初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃錦集五篇

第頁共頁初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集五篇初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案錦集五篇初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點。八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的根底。在很多人的理解中，假如初二的數(shù)學(xué)根底打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析^p八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；顫?，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析^p第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達(dá)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十二章數(shù)據(jù)的描繪通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)展估計，對于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進(jìn)展展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程————為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。四、教學(xué)措施1、年度學(xué)校工作方案重點：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進(jìn)步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。4、不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度周教學(xué)內(nèi)容及課時安排111.1.1變量(1)11.1.2函數(shù)(2)211.1.3函數(shù)的圖象(3)11.2.1正比例函數(shù)(1)11.2.2一次函數(shù)(1)311.2.2一次函數(shù)(3)11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1)11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1)411.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(jié)(3)512.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)12.2.1用扇形圖描繪數(shù)據(jù)(1)12.2.2用直方圖描繪數(shù)據(jù)(1)612.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)813.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(zhì)(1)第十三章小結(jié)(2)9段考1014.1軸對稱(3)14.2.1軸對稱變換(1)14.2.2用坐標(biāo)表示軸對稱(1)1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2)12第十四章小結(jié)(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)20xx初二數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案15.2.4整式的乘法(2)1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數(shù)冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)17第十五章小結(jié)(3)總復(fù)習(xí)18總復(fù)習(xí)19總復(fù)習(xí)20考試初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2本學(xué)期我擔(dān)任初二(4)(10)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的.成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底的差異很大，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、本學(xué)期教材分析^p，學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是八年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進(jìn)步解決問題的才能。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生上初二，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(二)努力進(jìn)步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學(xué)生才能的培養(yǎng)生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上初二，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進(jìn)步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的知識到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。二、教學(xué)研究方案課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定上一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同討論教學(xué)。三、繼續(xù)教育方案：繼續(xù)教育是進(jìn)步老師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；3．繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語，進(jìn)步自己的漢語程度；總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進(jìn)一步補充和完善。初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、制定方案的目的為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會消費和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的根底知識與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運算才能、開展思維才能和空間觀念，使學(xué)生可以運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識。二、教材內(nèi)容分析^p本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探究》，第五章《位置確實定》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點。第四章《四邊形性質(zhì)探究》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形〔平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性質(zhì)和斷定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和斷定是本章教學(xué)的重點，推理證明是本章的難點。第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點和難點。第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。三、學(xué)生情況分析^p：初二〔1〕班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析^p，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比擬，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比擬多，成績進(jìn)步的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底和空間思維才能普遍較差，大局部學(xué)生的解題才能非常弱，特別是幾何題目，很大一局部學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講粗淺一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。四、教學(xué)目的1、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的根本運算，并能純熟地進(jìn)展二次根式的化簡。2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法那么，可以進(jìn)展二次根式的運算。掌握二次根式3、理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及斷定。4、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。五、教學(xué)措施及方法1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)才能。2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。3、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案第一周：第一章《勾股定理》第二周：第二章《實數(shù)》第三周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探究》。第六周：第五章《位置確實定》。第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。七、本學(xué)年教學(xué)成績目的：在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4新學(xué)期開場之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里獲得更優(yōu)異的成績，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案和數(shù)學(xué)教研組工作方案制定方案，全文如下：一、學(xué)期教學(xué)目的1、進(jìn)步認(rèn)識，強化教學(xué)質(zhì)量意識，進(jìn)步學(xué)生的考試成績，中考力爭全市前兩名。2、教育教學(xué)中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實驗和研究，并貫徹于教學(xué)理論中，使學(xué)生可以主動的、生動活潑地開展，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)才能為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和自我教育才能為宗旨，為學(xué)生的全面開展奠定根底。3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人。4、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體討論、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，落實學(xué)習(xí)目的，提倡探究，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)等新的課堂教學(xué)形式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，到達(dá)“堂堂清、天天清、周周清”的學(xué)習(xí)目的。二、學(xué)生根本情況分析^p本年級現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個教學(xué)班管理，給老師的教育教學(xué)工作帶來一定的難度。現(xiàn)詳細(xì)分析^p如下：1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學(xué)生的認(rèn)知才能，特別是掌握知識的才能、認(rèn)識分析^p運用知識的才能又有所進(jìn)步，成為以后進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和根底。2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進(jìn)一步增強，但是由于受知識程度、社會經(jīng)歷的仍然欠缺、不良社會風(fēng)氣的負(fù)面影響，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的情況，有的學(xué)生甚至與老師經(jīng)常出現(xiàn)對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)程度的進(jìn)一步進(jìn)步。3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，也獲得了相當(dāng)優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學(xué)無視了對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能及時從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積進(jìn)步教育教學(xué)成績的最大障礙。三、備課組成員情況分析^p根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師配合多年，互相默契，都具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)理論和經(jīng)歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團(tuán)結(jié)的合作精神，一定可以繼續(xù)在今后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)獲得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成績。四、教材分析^p初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數(shù)、一元一次不等式。“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如根本概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究變量關(guān)系及其規(guī)律，認(rèn)識圖象的一些根本性質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，掌握其根本的解決方法。重點是圖象及其性質(zhì)。“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的根本知識和根本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認(rèn)識過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程?！胺质健边@一章是二次根式、相似圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的根底，對于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。“樣本與估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析^p進(jìn)展決策，與學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析^p，利用搜集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡單的實際問題。體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析^p數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的知識和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策?！皩崝?shù)”這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的認(rèn)識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具?！耙辉淮尾坏仁健边@一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析^p問題、解決問題才能的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施1、加強備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念來武裝頭腦，進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能。2、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實際”的教育科研觀。3、將老師的愛心表達(dá)在日常教育教學(xué)中，對待不同類型的學(xué)生，平等相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強的信念，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。4、認(rèn)真落實集體備課制度。集體備課采取靈敏多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績的可操作性強的教學(xué)措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都獲得成功感。六、教學(xué)輔導(dǎo)方案如上所述，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識程度、學(xué)習(xí)才能，雖得到較大的進(jìn)步，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原那么，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的詳細(xì)方案如下：1、各任課老師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識程度和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目的。2、確定輔導(dǎo)目的。根據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識程度和特點，確定詳細(xì)的輔導(dǎo)目的。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)展優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們提供更多的自主鍛煉的時機(jī)，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩局部學(xué)生要加強根底知識的訓(xùn)練與掌握，加強思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們盡快趕上來。3、在時間安排上，每個老師要把對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)浸透到日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時間進(jìn)展檢查、監(jiān)視、座談和溝通。使每個學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我，豐富自我。4、建立輔導(dǎo)檔案。對于被輔導(dǎo)的學(xué)生要進(jìn)展跟蹤分析^p觀察，做好記錄，及時總結(jié)，對于他們的點滴進(jìn)步要及時進(jìn)展表揚鼓勵，使他們在不斷的不同程度的進(jìn)步中快樂成長。初二數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、知識與才能1、知識目的：知道汽化現(xiàn)象及汽化兩方式，知道蒸發(fā)現(xiàn)象及影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應(yīng)用。2、才能目的：通過探究性實驗研究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察才能和理論聯(lián)絡(luò)實際，解決簡單問題的才能。二、過程與方法通過探究性實驗研究，使學(xué)生理解科學(xué)研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法。三、情感與價值觀聯(lián)絡(luò)世界水日(3月22日)和我國植樹節(jié)(3月12日)教育學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，樹立可持續(xù)開展的觀念。通過科學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價值觀和對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點：影響蒸發(fā)快慢的因素教學(xué)難點：蒸發(fā)需要吸收熱量教學(xué)過程(一)引入新課：用蘸了酒精的棉花在黑板上寫大家好。引導(dǎo)學(xué)生考慮：雨后總有一種清新涼快的感覺，路面的積水卻給行人帶來不便。過一段時間地面變干了，燒開水時假如不斷加熱會發(fā)現(xiàn)鍋里的水逐漸減少。引導(dǎo)學(xué)生分析^p得出：汽化――物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，再由兩個例子有些不同，說明汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。學(xué)生觀察：黑板上大學(xué)好幾個字不見了，說明什么?(引出蒸發(fā))。(二)進(jìn)展新課：1、蒸發(fā)：學(xué)生舉例說明：濕衣服在任何溫度下都能變干，根據(jù)生活體驗討論引出：水蒸發(fā)時都在水的外表上的水先蒸發(fā)。歸納說明：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體外表發(fā)生的汽化現(xiàn)象。2、蒸發(fā)快慢和什么因素有關(guān)問：怎么晾濕衣服才干得快?學(xué)生討論，老師啟發(fā)引導(dǎo)歸納：①攤開外表積大，蒸發(fā)快;②曬在太陽光下溫度高，蒸發(fā)快;③通風(fēng)處氣流大，干得快;說理：蒸發(fā)快慢與三個因素有關(guān)。問：通常情況下影響蒸發(fā)的三個因素(液體外表積、液體的溫度、液體上方空氣流動)都在變化，如何研究?學(xué)生討論，老師歸納并說明：對多個因素問題：總是讓其中幾個因素不變，只讓一個因素改變控制變量法(定性)。老師介紹學(xué)生桌上儀器。學(xué)生討論：蒸發(fā)快慢和溫度關(guān)系，采用什么方法?應(yīng)控制哪些量不變?學(xué)生實驗一：研究蒸發(fā)快慢和溫度關(guān)系?老師引導(dǎo)學(xué)生討論得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴一樣數(shù)量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，注意保持兩滴酒精的外表積一樣。觀察：哪滴酒精蒸發(fā)得快(給加熱的酒精蒸發(fā)得快)。問：實驗中還具備了什么條件一樣(酒精外表積和上方空氣流動速度一樣)。引導(dǎo)歸納：酒精溫度越高，蒸發(fā)越快。學(xué)生實驗二：研究蒸發(fā)快慢與液體外表積關(guān)系?學(xué)生討論方法和步驟：方法：用滴管分別往兩塊玻璃片上各滴數(shù)量一樣的酒精，輕輕晃動其中一塊玻璃片