2022年剪紙教材 陸賢

中衛(wèi)市第一小學校本教研課程教材小學校本課程剪紙藝術目錄剪紙藝術概述1.組綜合實踐小組活動記錄表2.學生綜合實踐活動評價表3.綜合實踐活動學生自我反思表剪紙藝術欣賞剪紙藝術教學（一）簡單的剪紙造型對折剪紙對稱紋樣剪紙奇妙的剪紙藝術造型剪紙藝術教學（二）剪紙藝術教學（三）動物剪紙藝術造型人物剪紙藝術造型窗花剪紙藝術造型扇葉剪紙藝術造型十二生肖剪紙藝術造型小學校本課程《剪紙藝術》概述中衛(wèi)一小陸賢一、課程背景（現(xiàn)狀分析）：中國剪紙一般是作為一種民間手藝代代相傳，很少列入學校作為正式教程，使得很多喜愛這門藝術的人無從學起，同時，又讓很多民間藝術家為民間藝術的流傳擔憂。中國剪紙藝術魅力獨特，一把剪刀一張紙，隨手就可以剪出一個藝術造型，如果學生能夠掌握這門手藝，那么，生活一定會更加精彩。本著這樣的理由，學校決定開設剪紙課。二、學習內(nèi)容：1、欣賞剪紙作品，初步了解剪紙的藝術特色與悠久歷史。2、認識剪紙的工具與材料，掌握剪刀的使用方法。3、學習剪紙的基本技巧。4、進行單色剪紙的練習，臨剪簡單的剪紙造型。5、學習剪制生活中自己熟悉的物品，如：學習用品、生物用品、動植物等。三、課程準備：剪刀、紙四、方法：1、學習方式理論學習與實踐相結合，即知識的了解和認知、小組交流探究感知、研討、練習體驗等。2、教學方式課內(nèi)外理論傳授與實踐相結合，即基礎知識引介和傳授、思維引導和點撥、角色體驗和交流、練習指導等。課程前期以老師講解示范，學生動手操作為主；課程后期主要以學生的創(chuàng)作交流，老師指導修正為主。最后舉辦學員成果展。五、教學計劃：第一學期：一、二年級1、剪紙簡介、2剪紙的主要特征、3剪紙的姿勢和方法、4剪紙的步驟、5刻制剪紙時常出現(xiàn)的問題及補救方法、6折疊剪紙（對折）三、四年級1剪紙的特點、2剪紙的裝飾紋樣、3桃花的剪法、4蓮花的剪法、5菊花的剪紙方法、6蜻蜓的剪法。五年級1教你剪幾種剪紙形狀（剪紙語言）、2青蛙的剪法、3蛇的剪紙方法、4鹿的剪紙方法、5羊的剪法、6陽紋剪紙）。六年級1折疊剪紙的制作步驟、2上下對稱剪紙方法、3兔子剪紙、4魚的剪紙、5福字剪紙、6蝴蝶剪紙。第二學期：一、二年級1喜字剪紙作品的制作、2四角團花剪紙、3五角團花的剪法、4六角團花的剪法、5折一折，剪一剪（綜合練習）、6折一折，剪一剪（綜合練習）三、四年級1喜鵲的剪法、2燕子的剪法、3公雞的剪法、4鴨子的剪法、5狗的剪法、6綜合練習.五年級1陰陽紋剪紙、2分色剪紙、3套色剪紙、4染色剪紙、5綜合練習、6作品欣賞.六年級1云的剪紙方法、2水的剪紙方法、3老鼠的剪紙、4龍的剪紙、5小孩（童子）的剪紙方法、6戲劇人物的剪紙方法.六、注意事項：課程指導：教師要結合學生對剪紙的理解與認識的基礎上，給予必要的指導。（1）趣味引導借助豐富的多媒體資源，發(fā)揮多媒體的作用，設計聲、圖并茂ppt課件和視頻等方式對學生進行趣味引導和學法指導。（2）關照差異由于采取校內(nèi)走班的形式進行上課，盡管學生興趣相近，但學生間的知識和經(jīng)驗有所不同，所以要比較到位的關照學生的差異。（3）細致指導學生的創(chuàng)造力和想象力是無窮的，允許學生多方位、多角度的進行剪紙創(chuàng)作，實際的操作過程中，細心、耐心因材施藝的進行指導，便于學生創(chuàng)作出更加精彩的作品。教學場地：教室。實施注意問題：上課時要求學生剪紙工具要帶齊，上課注意剪刀、小刀等危險用品的使用。課程評價：采取多元化激勵性評價，激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，使學生始終對課程保持一種愉悅的情感體驗。評價原則1、堅持正面評價重視發(fā)現(xiàn)和肯定學生們身上的閃光點，鼓勵學生的每一步想象、創(chuàng)造、和實踐，激勵他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。2、重視過程體驗關注學生在過程中的動手實踐能力和參與、體驗的情況，強調(diào)讓學生過程中利用自評、互評來改進自己的學習。3、采取多元化形式鼓勵尊重學生的個性表達方式，在教師評價同時，通過師生的討論和交流等方式進行自我評價和相互評價，達到自我的提升。中衛(wèi)市第一小學剪紙藝術組綜合實踐小組活動記錄表主題

組員

小組名稱

組長本次活動任務

注意事項

活動過程記錄以及收獲或新生成的問題收獲或新生成的問題：2、完成“小組活動評價表”綜合實踐活動課程的評價目的并不在于給學生評出優(yōu)劣，而是要通過評價使學生更好的認識自己、了解自己，及時進行自我改進，同時發(fā)現(xiàn)他人的長處，學會欣賞他人。所以在評價時要力求客觀的反映出學生在活動中的真實表現(xiàn)。學生在參與綜合實踐活動的過程中，都會有一些成果，都會取得一些進步與發(fā)展。綜合實踐評價的目的就在于告訴學生做到了什么，做的怎么樣，讓學生享受成功的喜悅。學生綜合實踐活動評價表學校：小組名稱：組長：時間：項目評價要點評價標準備注ABCD備一、活動準1．選題恰當，有條件開展。2．活動目的明確。3．分組恰當，組長和成員任務分工明確。4．材料準備齊全、材料搜集積極。二、活動過程5．組員討論完成活動計劃表。6．學生動手實踐操作。7．積極主動利用多種途徑和方法（體驗、探究、實踐、設計、創(chuàng)作、想象、制作等）參與活動。8．積極參與討論，分析、取舍和歸納。9．總結活動成果與體會。10．展示交流活動成果。11．開展活動評價（自評、互評）。三、活動效果12．學生在活動中積極主動，興趣高昂。全體學生都參與活動，得到鍛煉，學有所獲。13．學生的探究精神、合作精神、創(chuàng)新精神得到發(fā)揮，實踐能力有所提高。14．活動有始有終，成果突出。15．及時總結、交流和評價。16．在活動中遵守校規(guī)校紀?？傇uA（☆☆☆☆☆）B（☆☆☆☆）C（☆☆☆）D（☆☆）總分：評價等級說明：A(80—90顆星)B(70—80顆星)C(60—70顆星)D(50—60顆星)教師點評：3、完成單元實踐活動反思表綜合實踐活動結束后要及時進行反思，讓學生對活動的全過程進行系統(tǒng)的總結與回顧，包括自己的收獲與體會，從而更好的促進學生在以后的綜合實踐活動中加以改進，因此，對學生而言，反思與評價具有非常重要的意義。綜合實踐活動學生自我反思表活動內(nèi)容：小組名稱：姓名：時間：自我反思你的收獲：你們的合作情況如何？你最欣賞誰？為什么？你是怎樣解決遇到的問題的？剪紙藝術欣賞一、剪紙欣賞。1.談話導入：同學們，中國剪紙是民間美術中最具民族特色的藝術形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。2.學生參觀教師布置的“剪紙知識介紹”和剪紙作品。（放古典音樂，學生參觀）（創(chuàng)設情景，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，激發(fā)出學生研究剪紙藝術的濃厚興趣。）二、建立學習小組，制定研究方案。1.想想議議，確立研究專題。（1）你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？（2）你準備確立什么研究專題進行深入研究？2.學生自由組合，建立學習小組。3.各課題組商討各自的課題方案。學生從研究方法、研究目標、研究過程，聘請合作教師、成果展示等方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。4.交流課題研究方案。（學生積極思考研究專題，自由參加課題小組，自主制定活動方案，這一切，都尊重學生的個人意愿，呵護學生的興趣愛好，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。）三、開放時空，自由研究。1.教師把學生引入開放的學習情景?！皥D書閱覽區(qū)”準備了許多剪紙的書刊，“上網(wǎng)瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學生自由創(chuàng)作，合作探究。2.各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關資料。3.以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作網(wǎng)頁等多種方式表達課題研究成果。（這一環(huán)節(jié)的設計，使學生初步形成合作與分享的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)了學生自主獲取信息、處理信息的能力。）四、參觀展覽，交流分享。1.學生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術展”。2.學生走下座位，參觀“剪紙藝術展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。3.參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。（學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。）剪紙藝術教學設計（一）一、（一）、欣賞《老鼠娶親》的剪紙這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？生回答：剪紙2、同學們你們還在哪兒見過剪紙？3、介紹剪紙的概念。4、了解剪紙的歷史。（二）、1、故事引入老師準備一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?2、教師口述“我的夢想”故事。(三)、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。(四)、討論、演示過程從各小組中挑出一個典型故事)教師示范剪刻步驟。（1）隨意剪出外形（主要人物）。（2）剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。1、“怎樣剪出漂亮的細節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點？”欣賞剪紙故事，讓學生對剪紙紋樣有一個初步的了解。2、在示范的過程中，可以從學生的實際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個學生作為剪紙的原形，通過關注該生的五官、衣著、神態(tài)、動態(tài)等方面的特征進行講解，也可以征求學生的意愿，發(fā)揮學生的主觀能動性，將學生們認為比較好的紋樣，對示范作品進行裝飾，來拓寬學生的思維。3、作品對比，請學生談自己的感受。組合粘貼。1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動物------讓學生根據(jù)所剪刻人物的動態(tài)、神情，將這些人與物之間進行聯(lián)想和組合構圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導學生關注動態(tài)、神態(tài)、外形、紋樣的處理和應用。）2、準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、學生創(chuàng)作，教師輔導。（六）、學生作品評價。剪紙教學藝術設計（二）《簡單的剪紙藝術造型》一、（一）、兒歌同學們，我們都學了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。（二）、學習折法今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）仔細觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？（三）教師演示，學生跟著學。師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請同學們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧！學生自由地剪一剪。師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。同桌之間交流剪法?；ハ嘟榻B自己的作品。剛才同學們同桌之間交流了，那下面請哪位同學再給全班同學展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。全班交流（四）、自由動手練習，剪出圖形請你在你準備好的紙上畫出你想剪的圖案?？凑l畫得最漂亮（師巡視指導）接下來就要自己隨便開始剪了。師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生:剪的時候認真，仔細，不要把細小的地方剪斷；不要傷到自己和同學。）（五）全班交流展示作品。剪好了的同學舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）最后還應該把剪好的作品貼好，寫上名字。提醒學生做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑。剪紙藝術教學設計（三）《對折剪紙藝術造型》一、圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、認識對稱圖形（1）出示剪紙作品師：同學們，你們以前創(chuàng)作過剪紙作品么？都剪過什么呢？你們知道嗎？剪紙是中國民間傳統(tǒng)藝術文化，是一種流傳了很久很久的民間藝術。老師今天帶來了幾幅剪紙作品，請大家一起來欣賞一下。仔細觀察這幾幅作品，他們的造型有什么特點，左右兩邊的樣子和顏色相同嗎？預設：左右兩邊的花紋形狀、大小和顏色都相同。（書寫課題剪紙）（2）出示對折剪的圖形向?qū)W生展示，剪紙作品對折后是完全重合的小結：如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，這樣的圖形，我們叫做對稱圖形。（板書：對稱）2、說說生活中的對稱圖形找一找身邊有哪些物體是對稱的，它們的哪些部分是一樣的？生答小結：像這樣的圖形，我們可以通過對折剪紙的方法制作出來。這些對稱的圖形結構完美，造型好看。（書寫課題，對折）（二）實踐探究，學習技法1、指導看書，發(fā)現(xiàn)方法翻開課本P12，看看對折剪紙的方法步驟是什么，一會兒請一位同學來當當小老師，說說對折剪紙的方法。2、指導技法，學習技法一學生口述方法，老師動手操作，學生動手實踐。（1）折（2）畫（3）剪（4）貼提醒事項：a.將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結果剪成兩半；b.對折后，紋樣畫的過小了，剪壞了；c.對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪得圖形不夠?qū)ΨQ。3、欣賞作品，激發(fā)靈感欣賞優(yōu)秀學生作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感(三)實踐活動，動手創(chuàng)作用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。（四）展示與評價展示交流，說說學做剪紙的感受。剪紙藝術教學設計（四）《對稱紋樣剪紙藝術造型》一、1、教師講解、演示、操作步驟和方法。視頻展示對稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂氣氛。什么叫對稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現(xiàn)，或在中心線兩側出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。2、指導學生按步驟進行操作練習。．視頻演示制作步驟：①折。(板書)用正方形的色紙，首先對折。折時要對齊、抹平，成長方形。又對折成正方形，再折成三角形。②畫。(板書)畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。③剪。(板書)剪掉陰影部分。④展開。(板書)展開抹平，最好隔紙壓抹。⑤貼。(板書)在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當，隔紙輕輕壓抹。3、學生自行設計、制作。鼓勵大家創(chuàng)新。4—6個學生一組，組內(nèi)每人設計的紋樣最好不同，每組同學的剪紙紋樣貼在同一張紙上。二、巡視指導。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問題。三、講評作業(yè)。將每組學生的作業(yè)貼在黑板前的紙上，師生講評表揚鼓勵優(yōu)秀作業(yè)的同學，指出應注意的問題。剪紙藝術教學設計（五）《奇妙的剪紙藝術造型》一、作品欣賞1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）5、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進行分類嗎？②小組討論。學生總結分類。學生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色而分類。③小結：同學們觀察的非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？④學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。2、研究方法①引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？③提問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？引導學生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）三、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）1、課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。①提問：大家請看它們有什么不同②學生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導學生獨立制作a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？大家能否談談自己的看法？3、學生總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要（二）二次創(chuàng)作1、課件出示62頁下方的剪紙步驟。①要求：請同學拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。②教師巡視指導，請完成較好的同學幫助其他同學。③組內(nèi)同學進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）2、課件出示課本63頁沿對角線折法。①學生完成作品。②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？③引導：我們通過學習剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？3、課件演示63頁長方形紙剪花邊——疊剪圖案。①學生按順序完成。②將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評（三）獨立創(chuàng)作。1、出示課件。談話：剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類——陽刻，就是剪去輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線；第二類——陰刻，就是剪去輪廓線保留其他部分；第三類——陰陽混刻。2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。3、學生創(chuàng)作。教師巡視，與學生交流。四、展評作品。剪紙藝術教學設計（六）一、（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同學講述自己去過哪些風景區(qū)，購買過那些民間工藝品。2、通過網(wǎng)絡和教師的演示資料，欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3、民間藝術在生活中的作用、地位。（二）、認識剪紙藝術1、剪紙藝術的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。2、現(xiàn)代剪紙的藝術價值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。（三）制作剪紙：1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。3、議一議：準備設計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。4、試一試：將設計的草圖剪刻出來。5、給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。二、（一）、剪紙介紹刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧：剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。（二）、剪紙、刻紙的以下四個特點：1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美?；蚴枪蠢?，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節(jié)奏，是線的韻律。點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生;是因地而名。在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經(jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統(tǒng)藝術，是當代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維?？碳埢顒訒o你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯（四）欣賞刻紙作品：“奧運福娃?”介紹刻紙?zhí)攸c：簡潔、單純而富有情趣，點線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學中應引起注意。（五）、教師操作練習：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導（六）、學生作品展示剪紙藝術教學設計（七）《動物剪紙藝術造型》一、作品賞析。1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）5、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進行分類嗎？②小組討論。學生總結分類。學生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色而分類。③小結：同學們觀察的非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？④學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。2、研究方法①引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。這張剪紙是什么圖形？（學生回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上展示給學生看。）③提問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？引導學生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）三、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）1、課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。①提問：大家請看它們有什么不同②學生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導學生獨立制作：a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？大家能否談談自己的看法？3、學生總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要仔細（二）二次創(chuàng)作1、課件剪紙步驟。①要求：請同學拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。②教師巡視指導，請完成較好的同學幫助其他同學。③組內(nèi)同學進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學生可能會提出沿對角線折或兩次對折。）2、課件出示課本沿對角線折法。①學生完成作品。②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？③引導：我們通過學習剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？3、課件演示長方形紙剪花邊——疊剪圖案。①學生按順序完成。②將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評。（三）獨立創(chuàng)作。1、出示課件。談話：剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類——陽刻，就是剪去輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線；第二類——陰刻，就是剪去輪廓線保留其他部分；第三類——陰陽混刻。2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。3、學生創(chuàng)作。教師巡視，與學生交流。四、展評作品。剪紙藝術教學設計（八）《剪紙人物藝術造型》一、欣賞，分析剪法。1．打開教材，布置學生帶著問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?2．學生回答上述問題之后，教師引導學生進行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合?？痰臅r候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。二、示范，學習剪法。師一邊講解一邊示范剪法。1．輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學生明白這一點。3．選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當?shù)哪托募氈?。三、練習，嘗試剪法。要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)教師巡視指導。四、學生作品展示剪紙藝術教學設計（九）《扇葉剪紙剪紙藝術造型》一、（掛圖）出示紅“銀杏葉”：師:這片葉子,大家喜歡嗎?(喜歡)太喜歡了!這片扇形葉子,也是老師帶給你們秋天的涼爽，:愿你們每一天都快樂!這片扇形葉子誰會剪？（總結學生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間,最巧的手,把這片扇形葉子剪下來,好嗎?(學剪,老師巡視指導)師:剪好的同學,請把片扇形葉子舉起.(看一下)很多同學都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?老師歸納步驟：:對！可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因為扇形葉子也是軸對稱圖形,對折一次,畫上一片扇形葉子再剪下；對折兩次只要剪扇形葉子的一半就可以了。(生答師演示折疊扇形葉子，以及扇形葉子的其它形式。板書：剪紙的折法：1.對稱折）（通過教師演示扇葉的折疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住學生。）二、體會設計思路:師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊涵著不平凡.我教同學們幾種折法：（板書：2.三角折：3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①將方形色紙對角或?qū)厡φ郏壅R。②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。小結：扇葉剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學的思路更獨特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)(生上講臺講述并展示自己的作品）師:沒想到同學們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、要剪的線就會少一點.但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。三、創(chuàng)作設計:師：用剪子剪扇葉我們都嘗試了，那么，咱們用筆在剪紙作品旁添加些其他畫好不好！下面同學們自己畫一幅剪紙作品吧。師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學還要給作品起個名稱！開始?。ㄉ僮?，師放音樂，巡視指導。）四、學生作品展示剪紙藝術教學設計（十）《剪窗花藝術造型》一、出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)