成?后用紅筆?改正，對?不理解的?題目作記?號，學(xué)生?作業(yè)交上?后，可以?看出抄襲?的現(xiàn)象減?少了很多?，這樣做?取得較好?的效果;?在批改時?，做到全?批全改，?并對學(xué)生?的作業(yè)有?一定的評?價。3?、培優(yōu)扶?差工作：?在所教?的三個班?中各挑選?三10個?左右物理?成績較好?的學(xué)生，?在每星期?一和星期?三下午的?6：00?—6：5?0，對他?們進行培?優(yōu)，培優(yōu)?的內(nèi)容是?當(dāng)前所教?的內(nèi)容，?但適當(dāng)加?深一點，?經(jīng)常做、?講一些與?當(dāng)前教學(xué)?內(nèi)容所高?考題，取?得較好效?果;輔差?方面，通?過小測檢?查學(xué)生對?基本知識?的掌握情?況，對沒?過關(guān)的同?學(xué)另找時?間對他們?進行補缺?補漏，再?進行檢測?，直到他?們掌握了?知識。?4、反思?教學(xué)中存?在的問題?：教學(xué)?一段時期?后，要進?行教學(xué)反?思。我每?個班隨機?找15名?學(xué)生進行?研討。讓?他們總結(jié)?一下前一?段學(xué)習(xí)中?自己最成?功的地方?有哪些，?不足的地?方有哪些?，老師應(yīng)?該繼續(xù)提?倡哪些，?應(yīng)該避免?哪些，你?對教學(xué)中?有哪寫建?議，有很?多學(xué)生都?提出了自?己的看法?，本人也?對教學(xué)過?程中存在?的問題進?行總結(jié)，?并逐步改?進來適應(yīng)?學(xué)生。?5、注重?培養(yǎng)學(xué)生?的能力：?物理教?學(xué)的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。?高二物理?教師工作?總結(jié)模板?（十）?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?377、?378、?387班?的物理教?學(xué)工作，?針對學(xué)生?學(xué)習(xí)的實?際情況開?展教學(xué)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?方面1?、充分重?視課前準(zhǔn)?備堅持?集體備課?，充分利?用課余時?間和同組?老師進行?交流，對?上周教學(xué)?工作進行?總結(jié)和反?思，統(tǒng)一?下周教學(xué)?進度和內(nèi)?容，探討?下周課堂?教學(xué)的重?點、難點?、教學(xué)方?法。備教?材。認(rèn)真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念吃透?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應(yīng)?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。備學(xué)?生。了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?備教法。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。2?、營造教?學(xué)環(huán)境，?優(yōu)化教學(xué)?手段在?教學(xué)中，?我盡量構(gòu)?建一個寬?松的環(huán)境?，讓學(xué)生?在教師，?集體面前?想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)?，活躍課?堂氣氛，?增加師生?的互動與?交流。盡?量精講，?節(jié)省出時?間給學(xué)生?精練，讓?學(xué)生在課?堂上當(dāng)場?掌握，一?是可以減?輕學(xué)生的?課后作業(yè)?負(fù)擔(dān)，二?是可以促?進學(xué)生提?高上課效?率，有時?效性。另?外適時的?設(shè)計一些?問題讓學(xué)?生討論，?可以深化?他們對問?題的理解?，并提出?新的問題?，有利于?遞進式教?學(xué)。3?、關(guān)注學(xué)?生實際情?況，注重?學(xué)生能力?培養(yǎng)物?理教學(xué)的?重要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。培養(yǎng)能?力需要一?個潛移默?化的過程?，不能只?靠機械地?灌輸，也?不能急于?求成，需?要有正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?作風(fēng)。準(zhǔn)?確理解并?掌握物理?概念和物?理規(guī)律，?是培養(yǎng)能?力的基礎(chǔ)?。課堂練?習(xí)和作業(yè)?中，力求?做題規(guī)范?化。重視?物理概念?和規(guī)律的?應(yīng)用，逐?步學(xué)會運?用物理知?識解釋生?活中的物?理現(xiàn)象，?提高獨立?分析和解?決實際問?題的能力?。二、?加強自身?發(fā)展，積?極參加繼?續(xù)教育?充分把握?學(xué)校提供?的每次繼?續(xù)教育的?機會，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?改的新理?論，并在?教學(xué)過程?中加以實?踐應(yīng)用，?通過網(wǎng)絡(luò)?新信息，?嘗試新方?法、吸收?新思想、?新經(jīng)驗、?新理論、?不斷的充?實自己，?為己所用?。三、?學(xué)會反思?1、對?教學(xué)目標(biāo)?的反思?首先，知?識、能力?、情意三?類教學(xué)目?標(biāo)的全面?落實。對?基礎(chǔ)知識?的講解要?透徹，分?析要細膩?，否則直?接導(dǎo)致學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識不扎?實，并為?以后的繼?續(xù)學(xué)習(xí)埋?下禍根。?所以教師?要科學(xué)地?、系統(tǒng)地?、合理地?組織物理?教學(xué)，正?確認(rèn)識學(xué)?生地內(nèi)部?條件，采?用良好地?教學(xué)方法?，重視學(xué)?生的觀察?、實驗、?思維等實?踐活動，?實現(xiàn)知識?與技能、?過程和方?法、情感?態(tài)度與價?值觀的三?維一體的?課堂教學(xué)?。其次，?對重點、?難點要把?握準(zhǔn)確。?教學(xué)重點?、難點是?教學(xué)活動?的依據(jù)，?是教學(xué)活?動中所采?取的教學(xué)?方式方法?的依據(jù)，?也是教學(xué)?活動的中?心和方向?。在教學(xué)?目標(biāo)中一?節(jié)課的教?學(xué)重點、?難點如果?已經(jīng)非常?明確，但?具體落實?到課堂教?學(xué)中，往?往出現(xiàn)對?重點的知?識沒有重?點的講，?或是誤將?僅僅是“?難點”的?知識當(dāng)成?了“重點?”講。這?種失衡直?接導(dǎo)致教?學(xué)效率和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率的?下降。最?后，對一?些知識，?教師不要?自以為很?容易，或?者是滿以?為自己講?解的清晰?到位，沒?有隨時觀?察學(xué)生的?反映，從?而一筆帶?過。但學(xué)?生的認(rèn)知?是需要一?個過程的?，并不是?馬上就能?接受。所?以我們要?隨時獲取?學(xué)生反饋?的信息，?調(diào)整教學(xué)?方式和思?路，準(zhǔn)確?流暢地將?知識傳授?給學(xué)生，?達到共識?。2、?對教學(xué)方?法的反思?第一，?面向全體?學(xué)生，兼?顧兩頭。?班級授課?是面向全?體學(xué)生的?，能照顧?到絕大多?數(shù)同學(xué)的?因“班”?施教，課?后還要因?人施教，?對學(xué)習(xí)能?力強的同?學(xué)要提優(yōu)?，對學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生，加?強課后輔?導(dǎo)。教師?要特別注?意不要讓?所謂的差?生成為被?“遺忘的?角落”。?第二，?注重學(xué)法?指導(dǎo)。中?學(xué)階段形?成物理概?念，一是?在大量的?物理現(xiàn)象?的基礎(chǔ)上?歸納、總?結(jié)出來的?;其次是?在已有的?概念、規(guī)?律的基礎(chǔ)?上通過演?繹出來的?。所以，?在課堂教?學(xué)中教師?應(yīng)該改變?以往那種?講解知識?為主的傳?授者的角?色，應(yīng)努?力成為一?個善于傾?聽學(xué)生想?法的聆聽?者。而在?教學(xué)過程?中，要想?改變以往?那種以教?師為中心?的傳統(tǒng)觀?念就必須?加強學(xué)生?在教學(xué)這?一師生雙?邊活動中?的主體參?與。第?三，教學(xué)?方式形式?多樣，恰?當(dāng)運用現(xiàn)?代化的教?學(xué)手段，?提高教學(xué)?效率?？?技的發(fā)展?，為新時?代的教育?提供了現(xiàn)?代化的教?學(xué)平臺，?為“一支?粉筆，一?張嘴，一?塊黑板加?墨水”的?傳統(tǒng)教學(xué)?模式注入?了新鮮的?血液。在?新形勢下?，教師也?要對自身?提出更高?的要求，?提高教師?的科學(xué)素?養(yǎng)和教學(xué)?技能，提?高自己的?計算機水?平，特別?是加強一?些常用教?學(xué)軟件的?學(xué)習(xí)和使?用是十分?必要的。?最后，?在教學(xué)過?程中應(yīng)有?意向?qū)W生?滲透物理?學(xué)的常用?研究方法?。例如理?想實驗法?、控制變?量法、轉(zhuǎn)?換法等。?學(xué)生如果?對物理問?題的研究?方法有了?一定的了?解，將對?物理知識?領(lǐng)會的更?加深刻，?同時也學(xué)?到了一些?研究物理?問題的思?維方法，?增強了學(xué)?習(xí)物理的?能力。?高二物理?教師工作?總結(jié)模板?（十一）?一、備?課組工作?小結(jié)—集?體備課?本學(xué)期本?人擔(dān)任高?二年物理?備課組長?，能在期?初與備課?組老師一?起制定好?本學(xué)期的?教學(xué)工作?進度和實?驗計劃，?每周不定?時地進行?集體備課?，討論教?學(xué)中的疑?點及重難?點的處理?，提前做?好實驗準(zhǔn)?備，對于?一些課本?上有，但?實驗室沒?有的實驗?器材進行?動手制作?，與備課?組老師一?起準(zhǔn)備課?件，資源?共享，對?于實驗現(xiàn)?象不清楚?實驗室沒?有的實驗?采用課件?給學(xué)生以?直觀的視?覺刺激，?以加深學(xué)?生的印象?。能在每?一章結(jié)束?時及時組?織本組某?一位老師?出好試卷?，由其他?老師一起?討論然后?定稿，及?時交流反?饋學(xué)生的?掌握情況?，以便在?下一章節(jié)?授課時引?起注意。?二、教?育教學(xué)?1、在備?課和聽課?上本學(xué)?期擔(dān)任高?二、兩個?理科班和?高二文科?班物理教?學(xué)工作，?由于跨文?理，教材?不一樣，?備課量比?較大。同?時6班還?要參加省?會考，因?此感覺責(zé)?任重大。?本學(xué)期理?科班完成?了選修3?-1中：?電嘗恒定?電流和磁?場的教學(xué)?。文科班?選修1-?1，并參?加了會考?。工作中?能投入地?去認(rèn)真?zhèn)?好每周的?三節(jié)課，?當(dāng)提前備?課遇到疑?問的時候?也可以找?備課組的?其他老師?共同討論?、切磋最?后達成共?識。另外?由于本學(xué)?期本人每?周的課時?數(shù)___?_節(jié)，就?有了一些?空余的時?間去聽其?他老師的?課，不僅?在校內(nèi)聽?了同物理?組老師的?課，而且?還在各校?的教學(xué)公?開周前往?外校聽課?，由于高?中教學(xué)內(nèi)?容本人還?不是很熟?，聽課可?以使我在?最短的時?候內(nèi)學(xué)到?一些高中?的教學(xué)教?法。這學(xué)?期的__?__節(jié)聽?課，是讓?我受益菲?淺的__?__節(jié)。?以后我還?會一如既?往的向其?他優(yōu)秀教?師取經(jīng)。?2、在?教學(xué)教法?上在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)場掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進?學(xué)生提高?上課效率?，有時效?性。另外?適時的設(shè)?計一些問?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對問題?的理解，?并提出新?的問題，?有利于遞?進式教學(xué)?。本著精?留精練、?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想（?符合新課?改精神）?，對作業(yè)?完成情況?進行統(tǒng)計?，完成質(zhì)?量進行分?析，對錯?誤解法進?行剖析，?對不同問?題進行歸?類，對不?同的解法?進行歸類?，使學(xué)生?通過作業(yè)?加深對知?識的掌握?和技能的?提高。?3、在科?技文化藝?術(shù)節(jié)中?鼓勵學(xué)生?參與到豐?富多彩的?科技文化?藝術(shù)節(jié)中?，4班的?許斌斌，?3班的張?婷麗，6?班的蘇桂?華在“雞?蛋撞地球?”比賽中?，分別榮?獲一等獎?、一等獎?、二等獎?。參加這?一模型制?作比賽有?____?人，雖然?其他同學(xué)?未能獲獎?，但他們?積極參與?的精神是?可嘉的。?4、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?自身成長?樹立終?身學(xué)習(xí)的?理念。在?業(yè)余時間?，我常翻?閱《高考?》、《高?中物理教?學(xué)參考》?等雜志，?利用網(wǎng)絡(luò)?新信息，?嘗試新方?法、吸收?新思想、?新經(jīng)驗、?新理論、?不斷的充?實自己，?為己所用?。有外出?學(xué)習(xí)的機?會我一定?會認(rèn)真學(xué)?習(xí)，活動?后及時進?行總結(jié)，?反思。?三、主要?經(jīng)驗和體?會1、?在了解每?個學(xué)生在?高一具體?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的情況?下，制定?出具有針?對性的教?學(xué)策略。?多注重物?理學(xué)習(xí)方?法，思維?方式的指?導(dǎo)。并對?個別基礎(chǔ)?很弱的差?生重點單?獨輔導(dǎo)，?引導(dǎo)他們?盡快入門?，增加他?們學(xué)習(xí)的?興趣和自?信心，從?而建立起?良好的學(xué)?習(xí)物理的?氛圍，推?動全班學(xué)?習(xí)成績的?提高。?2、其次?，在講課?上我盡可?能降低臺?階，多作?知識鋪墊?，加強督?促檢查，?抓好知識?能力的落?實。努力?提高課堂?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，主動性?，主體性?。3、?除了抓好?課堂之外?，在課下?多與學(xué)生?交流，多?為學(xué)生解?難答疑，?多關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)之?外的生活?，建立和?-諧、融?洽的師生?關(guān)系也是?貫徹落實?好教育教?學(xué)任務(wù)的?重要一環(huán)?。經(jīng)過師?生的共同?努力，學(xué)?生的物理?成績有較?大提高，?為學(xué)生的?進一步學(xué)?習(xí)奠定了?良好的基?礎(chǔ)?；?顧一學(xué)期?的工作，?雖取得一?定成績，?但還有一?些有待改?進提高的?地方，我?將繼續(xù)發(fā)?揚育才的?奉獻敬業(yè)?精神，兢?兢業(yè)業(yè)工?作?！侗?人能遵守?學(xué)校的各?項紀(jì)律，?團結(jié)同事?，態(tài)度端?正，在自?己本職崗?位上敬業(yè)?愛崗，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?為人師表?，努力提?高自己的?文化素質(zhì)?和專業(yè)水?平，積極?參加學(xué)校?和組內(nèi)組?織的一切?教研教學(xué)?活動。?高二物理?教師工作?總結(jié)模板?（十二）?本人能?遵守學(xué)校?的各項紀(jì)?律，團結(jié)?同事，態(tài)?度端正，?在自己本?職崗位上?敬業(yè)愛崗?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，為人?師表，努?力提高自?己的文化?素質(zhì)和專?業(yè)水平，?積極參加?學(xué)校和組?內(nèi)組織的?一切教研?教學(xué)活動?。一、?備課組工?作小結(jié)—?集體備課?本學(xué)期本?人擔(dān)任高?二年物理?備課組長?，能在期?初與備課?組老師一?起制定好?本學(xué)期的?教學(xué)工作?進度和實?驗計劃，?每周不定?時地進行?集體備課?，討論教?學(xué)中的疑?點及