《免疫調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）海豐縣梅隴中學(xué)李文進(jìn)一、教材分析3穩(wěn)態(tài)2章《動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》第421第2課時(shí)：細(xì)胞免疫、免疫學(xué)的應(yīng)用。對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)做了介紹，而后才開始介紹免疫調(diào)節(jié)，意在突性，說明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系的普遍性。二、學(xué)情分析生通過社會(huì)的關(guān)注、報(bào)刊雜志、廣播電視等傳播媒體對(duì)“艾滋病”的知識(shí)也有所了解，對(duì)“疫苗”有親身體驗(yàn)。這些為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：①概述免疫系統(tǒng)的組成。②概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。③通過探討分析體液免疫的機(jī)制。2．過程與方法：①通過對(duì)體液免疫流程圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。②通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、合作學(xué)習(xí)的能力。③培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的免疫學(xué)問題的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解艾滋病和免疫系統(tǒng)的關(guān)系讓學(xué)生關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能、2、體液免疫的過程、難點(diǎn)：體液免疫的過程五、教學(xué)方法和教具（一）教學(xué)方法：通過分組討論、講授、總結(jié)學(xué)習(xí)體液免疫通過舉例、比喻的方式學(xué)習(xí)抗原抗體的關(guān)系；（二）教具：多媒體課件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生觀看后思考回答問題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考人體我們不一樣，他的名字叫大衛(wèi)，大家都叫他泡泡男孩。患有“重癥免疫缺陷疾病”，從小生活在無菌的塑料泡他的體內(nèi)沒有任的免疫系統(tǒng)組成和免疫調(diào)節(jié)的重要性。那一刻便生活在一個(gè)完全無菌的塑料泡泡里。泡里。PPT展示男孩的資料和圖片提問：大衛(wèi)為什么要取名泡泡男孩呢引入對(duì)“免疫系統(tǒng)”的學(xué)習(xí)。閱讀教材P35-P36回答。（1）什么是免疫器官它包括哪些器官培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸納能力（一）免疫器官扁桃體、胸腺、骨髓、脾、淋巴結(jié)（二）免疫細(xì)胞出示兩種淋巴細(xì)胞：B細(xì)胞和T細(xì)胞的起源和分化示意圖請(qǐng)分析：1.淋巴細(xì)胞由何種細(xì)胞分化而成2.淋巴細(xì)胞起源于哪種器官淋巴細(xì)胞在哪里發(fā)育成熟鞏固免疫器官的概念轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟直接在骨髓發(fā)育成熟（三）免疫活性物質(zhì)通過這些問題引入對(duì)“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”的學(xué)習(xí)。在我們的身邊無時(shí)無刻不處在病原體的包圍之中,我們吃的食物和吸入的空氣中都有病原體,但在一般情況下我們卻不得病,這是為什么呢（一）免疫系統(tǒng)的三道防線1、利用結(jié)合提供的圖片，學(xué)生閱讀課本P36FLASH卡通動(dòng)畫提高學(xué)習(xí)趣味性。構(gòu)成。構(gòu)成。解免疫系統(tǒng)的三道防線的組成及特3．第一道防線和第二道防線屬于_________免疫屬于____特異性免疫”呢第三道防線為什么叫“特異性免疫”呢【講授】特異性免疫和非特異性免疫以艾滋病為例，認(rèn)識(shí)到人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞在免疫中的重要作用，進(jìn)而說明第三道防線的重要性。免疫是如何起作用的呢細(xì)胞。（1）抗體的本質(zhì)是什么組探究討免論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。生的閱讀能力，獲取信息的能力，比較分析運(yùn)用的能（4）當(dāng)同一種抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，哪個(gè)細(xì)胞要發(fā)揮作用機(jī)體的反應(yīng)速度為什么比第一次的時(shí)候更迅速、高效患水痘后產(chǎn)生的記憶細(xì)胞對(duì)抗原住”同種的抗原。對(duì)抗原的記憶可保持?jǐn)?shù)月甚至終生。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性鞏固所學(xué)知識(shí)四、小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)的組成一、免疫器官：免疫系統(tǒng)免疫細(xì)胞：免疫活性物質(zhì)：二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能第一道防線非特異性免疫第二道防線。體液免疫：漿細(xì)胞→抗體免疫功能特異性免疫：第三道防線八、課堂練習(xí)【反饋練習(xí)】1.由造血干細(xì)胞在骨髓中直接發(fā)育成的淋巴細(xì)胞是（A.T細(xì)胞C.B細(xì)胞D.抗體2．下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是（A．抗體C．淋巴因子））3．大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是（）D．營養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充，C．體液大量損失影響皮膚再生4.下列屬于第二道防線的是（）A.吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用B.呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用C.皮膚的阻擋作用D.抗體與抗原的結(jié)合5．關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的是（）A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B．吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C．吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞D．吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用6．組成抗體的基本單位是（）A．氨基酸C．核苷酸D.膽固醇7．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（）細(xì)胞8．新生兒在出生后六個(gè)月內(nèi)一般不易生某些傳染病,這是因?yàn)椋ǎ〢．病原體不感染新生兒B．新生兒的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺菌力C．新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全D．在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體9．下圖表示某人兩次感染同種病原體過程中體內(nèi)抗體的水平變化。分析兩次抗體產(chǎn)生存在顯著差異的原因，與哪種細(xì)胞的作用密切相關(guān)A．吞噬細(xì)胞B．效應(yīng)B細(xì)胞九、教學(xué)反思效果。具體體會(huì)如下：1、本節(jié)課課時(shí)安排較為合理，能完成教學(xué)任務(wù)，難點(diǎn)逐個(gè)擊破，重點(diǎn)突出，考點(diǎn)明確，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到預(yù)期目的。2、能體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，從學(xué)生設(shè)計(jì)流程圖，課堂上評(píng)價(jià)流程圖等方面體現(xiàn)