甲狀腺激素生理作用知識(shí)點(diǎn)2022

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦甲狀腺激素生理作用知識(shí)點(diǎn)2022人們很難接受與已有學(xué)問(wèn)和（閱歷）相左的信息或觀念，由于一個(gè)人已有的學(xué)問(wèn)和觀念都是經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選的。下面我給大家共享一些甲狀腺激素生理作用學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀!

甲狀腺激素生理作用學(xué)問(wèn)1

(1)產(chǎn)熱和耗氧甲狀腺激素加速機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的氧化速率，增加機(jī)體的氧耗量，并產(chǎn)生大量的熱，大量的熱通過(guò)皮膚散發(fā)及出汗從體內(nèi)帶走，增加機(jī)體的基礎(chǔ)代謝率。

(2)對(duì)糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝的影響甲狀腺激素加速腸道對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的汲取，生理劑量的甲狀腺激素促使肝臟和肌肉攝取葡萄糖并合成糖原，同時(shí)也促使組織對(duì)葡萄糖的利用;超生理劑量的甲狀腺激素促使肝臟和肌肉的糖原分解、消耗糖原作用大于促使糖原合成。生理劑量的甲狀腺激素既促使體內(nèi)膽固醇的合成，又促使膽固醇的分解，甲亢時(shí)大量甲狀腺激素促使膽固醇分解的作用大于促合成作用，使血膽固醇降低;甲狀腺功能減退癥(簡(jiǎn)稱甲減)時(shí)低水平的甲狀腺激素促使膽固醇合成作用大于促分解作用，使血膽固醇水平上升。生理劑量的甲狀腺激素既促使蛋白質(zhì)的合成，又促使蛋白質(zhì)的分解，在甲狀腺激素過(guò)多時(shí)，對(duì)蛋白質(zhì)的促分解作用大于促合成作用，機(jī)體表現(xiàn)為負(fù)氮平衡。

(3)對(duì)生長(zhǎng)和發(fā)育的作用甲狀腺激素促使機(jī)體的生長(zhǎng)，組織形態(tài)分化。甲狀腺激素對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)起到允許作用，甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素協(xié)同，才能對(duì)骨骼發(fā)育發(fā)揮作用，臨床上即使生長(zhǎng)激素分泌正常，當(dāng)甲狀腺激素缺乏時(shí)，（兒童）生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，骨骺愈合減慢，骨年齡落后實(shí)際年齡。甲狀腺激素對(duì)牙齒的作用與對(duì)骨骼的作用相像，甲狀腺激素缺乏時(shí)，患兒表現(xiàn)出牙晚、牙齒不整齊、齲齒多、換牙晚等表現(xiàn)。臨床上當(dāng)家長(zhǎng)不能對(duì)患兒甲減發(fā)生的時(shí)期供應(yīng)病史時(shí)，醫(yī)生可以從病人的骨年齡來(lái)粗略估量其甲減發(fā)生時(shí)的可能年齡。

(4)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響甲狀腺激素對(duì)大腦皮層的成熟，尤其對(duì)胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、分化和功能完善有著非常重要的作用，在胎兒和新生兒期發(fā)生甲狀腺激素不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致智力低下、耳聾和呆小癥，成人甲狀腺激素缺乏會(huì)導(dǎo)致記憶減退、反應(yīng)遲鈍。甲狀腺激素過(guò)多會(huì)造成交感神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增加、心慌、易感動(dòng)、焦慮等。

甲狀腺激素生理作用學(xué)問(wèn)2

(2)對(duì)水、鹽代謝的影響甲狀腺激素缺乏會(huì)導(dǎo)致血管通透性增加，組織間隙的鈉潴留，血容量削減和抗利尿激素不恰當(dāng)分泌綜合征，引起體內(nèi)水鈉潴留、低鈉血癥、水腫和體重增加。

(3)對(duì)心血管系統(tǒng)的影響甲狀腺激素增加心血管腎上腺素能受體的數(shù)目和興奮性，增加對(duì)兒茶酚胺的敏感性。甲狀腺激素過(guò)多時(shí)，引起心率增快、心臟收縮力增加、第一心音亢進(jìn)和心輸出量增加;甲狀腺激素不足時(shí)，引起心率減慢、心臟收縮力減弱、第一心音低鈍和心輸出量削減。

(4)血液系統(tǒng)甲狀腺激素缺乏時(shí)，骨髓組織氧化減慢，造血機(jī)能障礙;機(jī)體氧化減慢使腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成素削減;女性甲減因月經(jīng)過(guò)多和養(yǎng)分?jǐn)z入不足等因素，使病人表現(xiàn)為缺鐵性貧血。

(4)呼吸系統(tǒng)甲狀腺激素嚴(yán)峻缺乏時(shí)，呼吸功能不足，呼吸中樞對(duì)低氧和高碳酸血癥興奮性減低，發(fā)生睡眠呼吸暫停，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)導(dǎo)致呼吸停止。

(5)胃腸道甲狀腺激素對(duì)胃腸道保持肯定的動(dòng)力是必需的，甲狀腺激素過(guò)多時(shí)胃腸蠕動(dòng)加快，表現(xiàn)易饑善餓，便次增多;甲狀腺激素削減時(shí)胃腸蠕動(dòng)減慢，表現(xiàn)為納差、不思飲食，便次削減或便秘。

(6)對(duì)其他系統(tǒng)的作用甲狀腺激素對(duì)維生素和生殖系統(tǒng)都有影響，甲狀腺激素不足時(shí)，胡蘿卜素轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A受阻，表現(xiàn)為高胡蘿卜血癥和維生素A缺乏;甲狀腺激素過(guò)多時(shí)，加速對(duì)維生素A、維生素B和維生素C族的需要，表現(xiàn)為多種維生素不足。甲狀腺激素缺乏時(shí)可造成性腺發(fā)育遲緩、不排卵、不孕、月經(jīng)紊亂和功能性子宮出血;甲狀腺激素過(guò)多時(shí)引起月經(jīng)稀有、經(jīng)期延長(zhǎng)、不易受孕、流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等。過(guò)多的甲狀腺激素促使骨汲取增加，尿鈣排出增多，引起骨質(zhì)稀疏。

總之，甲狀腺激素的作用是全身的，影響機(jī)體對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的合成和分解，激素過(guò)多時(shí)，促分解作用大于促合成作用;促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)和發(fā)育;促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)、發(fā)育和分化;影響體內(nèi)的水鹽代謝;刺激心血管的興奮性;影響呼吸、血液、胃腸、生殖、骨骼等多系統(tǒng)。

怎樣學(xué)好高中生物呢

一、把握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定聯(lián)系。生物的學(xué)習(xí)有自身的規(guī)律，把握這些生物的學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物學(xué)問(wèn)的理解與運(yùn)用。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循熟悉規(guī)律。我們需要明白人的熟悉都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深化的。因此學(xué)習(xí)不能急于求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，肯定可以精確?????把握生物學(xué)問(wèn)，形成學(xué)習(xí)力量。學(xué)習(xí)生物還需要有深厚想學(xué)習(xí)愛好，有了愛好之后，同學(xué)會(huì)發(fā)覺高中生物學(xué)起來(lái)真的很好玩。

二、突破高中生物學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

有些生物學(xué)問(wèn)比較簡(jiǎn)單，但是由于過(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有些困難，這時(shí)就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。由于試驗(yàn)更能加深同學(xué)們對(duì)生物學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和記憶。所以，同學(xué)們可依據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小試驗(yàn)。

生物學(xué)習(xí)中有很多學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單過(guò)程中，而學(xué)習(xí)的時(shí)候需要抓住主要沖突，就可以能使學(xué)問(wèn)一目了然。思維越離開詳細(xì)事物，就越加抽象。有些生物的學(xué)問(wèn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較少，同學(xué)理解起來(lái)有困難。因此，學(xué)習(xí)生物經(jīng)常需借助圖形、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來(lái)關(guān)心理解一些抽象的學(xué)問(wèn)，提升學(xué)問(wèn)的理解效果。學(xué)習(xí)生物時(shí)，零散學(xué)問(wèn)條理化，理論學(xué)問(wèn)詳細(xì)化、一般問(wèn)題特別化等突破難點(diǎn)的（方法），都是高中生物學(xué)習(xí)的好方法。

三、擅長(zhǎng)對(duì)高中生物的學(xué)問(wèn)歸納（總結(jié)）

在生物新課學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將學(xué)問(wèn)分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各分塊的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統(tǒng)的生物學(xué)問(wèn)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合運(yùn)用。要將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)根據(jù)本身的規(guī)律關(guān)系將其串聯(lián)。要把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不要面面俱到。

四、擅長(zhǎng)對(duì)高中生物學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用

敏捷運(yùn)用是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，由于熟悉的目的就在于應(yīng)用。只有敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)才能記得牢，才能進(jìn)一步深化