小學教師教學日記

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦小學教師教學日記誰還沒個實習期?不管是從事什么工作。下面就隨學習啦我看看學校老師教學日記，盼望喜愛哦。

學校老師教學日記篇1

201X年X月X日晴天

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習的校內(nèi)里，那出自同學的一聲聲"老師好。'"老師好'的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群九十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇"處女作'。當然，剛開頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了"講課重點不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契'等等。針對消失的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。關心修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課力量。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還樂觀舉手回答問題。

學校老師教學日記篇2

201X年X月X日晴天

早讀的時候，我與隊友陳曉維踏入了高一11班我們即將負責的班級。我忐忑擔心的心境難以言表，可以說，我是第一次這么正式地面對這么多同學，以老師自稱的方式令我深切地感受到責任的重量。其實，在前一天晚上，我悄悄地預備了各種各樣的自我介紹，惋惜到了真正的場合，我還是以最樸實最輕松的方式向同學們打了招呼。之后，我們開頭勞碌的一天。

早上，我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上，我念名字讓同學上來拿。結果，我出丑了。有些同學的名字我實在沒方法用潮汕話講出來，講錯了就用一般話，同學在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，同學的笑聲也是善意，我鎮(zhèn)靜地堅持下去，終于圓滿地完成任務。之后，我始終都在幫楊老師改作文。其實我挺感動的，在蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》中講過，通過同學的練習本，你可以看到這班同學的學習狀況。我深以為意，坐定辦公室之內(nèi)，我仔細地批改作文，總結閱歷。

下午第三節(jié)，信息技術的老師有事不能上課，于是將這節(jié)自習課托付給我們。我們在課室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，以便同學提問請教。令我絕望的是，即使我們兩個實習老師就站在那里，但課室里依舊亂哄哄的。我站在講臺上觀看他們，我發(fā)覺，同學們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依舊勤學不輟的同學，我暗暗欣賞。之后，主任來了，曉維見狀抓緊讓同學收斂，惋惜還是亂糟糟一片。不快樂的事最終發(fā)生了，主任責罵他們，然后他們的班主任曾老師也發(fā)怒了，我們兩個挺尷尬的，究竟由于是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一，我們不想在第一天就得罪同學，免得以后的教學工作無法順當進展;其次，主任站在那里，我們覺得越俎代庖去教訓同學有點不妥。所以，同學在吵鬧，我們卻緘默了。

學校老師教學日記篇3

201X年X月X日晴天

今日一成天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學高一同學的語文水平有了也許的了解。

我認為，這個一般高中的同學的總體語文水平較低。同學們很喜愛寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，好像只是為了拼湊字數(shù)，沒有什么真情實感。有些同學有那么點寫談論文的靈感，惋惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學大約想寫散文，但是文筆只是一般。同學作文中最嚴峻最普遍的問題有二：第一，許多同學沒有把握好標點符號的書寫規(guī)格，比如，以點代句號，引號冒號占格錯誤等等;其次，許多同學遣詞造句力量差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分同學的基礎較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認為可以一筆帶過甚至忽視的基礎學問點，反而還要多加強調(diào)。

鑒于他們的基礎不堅固，我有了一些想法。我認為，每天最好供應少量的基礎訓練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。假如他們能夠堅持下來，我信任，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財寶。

除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求同學多多閱讀，在閱讀之余還要學會