優(yōu)秀青年教師個人年度工作總結(jié)

Word第第頁優(yōu)秀青年教師個人年度工作總結(jié)青年老師個人年度工作總結(jié)【一】

又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進試驗學(xué)校校門，那時的你，那時的我，那時的試驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行，而很多事很多人都發(fā)生了很大的改變：試驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的開荒者借試驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué)，到今日由陸校長帶著大家將試驗進展成這樣一個有著自己的秀麗校內(nèi)、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好老師，并制造了屬于自己一次次輝煌成果的名牌學(xué)校，作為試驗的一員，我在感到傲慢的同時也在不斷內(nèi)?。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{(diào)整、提高、完善自我，才能跟得上試驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的試驗老師。

20XX年，我在實踐中摸索，在摸索中實踐，摔了一些跟頭，積累了一些閱歷，收獲了一些感動。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家共享我的20XX。

一、教育教學(xué)方面

本學(xué)年年初，我就給自己制定了連續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標(biāo)，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進行改良。由于所教同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成果處于不同層面的同學(xué)都能有所進步。作為語文老師，我始終注意培育同學(xué)的寫作力量，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力，我所教的班級語文成果在班級名列前茅，輔導(dǎo)同學(xué)多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文競賽中獲獎。

其中，同學(xué)耿廣航在20XX姑蘇晚報杯第八屆中學(xué)校生小荷當(dāng)場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲學(xué)校組特等獎第一名，所教八〔5〕班有近三分之一的同學(xué)〔共13人〕獲得此次競賽的特等獎。同學(xué)沈雨新在20XX年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20XX江蘇省中同學(xué)與社會作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文競賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆江楓杯主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎。

二、教育管理方面

身為八〔5〕班的班主任，我感到榮耀和傲慢，但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成果優(yōu)秀、獨特獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了許多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)同學(xué)的能動自主管理。我在培育他們獨特特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓成果的同時更加關(guān)注他們身心的健康進展。最為重要的是，我專心與他們溝通，用愛作為我們溝通的語言。

本學(xué)年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級由于表現(xiàn)突出，本學(xué)年兩個學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和躲避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為老師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞，是全部同事的'關(guān)懷支持，是同學(xué)們純真的笑臉。清楚地記得12月10號我生日那天，當(dāng)兩個課代表想法把我騙到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝愿我感動到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的美好莫過于此！我就這樣享受著我痛并歡樂的老師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡潔也最淺顯的真理：付出，然后收獲。感謝！

青年老師個人年度工作總結(jié)【二】

作為一名工作快四年的青年老師，在教學(xué)活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，漸漸總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時也感覺到迫切需要得到閱歷豐富的老老師的指教，以便更有針對性的提高自己的教學(xué)力量。

恰逢此時，學(xué)校為了關(guān)心我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了青藍結(jié)對這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的支配，對于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，猶如指路的明燈，給我們指明白成長的前進方向，在此向組織此次活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和賜予我關(guān)心的老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在教學(xué)活動中的感想和收獲。

一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對于我們?nèi)狈虒W(xué)閱歷的青年老師，我糊涂地熟悉到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀看。比方有的老老師，教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上給我解答。有的老老師擅長把握同學(xué)的思想動向，通過與她們進行教學(xué)溝通以及她們在日常教學(xué)中的支配，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、討論教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名青年老師，我首先做到肯定要具體備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解同學(xué)的學(xué)問水平和相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學(xué)。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應(yīng)當(dāng)點面結(jié)合，突出重點，精講精練。

其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深同學(xué)的記憶。使得教學(xué)更生動，活潑，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

三、增進與其他青年老師的互相溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)

在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多特別杰出的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學(xué)中的缺乏，還可以相互探討閱歷，增添信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達事半功倍的效果。

四、增進和同學(xué)的溝通

徐特立先生說：老師有兩種人格，一種是經(jīng)師，一種是人師。經(jīng)師只教授學(xué)問，而人師不僅教學(xué)問，同學(xué)的品質(zhì)、同學(xué)的作風(fēng)、同學(xué)的生活、同學(xué)的習(xí)慣他都關(guān)懷。作為青年老師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近如今的同學(xué)，便于同學(xué)理解和接受。因此多與同學(xué)溝通并了解他們的思想動態(tài)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以快速的融入到同學(xué)中去，使同學(xué)放棄許多顧忌，放開心扉告知我他們所喜愛的教學(xué)方式，告知我他們對學(xué)習(xí)的愛好等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改良和提高。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年老師，學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平常仔細反思自己的教學(xué)，主動參與教委組織的各種教學(xué)競賽，本學(xué)期在這方面將作出進一步的努力。

如今我正處在一個特別好的成長環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別關(guān)懷和重視青年老師的培育的進展，制造了許多很好的外部環(huán)境，供應(yīng)了很多提高和學(xué)習(xí)的機會，因此，做為青年老師中的一員，我更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，在實踐中注意閱歷的積累，對教學(xué)教法進行不懈的鉆研和探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

某一個中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改良中國數(shù)學(xué)教育的六點思索》的文章立即躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致掃瞄了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理。在批判中成長的孩子，學(xué)會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學(xué)會的是爭斗；在嘲諷中成長的孩子，學(xué)會的是羞澀；在恥辱中成長的孩子，學(xué)會的是內(nèi)疚；在寬容中成長的孩子，學(xué)會的是耐煩；在鼓舞中成長的孩子，學(xué)會的是自信；在贊揚中成長的孩子，學(xué)會的是觀賞；在公正中成長的孩子，學(xué)會的是正義；在平安中成長的孩子，學(xué)會了有信念；在