蘇少版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第三單元《設(shè)計(jì)制作》全部教案

第三單元設(shè)計(jì)制作主題活動(dòng)一《我是電腦小畫(huà)家》備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、了解畫(huà)圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法。2、在繪制圖形的過(guò)程中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標(biāo)的使用。3、在體驗(yàn)運(yùn)用鉛筆、橡皮操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件的窗口；2.掌握使用鉛筆工具、橡皮工具畫(huà)畫(huà)的方法；教學(xué)難點(diǎn)1.熟練運(yùn)用鉛筆工具畫(huà)出各種線條；2.會(huì)用彩色橡皮創(chuàng)作彩色圖畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.硬件要求多媒體計(jì)算機(jī)教室。2.軟件要求Windows7操作系統(tǒng)、“畫(huà)圖”軟件。3.課件準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的微課，教師的范例圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：情趣導(dǎo)入，出示課題師：課前請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，你們覺(jué)得怎么樣？生：發(fā)表見(jiàn)解。師：你們想不想也畫(huà)出這么美麗的圖畫(huà)？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件。（板書(shū)課題）微課啟發(fā)，合作探究師：請(qǐng)同學(xué)們帶著2個(gè)問(wèn)題共同學(xué)習(xí)。怎么樣進(jìn)入畫(huà)圖軟件？（觀看微視頻）畫(huà)圖程序窗口的組成是什么？（觀看微視頻）請(qǐng)同學(xué)們大膽說(shuō)出來(lái)你知道的，你來(lái)說(shuō)我來(lái)做好嗎？生：觀看視頻后回答問(wèn)題（小組互助）師：窗口的組成。加固學(xué)生記憶。（板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入畫(huà)圖一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，窗口的組成。鞏固練習(xí)，完成作品。師：老師這還有一段畫(huà)圖微視頻，想與同學(xué)們共同討論這樣2個(gè)問(wèn)題。我是用什么工具畫(huà)的？畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？生：鉛筆工具。畫(huà)錯(cuò)了可以用橡皮工具或撤銷按鈕完成。（板書(shū)）鉛筆、撤消師：我們來(lái)親自體驗(yàn)一下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍勉U筆工具繪制農(nóng)家小院。（出示操作步驟）請(qǐng)同學(xué)們做參考。（齊讀）在工具箱中選擇鉛筆工具；在顏料盒的顏色1中選擇適當(dāng)?shù)念伾辉诋?huà)紙上按住鼠標(biāo)繪制圖畫(huà)（也可以根據(jù)自己的設(shè)想繪制其他開(kāi)關(guān)的房子）。師：我們小組互助完成。生：練習(xí)繪圖。師：巡視操作，幫助小組完成作品。師：顏色2中的顏色，我應(yīng)用到畫(huà)圖中，你們知道我是怎么做的嗎？（出示畫(huà)圖）生：選顏色直接畫(huà)；右鍵來(lái)畫(huà)......師：試試，你來(lái)試試。歸納總結(jié)，暢談收獲。師：請(qǐng)小組同學(xué)互相欣賞一下作品，你們覺(jué)得彼此畫(huà)得怎么樣？生：學(xué)生互相評(píng)價(jià)。師：老師覺(jué)得經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能做到線條流暢，美觀大方，說(shuō)明你們鼠標(biāo)運(yùn)用的很靈活。沒(méi)有畫(huà)完的同學(xué)，下節(jié)課我們接著來(lái)繪圖，老師相信通過(guò)不斷的練習(xí)你們一定能畫(huà)出更好的圖畫(huà)，有信心嗎？生：有。師：這節(jié)課我們就上到這里。主題活動(dòng)二《巧手工藝坊》備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察生活中的實(shí)物與圖片，了解包裝的作用與常用材料、表現(xiàn)形式。2.通過(guò)親自動(dòng)手制作，掌握包裝設(shè)計(jì)的基本要求與常用方法。3.觀察、比較，能辨別一般包裝的優(yōu)點(diǎn)與存在問(wèn)題，學(xué)會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)用包裝的商品。4.初步接觸并了解“綠色包裝”的理念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)包裝的作用，為商品設(shè)計(jì)、制作合適、有創(chuàng)新的包裝。教學(xué)難點(diǎn)：制作或設(shè)計(jì)合適、有創(chuàng)新的包裝。活動(dòng)準(zhǔn)備：茶葉盒、透明膠、雙面膠、剪刀、水彩筆、塑料紙、紙板等。教學(xué)過(guò)程：一、留心生活話包裝今天老師帶來(lái)了一些東西，你看出這些是什么嗎？（出示各類茶葉罐）學(xué)生交流。你是怎樣看出來(lái)的？預(yù)設(shè)：根據(jù)包裝上的文字或圖案，或平時(shí)看到的較熟悉的包裝。是的，老師愛(ài)喝茶，所以茶葉喝完后，有些包裝我舍不得扔，就保存了下來(lái)?？粗@些茶葉的包裝，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流發(fā)現(xiàn)：材料（紙、布袋、金屬等）；包裝形式（袋狀、盒狀、筒狀等）……你猜老師喜歡哪種包裝？為什么？（美觀、可再利用、衛(wèi)生、使用方便等）二、包裝制作初體驗(yàn)談話：商店中出售的各類商品都離不開(kāi)包裝，運(yùn)輸包裝主要在于保護(hù)運(yùn)輸流通過(guò)程中商品的安全，而我們最常接觸到的則是銷售包裝，它的作用有哪些？（保護(hù)商品；便于攜帶和使用；便于識(shí)別商品；促進(jìn)銷售……）我們也來(lái)做一回包裝設(shè)計(jì)師，利用老師提供或自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行一次商品的包裝設(shè)計(jì)與制作。除了要考慮到包裝的基本作用外，還需要考慮到哪些因素？（廢棄后的處理問(wèn)題：保持生態(tài)平衡、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等）分小組活動(dòng)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)、制作至少一件物品的包裝。小組展示包裝作品，點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：包裝需要考慮的因素有很多，例如：外形美觀創(chuàng)新、信息真實(shí)齊全、材料安全衛(wèi)生、處理環(huán)保綠色。拓展：《綠色包裝》。三、包裝設(shè)計(jì)精巧思由于材料準(zhǔn)備、制作條件、工藝水平等限制，剛才有些同學(xué)的巧思妙想沒(méi)有能呈現(xiàn)出來(lái)，很遺憾。因此，接下來(lái)老師請(qǐng)你們突破桌面的實(shí)物材料限制，用紙筆或畫(huà)、或?qū)?，記錄下?lái)，有一、兩個(gè)創(chuàng)新處能重點(diǎn)展現(xiàn)就可以。你們可以在吸取優(yōu)點(diǎn)后，繼續(xù)對(duì)已有制作進(jìn)行修改，也可以想象創(chuàng)新材料或包裝方式，選擇新的商品包裝，例如：食品（牛奶、飲料瓶/罐）、學(xué)習(xí)用品等。重點(diǎn)交流商品包裝創(chuàng)新處。四、小結(jié)：課后繼續(xù)完善各自的設(shè)計(jì)，可以請(qǐng)老師幫助，把我們的好想法提交給相關(guān)的生產(chǎn)廠家；或者參加每年一次省創(chuàng)新大賽活動(dòng)。同時(shí)也希望同學(xué)們自己及家人在選購(gòu)商品時(shí)，能盡量選擇綠色包裝的商品！希望我們的地球更綠，更美！主題活動(dòng)三《生活中的工具》備課時(shí)間：上課時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1．在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解生活中常見(jiàn)的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。2．能正確地選擇和使用這三種常見(jiàn)的工具，用時(shí)注意安全。3．嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，體驗(yàn)操作成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．一籃黃豆、大米混合的豆子；五個(gè)裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。2．鑷子、篩子、漏斗等工具?；顒?dòng)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(1)教師出示一個(gè)密封的大紙箱，引發(fā)思考。（聽(tīng)說(shuō)**班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?）(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開(kāi)箱子，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。（誰(shuí)有好辦法能幫老師打開(kāi)箱子?）(可以用小刀、剪子……)(3)教師使用小刀打開(kāi)了箱子，幼兒初步感知工具的作用。（小工具還真有用，果真幫了我大忙）(活動(dòng)一開(kāi)始，教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜想。(1)教師從箱子里取出一系列材料并一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請(qǐng)幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進(jìn)玻璃瓶?jī)?chǔ)存起來(lái)，那我們要做些什么？1、把棉球從瓶子中取出，2、把黃豆和大米分開(kāi)，3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子?！闭?qǐng)你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試，當(dāng)音樂(lè)停止了，就馬上回來(lái)。(播放一段三分鐘的音樂(lè)計(jì)時(shí)。)

(材料：一籃混合著黃豆和大米，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作。(活動(dòng)結(jié)束，沒(méi)有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)(3)教師提出問(wèn)題：“你們完成任務(wù)了嗎？為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)?”(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：“有沒(méi)有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”(幼兒在徒手操作的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了問(wèn)題和疑惑，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)3．操作體驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(1)教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子三個(gè)小工具。“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?”(2)幼兒分組討論，選擇工具。(3)幼兒使用工具操作，記時(shí)音樂(lè)和上次相同。(通過(guò)兩次相同時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)量的不同，幼兒真切地體驗(yàn)到工具的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破以往傳統(tǒng)科學(xué)活動(dòng)中幼兒只是以“聽(tīng)”和“看”為主的教學(xué)模式．活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦．探究解決問(wèn)題，并懂得尊重事實(shí)是最起碼的科學(xué)態(tài)度。)（4）討論、交流使用工具的情況以及兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師：“這次你們完成任務(wù)了嗎？為什么在同樣的時(shí)間內(nèi)，我們第一次不能完成任務(wù)，而第二次能順利完成任務(wù)?”總結(jié)：原來(lái)有了篩子就能很快的分選大米和黃豆、有了鑷子就能伸進(jìn)小小的瓶口把棉花取出來(lái)、有了漏斗就能快速地將大米和黃豆裝進(jìn)瓶子。有了這三種小工具做起事來(lái)又省力又快速?？磥?lái)，一些不起眼的小工具能給我們的生活幫大忙呢！(大家一致認(rèn)為在工具的幫助下完成任務(wù)更為容易。)(由于有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，幼兒樂(lè)于表達(dá)和交流。以記錄為基礎(chǔ)的交流能培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的客觀描述和對(duì)事實(shí)的尊重，使結(jié)論和論點(diǎn)建立在事實(shí)之上。漸漸地幼兒會(huì)懂得科學(xué)活動(dòng)的一條基本法則――說(shuō)理要有事實(shí)依據(jù)。)4．小組操作，加深體驗(yàn)。（1）介紹新的任務(wù)以及操作要點(diǎn)?？磥?lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確使用這三種小工具，現(xiàn)在我要請(qǐng)每組小朋友一起合作來(lái)幫助老師儲(chǔ)存糧食，這次每組都會(huì)有混合的黃豆和米，塞著棉花的瓶子，怎樣把黃豆和米儲(chǔ)存起來(lái)，請(qǐng)你們等會(huì)先到桌子邊上和同伴商量一下怎么合作，然后再進(jìn)行操作。（2）幼兒操作，感受小工具帶來(lái)的便捷。（3）教師總結(jié)。儲(chǔ)存糧食的任務(wù)在小朋友合理的分工和工具的幫助下出色地完成了。在生活你還認(rèn)識(shí)哪些工具？這些小工具對(duì)我們的生活有什么幫助？（幼兒回答）小結(jié)：原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多工具呀！這些小工具本領(lǐng)可大了，老虎鉗可以幫助我們夾斷電線或者是鐵絲線；錘子可以幫助我們把東西敲結(jié)實(shí)了；扳手可以幫助我們把六角螺絲擰緊，螺絲刀可以幫助我們把螺絲釘擰緊；不同工具的使用方法是不一樣的，它們給我們的生活帶來(lái)方便。我們回去再去找一找生活中還有哪些有用的工具吧。自主選題《巧手做書(shū)簽》備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)查找資料了解有關(guān)書(shū)簽的來(lái)歷、作用及種類。2、過(guò)程與方法：感受造型、色彩、和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在品味、鑒賞書(shū)簽語(yǔ)言畫(huà)面中體味祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，并能熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運(yùn)用多種方法制作書(shū)簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：在品味、鑒賞書(shū)簽語(yǔ)言畫(huà)面中感受書(shū)簽的外形色彩美，體味祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作出一枚有特色的書(shū)簽。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）搜集關(guān)于書(shū)簽的資料，制作書(shū)簽材料、工具，各類名言、格言和古詩(shī)。師生合作自制的課件、各種書(shū)簽范例。教學(xué)過(guò)程：一．激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師相信你們肯定都是愛(ài)讀書(shū)的孩子，那你們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候會(huì)不會(huì)遇到一次讀不完的情況，這時(shí)你們是怎么辦的？對(duì)啊，書(shū)簽可是書(shū)的好伙伴呢，（板書(shū)：書(shū)簽）這節(jié)課李老師帶來(lái)了精美的書(shū)簽，請(qǐng)大家欣賞。課件展示各種書(shū)簽二、欣賞書(shū)簽生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書(shū)簽，讓我們一起欣賞一下：書(shū)簽的制作方法有許多種類：有繪畫(huà)的，有剪貼的，有印刷的等。這是鉑金書(shū)簽、木制書(shū)簽、金屬鏤空書(shū)簽、樹(shù)葉書(shū)簽等，這些精美的制作使小小的書(shū)簽成為了身價(jià)倍增的藝術(shù)品，可以當(dāng)作禮物贈(zèng)送，還具有收藏價(jià)值呢！1、輕音樂(lè)，欣賞書(shū)簽：（名畫(huà)書(shū)簽、葉脈書(shū)簽、壓花書(shū)簽?zāi)局茣?shū)簽；塑料書(shū)簽；葉片書(shū)簽；金屬書(shū)簽；毛線書(shū)簽；紙質(zhì)書(shū)簽；）2、看了這么多，你想說(shuō)些什么嗎？｛課件出示書(shū)簽特點(diǎn)示意圖或板書(shū)｝從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。介紹書(shū)簽的來(lái)歷和功能。隨機(jī)點(diǎn)評(píng)如：是呀，做書(shū)簽有各種各樣的材料！三、觀察方法這節(jié)課我們就用上這些材料來(lái)做小書(shū)簽。｛補(bǔ)充課題：巧手做書(shū)簽｝2、我們先來(lái)看看！3、怎么樣，一個(gè)小書(shū)簽做成了。給點(diǎn)掌聲吧！當(dāng)然，老師設(shè)計(jì)的是很簡(jiǎn)單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設(shè)計(jì)出比這漂亮千百倍的小書(shū)簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來(lái)做小書(shū)簽的？做一個(gè)紙質(zhì)書(shū)簽我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？（板書(shū)：構(gòu)思——剪外形——用畫(huà)、剪貼等方法裝飾書(shū)簽——穿上書(shū)簽絲帶）四、制作書(shū)簽1、你準(zhǔn)備怎么做？自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、生匯報(bào)。過(guò)渡：我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)“書(shū)簽制作”。3、出示要求（課件出示）溫馨小提示：1、用自己獨(dú)特的構(gòu)思做書(shū)簽，做得精美、奇特。2、在制作過(guò)程中注意用刀安全。3、制作完成后將身邊的紙屑放進(jìn)塑料袋里。明白要求了嗎？有信心嗎？好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始制作！學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)作品1、同學(xué)們，你們的書(shū)簽已經(jīng)做好了吧，這么多書(shū)簽，你們覺(jué)得哪一張最奇，哪一張最美？誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品，（從色