課程游戲化觀察記錄表(5月)黃明慧

觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.3 時間石宇舟

：9:00：9:30年齡

觀看者 黃明慧55環(huán)境 操場，戶外玩?！胺皆綆X”；輪胎、人字梯、平衡木觀看記錄 分析評價 支持策略9:04～9:07宇舟每次來玩人字梯都格外開 1、依據(jù)《指南動作領(lǐng)1、幼兒園可開展多且不斷催前面的

域的要求，宇舟已經(jīng)很種活動來進(jìn)展幼兒身好地把握了平衡的技體平衡和協(xié)調(diào)力量。巧，而且能大膽地在距人字梯和平衡木的組地面半米高的平穩(wěn)地行合讓幼兒感覺穎有走一段距離。 的過程中，2、宇舟和國旭兩人配 也有一種能抑制恐驚然后走到對面人字梯，很快地就爬下了人字困難時，能禮貌地向他2、在這樣的活動中，梯。 人尋求幫助，并且還主教師要做好安全措9:12～9:15在鉆輪胎時，宇舟被輪胎卡住動想去幫助別的小朋施，同時也要對幼兒了，還帶倒了輪友。 進(jìn)展必要的安全教胎。宇舟就回頭3、在整個活動中宇舟育。讓國旭幫他扶住從催促別人到主動幫助3、幼兒的合作共享輪胎，然后再往別人的轉(zhuǎn)變，是從玩耍在活動中很好地表達(dá)前爬，這時他很中體驗感受來的，而且出來。所以多供給需輕松地就爬過去還主動告知他人玩耍的要合作的活動玩耍，了：“國旭，感謝你。呆會兒我也幫前面的小技巧，懂得關(guān)心敬重他4朋友扶住輪胎。”9:20～9:23宇舟很有序地在排隊，幾次輪番你才不行怕?！?/p>

人。 也是家環(huán)節(jié)，的重要來了。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.5 時間褚清許、李雨默

：8:10：8:30年齡

觀看者 黃明慧褚9〕、李10〕環(huán)境 表演區(qū)“自己的事情自己做”；各種頭飾、服飾；音樂觀看記錄 分析評價 支持策略8:12～8:15褚褚和羽默在表演區(qū)正在表演 1、活動中，幼兒可以

六一節(jié)目“自己的事情自己做”，褚褚對羽默說：“我們跟著音樂表

商量著來玩玩耍，說明以讓幼兒自己來組織中班幼兒相較于小班 玩耍，讓幼兒自己來來說，更留意合作玩耍覺察問題、解決問題。而非平行、仿照玩耍。2、在與家長溝通過2、兩位幼兒面對問題 程中也了解到兩位幼不吵不鬧，而是很安靜兒在家里也能很好地吧?！薄昂茫梢?。”于是兩人站位預(yù)備，開地來爭論對策。始跳舞。 3、褚褚和羽默覺察自8:17～8:20兩人跳完一遍，覺察了問題。好己在表演過程中消滅

關(guān)心他人。3、幼兒能承受他人像兩人在有的地方做的動作不全都，顯得有點亂，還有的地方動作明主動給她們做示范。8:25～8:28褚褚和羽默開頭在其他區(qū)宣傳呢。

的問題，能主動承受雨4、面對自己的努力和自信的表現(xiàn)。

聽的好習(xí)慣。4、區(qū)域活動并不是一味讓幼兒固定在某一個區(qū)進(jìn)展表演?？梢宰層變哼M(jìn)展區(qū)域的聯(lián)動活動。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.9 時間李雨默、孫敬雅

：8:10：8:35年齡

觀看者 黃明慧李〔410〕、孫〔53〕環(huán)境 益智區(qū)“拼插蘑菇釘”；圖譜、蘑菇釘觀看記錄 分析評價 支持策略8:11～8:14羽默正在用蘑菇釘拼插機器人 1、靜雅是這個學(xué)期 1、幼兒面對的人圖案，羽默一邊看著示范圖例，數(shù)著圖例上面來的小朋友，她也很快際環(huán)境除了教師要做后再來拼插自己一個黃色的蘑菇羽默抓緊用手擋

地適應(yīng)了人際環(huán)境中發(fā)似乎用的工作，家長生的變化，適應(yīng)了的也要常常帶幼兒接觸班集體生活。不同的人際環(huán)境，多2、羽默能夠依據(jù)自己和不生疏的小朋友的想法來進(jìn)展玩耍，而玩。且格外專注。在這個游2、幼兒有目的地活住了她：“機器人的天線我已經(jīng)插好了，你不戲中，她能統(tǒng)計蘑菇釘動比無目的的活動有用再弄了?！彼跃囱胖缓每粗?。 的數(shù)量進(jìn)展比對然后再很大的進(jìn)步。進(jìn)展數(shù)8:15～8:18羽默對著敬雅說：“你是不是也來拼插自己的圖案。 量統(tǒng)計來比對自己的想拼插這個機器人？”“嗯，我也想，可是我3、羽默在活動也準(zhǔn)時 圖案。不是很會。”敬雅答復(fù)?！澳俏襾斫棠惆桑　绷粢獾搅遂o雅的心情，3、幼兒遇到問題已羽默說。羽默讓敬雅先看圖例，然后指著自己并且主動運用自己把握經(jīng)有自己的解決方的機器人說看我已經(jīng)拼插到這里了，你看這個圖案上接下來用什么顏色的蘑菇釘？”“還是藍(lán)色的。”敬雅開頭比照著圖例來拼插。8:25～8:28最終兩人合作完成了作品。敬雅很快活地拿著拼插好的機器人來向我展現(xiàn)：讓羽默教她拼插小鳥圖案了。

的玩耍技能邀請她參加法，教師不行強行介自己的玩耍。入。4、情愿將自己的成果4、教師或家長面對展現(xiàn)給別人看，也是幼幼兒對自己展現(xiàn)的作兒自信的表現(xiàn)。品要賜予準(zhǔn)時的表趣和品質(zhì)。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.11 時間張淞銘

：8:05：8:30年齡

觀看者 黃明慧52環(huán)境 建構(gòu)區(qū)“城市的大路”；一次性紙杯、紙板、椰奶罐；1位教師觀看記錄 分析評價 支持策略8:05～8:08淞銘正在用紙板和紙杯建筑馬 1、與淞銘問答過程中，1、面對幼兒的語言路然后還用紙板制作的紅綠燈放在了大路的他很好地答復(fù)了我的問進(jìn)展，家長和教師要旁邊。為什么要在大路兩邊堆這么高的

題，而且很有自己的想留意幼兒說話的規(guī)律法，將生活閱歷遷移到性。活動中。 2、幼兒自主分工合2、學(xué)會與他人合作分作是一項重要的技工，搭建與主題目標(biāo)相能。日常生活中多讓符的場景。 幼兒自主來學(xué)會共享是橋索?！薄澳沁@里沒有十字路口，為什么要3、淞銘能主動幫助辛 合作帶來的成果。安置一個紅綠燈呢？”“你看那邊有一條大路博和國旭兩人和平解決3、幼兒消滅沖突在要修過來了，他們馬上就要連上了?！比缓髧鴨栴}。 所難免，但是可以在旭用一塊紙板將兩條大路連在一起。8:20～8:23 也修建過來，三條大路連在了一起。這時辛博拿走剛吵，淞銘阻擋兩了“紅綠燈”。8:25～8:28幾人又搭建了幾條大路，然后各

4、幼兒可以自主搭建 他人幫助下自主解場景，自主制定玩耍規(guī)決，能夠承受他人正則并遵守。 確的意見需要表揚。4、幼兒的能力在游得好。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.13 時間王辛博、榮梓悠

：9:05：9:15年齡

觀看者 黃明慧環(huán)境 戶外玩?；顒印安雀哕E”；自制易拉罐高蹺觀看記錄 分析評價 支持策略9:01～9:04悠悠首先拿了一個高蹺開頭單1、高蹺是熬煉幼兒的1、在活動中要關(guān)注腳練習(xí)但在看到很多小朋友開頭用兩個高蹺平衡力量依據(jù)《指南，幼兒的感受。不行將練習(xí)的時候而且有的走得很好她也挑了兩個中班幼兒可以利用踩小幼兒的缺點與其他幼開頭自己練習(xí)。 高蹺的方式來熬煉平衡兒的優(yōu)點作比較，鼓9:06～9:09這時候我留意到她并沒有在玩高蹺，而是在玩飛盤。 2、悠悠由于身架嬌小，立做事，增加其自信“你會踩高蹺了嗎辛博問“我不會”踩高蹺時她擔(dān)憂會掉下心和自尊心。悠悠答復(fù)。“我 來，而且難度較大。所2、鼓舞幼兒嘗試有來教你吧！”辛松開了手。9:11～9:14悠悠嘗試踩兩只高蹺，但她比較可怕。辛博看到面……”

以幼兒的急躁并沒有得肯定難度的任務(wù)，并到堅持。 ，讓悠3、悠悠在得到辛博小悠感受經(jīng)過努力獲得朋友的幫助后，不斷嘗的成就感。試練習(xí)，并最終學(xué)會了3、能夠?qū)⒆约旱那樽吒哕E。知道自己的事緒與他人共享。教師情自己做，不情愿依靠可以組織各種話題讓別人。敢于嘗試有肯定幼兒探討，學(xué)會清楚難度的活動和任務(wù)。 維、情4、悠悠在學(xué)會本領(lǐng)后，緒。將自己的喜悅之情能清楚表達(dá)出來與他人共享。會走高蹺了……”觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.17 時間劉佳樂、黃星瑜

：8:05：8:30年齡

觀看者 黃明慧劉〔5〕、黃〔51〕環(huán)境 角色區(qū)“N多壽司”；壽司材料半成品、雙面膠觀看記錄 分析評價 支持策略8:05～8:11兩人接到外賣，就抓緊開頭1、星瑜在遇到問題時，1、幼兒可以禮貌地能夠禮貌地向佳樂尋求表達(dá)自己的需求，同

幫助，而且兩人完成得時也學(xué)會相互幫助，格外好。 良好的2、角色扮演過程中幼品質(zhì)在玩耍中漸漸培兒已經(jīng)自動將生活閱歷養(yǎng)起來。遷移到玩耍中來了。23、佳樂想到壽司要怎也要留意幼兒生活經(jīng)樣來送給客人，然后兩驗的積存，懂得社會兩人共同努力下，最終第一個壽司成功了。 人針對這個問題進(jìn)展思的根本規(guī)章。這樣才8:17～8:20考，也找到了解決的方能讓幼兒更好地進(jìn)展怎么樣給客人送去呢？”“我也不知道，但我法。

玩?；顒?。們可以去那邊看兩人開頭到取放材料區(qū)翻找。一會兒，兩人拿來了壽司盒，將壽司整齊地碼放在盒子里。8:25～8:28兩人打包好預(yù)備送給客人了?！斑@個問題也反映給了教師。

4、在整個過程中兩名3、在角色玩耍中幼幼兒的留意力都格外集兒可以將自己融入到中，而且任務(wù)完成得也玩耍中，并且能覺察很精彩，得到客人的贊問題然后解決問題。揚，兩人也很快活。 教師應(yīng)多鼓舞幼兒這5、知道在玩耍中缺少 樣的行為。了哪些材料，能將自己4教師可以依據(jù)幼兒的需求反映給教師。 的要求進(jìn)展材料的增減和調(diào)整。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期

2023.5.19 時間張芮曦、余正源

：9:05：9:30年齡

觀看者 黃明慧張〔57〕、余〔411〕環(huán)境 戶外活動“雙人行走”；雙人協(xié)力鞋、其他幼兒觀看記錄 分析評價 支持策略9:05～9:08芮曦和正源正在嘗試雙人協(xié)力 1、芮曦和正源不斷探 幼兒在遇到問題，鞋，但是狀況似乎和教師示范的有點不一樣。索雙人協(xié)力鞋的玩法。 教師很明顯地已經(jīng)放由于始終停在原地，芮曦你讓我在前面試這是格外考驗兩人得默 手讓幼兒自己去解決一試。”兩人調(diào)換了位置后也沒有前進(jìn)而且契度。兩人也堅持努力 問題了。芮曦和正源有好幾次兩人都摔倒了。 地進(jìn)展玩耍。 也表現(xiàn)得很棒，家長9:16～9:19兩人最終可以漸漸地向前一點 2、芮曦能很好地借鑒 在家里也要留意培育一點挪動了。這時芮曦看到淞銘那一組邊走邊喊121走得真是又快又好。芮

他人的閱歷和技巧，也 問題的急躁很有急躁地讓正源和自 和細(xì)心，己協(xié)作起來。 2、借鑒他人的閱歷3、在玩耍中兩人漸漸和技巧是玩耍能順當(dāng)從玩耍中也覺察了的 就進(jìn)展的最快的方玩法。但前提是兩人已 法。幼兒細(xì)致地觀看曦抓緊仿照起來，但失敗了。她停下來又看，經(jīng)把握了根本的玩法并且轉(zhuǎn)化為自己的東左腳，左腳是‘1’，右腳是‘2’?！闭匆埠軈f(xié)作，兩人這次也漸漸走得越來越好。9:24～9:27候兩人走到了盡我們會倒著行走了。”

見的。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期

2023.5.23 時間黃星瑜

：9:05：9:20年齡

觀看者 黃明慧51環(huán)境 戶外活動“挑戰(zhàn)平衡木”；其他幼兒、1位教師觀看記錄 分析評價 支持策略9:02～9:05星瑜正在挑戰(zhàn)平衡木，他站上去1、依據(jù)《指南》動作領(lǐng)1、熬煉幼兒的平衡就特別難〔沒有借助其他物體始終左右搖擺，很簡潔就滑了下來，還有好幾次差點摔倒。他開頭扶住輪胎讓自掉下來。9:06～9:09旁邊的悠悠已經(jīng)站在平衡木上么老是晃呢？”“你去試一下她的這種平衡木?！毙氰ぴ囃炅艘院?，覺察確實比橙色的那塊平衡木簡潔。于是就比了比兩塊比較高，比較圓。所以橙色的更簡潔保持平間。9:10～9:13星瑜挑戰(zhàn)完橙色的以后，連續(xù)來讓其他小朋友來看他的表演。

域的進(jìn)展要求，幼兒要方法有很多，比方平具有肯定的平衡力量，時家長讓孩子多走走動作協(xié)調(diào)靈敏。教師在大路牙子等熬煉的方供給平衡木材料上，讓法。幼兒得到充分的熬煉。 2、幼兒的語言進(jìn)展2、星瑜能在活動時主在中班應(yīng)當(dāng)可以將自動去比較兩種平衡木的 己想要表達(dá)的內(nèi)容用不同，并且能組織好語 自己的語言組織然后言流利地說出來。 表達(dá)出來。所以尋常3、能夠主動挑戰(zhàn)自己，成人在傾聽時肯定要完成較困難的任務(wù)。 有急躁，鼓舞孩子。4、能知道自己的優(yōu)點 3、孩子在活動中是并感到滿足。 敢于挑戰(zhàn)自己不敢的，所以成人要多鼓勵他們。觀看記錄表日期2023.5.25時間起始時間：8:00觀看者日期2023.5.25時間起始時間：8:00觀看者黃明慧環(huán)境

完畢時間：8:20劉楨鴻 年齡 科學(xué)區(qū)“奇異的針管”；針管、橡膠管；其他幼兒觀看記錄 分析評價 支持策略8:02～8:05楨鴻正在用橡膠管和針筒給敬 1、楨鴻是個古怪心比1、成人要真誠地接雅模擬打針、吊我要給你打針吊水?！彼弥鹉z管有模有樣開頭給敬雅扎起來，然后拿起針8:10～8:13這時玉潔正拿著一根橡膠管在出來。然后兩人把皮管拔下來，把兩只針筒都拉開，再把皮管裝的一聲，兩人都看呆了。接著又試了好幾種的玩法。

較重的孩子，對于穎納、多便利的支持和古怪的東西總是先要一鼓舞幼兒的探究行探到底。這種探究品質(zhì)為。認(rèn)真對待幼兒的在幼兒身上是難能貴重問題，引導(dǎo)他們猜一的。 猜、想一想，甚至有2、楨鴻常常動手動腦條件時可以和幼兒做探究物體和材料，并樂一些簡潔的調(diào)查或有在其中。能覺察空氣的趣的小試驗。推動作用。 2、多為幼兒供給一3、幼兒針對科學(xué)現(xiàn)象些可操作、多變化、有自己的疑心和考慮，多功能的玩具材料或同時特別想驗證自己的廢舊材料。在保證安想法。 下，鼓舞幼4、對自己覺察的現(xiàn)象兒拆裝或動手自制玩能夠不斷探究，覺察其具。穎好玩的地方。 3、幼兒之間良好的5、學(xué)會與他人商量進(jìn)合作意識可以相互借行玩耍，能夠?qū)⒆约赫?性、動手能8:16～8:19楨鴻探究了一會兒但又弄不清 握的技巧介紹給同伴。 力強的幼兒可以帶動為什么會這樣呀？退?！睒E鴻有點明白了，很滿足。

力量較弱的。觀看記錄表二泉試驗幼兒園 2023年春季日期幼兒姓名

2023.5.27 時間王馨雨

：9:00：9:30年齡

觀看者 黃明慧55環(huán)境 操場，戶外活動“好玩的百變條”；百變條、連接器；其他幼兒觀看記錄 分析評價 支持策略9:06～9:09馨雨正拿著百變條把它變成了 1、馨雨能按自己的想1、成人寵愛用固定一個呼啦圈，套在身上扭啊扭，其他小朋友看到也一起學(xué)她，但似乎都覺察太小

法進(jìn)展玩耍。結(jié)合自己 教給孩子游的生活閱歷將百變條變 孩子總有自成呼啦圈，遇到問題也 。所以要尊能主動解決問題。 創(chuàng)，要多2、有自己的玩伴，馨雨表揚和鼓舞孩子。尋常就很寵愛和楠楠一 2、現(xiàn)在大多是獨生過了一會兒馨雨就拿著楠楠的百變條把兩起玩，而且情愿將自己子女家庭或者是長輩根連在一起變成了一個大的呼啦圈然后搖擺的把握的簡潔玩耍小技極其寵愛，所以幼兒起來好多了。 能介紹給同伴。在社會性交往方面也9:15～9:18馨雨又將百變條拉直把連接器3、馨雨很有自己的想總是遇到很多問題。套在百變條上，變成了一個鋤頭，開頭鋤地。法，能將一根百變條玩