校企合作論文 高職教育論文

?h一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)校企合作論文高職教育論文高職教育內(nèi)涵發(fā)展的取向摘要：職業(yè)院校與企業(yè)合作，是其可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。但校企合作中“校熱企冷”現(xiàn)象依然存在。面對(duì)如此困境，本文探討了建立基于股份合作制的校企合作模式的可行性，分析了雙方的雙贏機(jī)制，并提出了通過校企合作新型模式推進(jìn)高職教育內(nèi)涵發(fā)展的基本策略。關(guān)鍵詞：校企合作股份合作制內(nèi)涵建設(shè)基于股份合作制的校企合作模式的基本內(nèi)涵是產(chǎn)學(xué)合作，雙向參與。校企雙方開展合作的方式參照股份制運(yùn)作，企業(yè)主要以設(shè)施、技術(shù)、資金等“硬件”入股，學(xué)校主要以辦學(xué)條件上的人力資源“軟件”入股，校企雙方按股份合理分配利益，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利雙贏。該模式不僅是高職教育特色發(fā)展所在，而且是高職教育的內(nèi)涵取向，是培養(yǎng)高技能人才的必由之路、創(chuàng)新之路、效能之路。1基于股份合作制的校企合作模式影響高職教育內(nèi)涵發(fā)展的因素1.1實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和崗位需求零距離目標(biāo)的需要校企雙方以準(zhǔn)就業(yè)形式展開合作，老師來源于學(xué)校和企業(yè)雙方，他們了解本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和業(yè)界情況，同時(shí)又長(zhǎng)期從事管理工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他們能用大量的實(shí)際案例和承接的具體項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生從事的崗位就是實(shí)際生產(chǎn)崗位。?h一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www.qikanwang.nel從某種意義上說，學(xué)生借助這個(gè)平臺(tái)接觸到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)狀態(tài)，加強(qiáng)了生產(chǎn)性頂崗鍛煉經(jīng)歷，并受到合作企業(yè)文化、理念、崗位意識(shí)的熏陶，學(xué)生只要介入這個(gè)平臺(tái)就意味著介入了企業(yè)，自然而然地實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)與崗位的零距離。1.2推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與改革深入發(fā)展的需要校企合作能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)之間的良好聯(lián)系，雙方教師為了達(dá)到校企雙方的雙贏，會(huì)自覺加強(qiáng)交流，相互促進(jìn)，這將有利于提高教學(xué)質(zhì)量；企業(yè)的參與有助于學(xué)校準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)人才的需求狀況，企業(yè)對(duì)工作崗位職業(yè)技能的要求。從而，提高我們?cè)O(shè)置專業(yè)的合理性，更加明確的制定人才培養(yǎng)方案，更加有針對(duì)性的簡(jiǎn)歷課程體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程改革的不斷深入。1.3培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要股份制校企合作的最大收益者是學(xué)生，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中強(qiáng)化操作技能；在生產(chǎn)勞動(dòng)中找準(zhǔn)自己的職業(yè)位置；在企業(yè)文化和企業(yè)精神熏陶下養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。因此，在校企合作頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上保證高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。2股份制校企合作基地建立的雙贏機(jī)制2.1共建雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)機(jī)制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)院品牌、對(duì)外宣傳、專業(yè)技術(shù)、實(shí)訓(xùn)學(xué)生等等，這些條件是企業(yè)所不具備的；而企業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)設(shè)備、?k一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www.qikanwang.nel資金。由此看來，股份合作制校企合作的良好基礎(chǔ)在于校企雙方的互補(bǔ)。2.2學(xué)院專業(yè)品牌與合作銷售優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)機(jī)制高職院校在某行業(yè)所涉及的專業(yè)并非一二年的功底。一方面，專業(yè)的深度給產(chǎn)品帶來了某些技術(shù)角度的優(yōu)勢(shì)；另一方面，顯示了產(chǎn)品的內(nèi)涵優(yōu)勢(shì)，即學(xué)院延伸多年的影響力。企業(yè)則負(fù)責(zé)承擔(dān)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)后的一套行之有效的營(yíng)銷策略。共建股份合作制校企合作之初，二者的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)通過互相對(duì)視以致達(dá)到互補(bǔ)效果。2.3股份制產(chǎn)品生產(chǎn)效益與實(shí)訓(xùn)矛盾的意識(shí)取向?qū)W生實(shí)訓(xùn)使得單件生產(chǎn)速度下降，從表面看來學(xué)生實(shí)訓(xùn)與提高效益似乎存在著矛盾，但學(xué)生的實(shí)訓(xùn)卻使員工工資的支出有所減少。所以，效率的降低與工資支出的減少可以達(dá)到平衡。在擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模情況下，還可使平衡向有利于企業(yè)方面傾斜，當(dāng)傾斜幅度過大時(shí)企業(yè)可抽出部分資金作為學(xué)生勤工儉學(xué)的補(bǔ)貼。這個(gè)看似矛盾但實(shí)際并不是問題的問題，雙方就可妥善解決，實(shí)現(xiàn)雙贏。3基于股份合作制的校企合作模式推進(jìn)高職教育內(nèi)涵發(fā)展的基本策略3.1為保證與企業(yè)合作的有效運(yùn)行，高職院校要成立專門的校企合作組織機(jī)構(gòu)現(xiàn)實(shí)中，可以建立由院領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)教育教學(xué)部主任、實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成的“校企合作項(xiàng)目組”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)院校企合作各項(xiàng)?h一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www.qikanwang.nel工作。3.2與企業(yè)簽訂協(xié)議當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)依靠自身力量無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)訓(xùn)時(shí)，便于企業(yè)進(jìn)行校企合作，但這種合作隨意性較大，合作成效參差不齊。學(xué)校為配合企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，不斷調(diào)整自己的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，顯得非常被動(dòng)，對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)也極為不利。而與企業(yè)簽訂協(xié)議不但可以規(guī)定雙方的責(zé)、權(quán)、利，而且使學(xué)校抽出更多精力專心于教學(xué)活動(dòng)，使合作更加趨向規(guī)范化和程序化。3.3校企雙方共同制定企業(yè)認(rèn)可、學(xué)生容易接受的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱學(xué)校和企業(yè)要定期召集雙方人員，一起研究教學(xué)、共同承擔(dān)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。企業(yè)定期派專業(yè)人員到學(xué)校為教師組織培訓(xùn)，學(xué)校也要以學(xué)期為單位安排教師到企業(yè)實(shí)踐，這樣既能讓教師的技能得到真正鍛煉，也方便企業(yè)的管理。3.4注重企業(yè)與學(xué)校文化的融合學(xué)校有學(xué)校文化，企業(yè)有企業(yè)文化。進(jìn)行校企合作時(shí)要注重企業(yè)文化的滲透，創(chuàng)造性地將企業(yè)文化融會(huì)貫通到校園中，形成獨(dú)具特色的企業(yè)校園文化，以便學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的文化。學(xué)生教室，企業(yè)文化上墻；在實(shí)訓(xùn)車間，學(xué)生統(tǒng)一著企業(yè)實(shí)習(xí)裝訓(xùn)練，實(shí)習(xí)管理制度與企業(yè)接軌。3.5精心搭配實(shí)訓(xùn)學(xué)生?h一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www.qikanwang.nel企業(yè)一般根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)來挑選所需人才，因此維系和深化校企關(guān)系的重要環(huán)節(jié)便是實(shí)訓(xùn)。推銷畢業(yè)生是高職院校去企業(yè)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)很大目標(biāo)，從一般情況來看，企業(yè)從自身利益出發(fā)總要求學(xué)校派最好的學(xué)生，然而學(xué)生不可能沒有差別，面臨這種情況，學(xué)校就要采取一定的搭配方法，盡量把所有學(xué)生“推”向企業(yè)。所謂搭配，就是根據(jù)學(xué)生素質(zhì)層次、性別、個(gè)性、特長(zhǎng)等因素，將不同層次精心搭配，決不能把最好的都給一個(gè)企業(yè)，也決不能把最差的集中在一個(gè)企業(yè)。3.6骨干教師和企業(yè)專業(yè)人員共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材目前高職院校教材數(shù)量和種類比以前有了很大變化，但教材質(zhì)量參差不齊：理論性太強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容偏少并且過于枯燥，既不能滿足目前企業(yè)實(shí)訓(xùn)的需要也超出了高職學(xué)生的接受能力。鑒于此情況，高職院校骨干教師要與企業(yè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工作人員、專家合作，共同開發(fā)本校實(shí)訓(xùn)教材。專業(yè)教師可以根據(jù)企業(yè)提供的資料，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，針對(duì)本地區(qū)和本院校學(xué)生的實(shí)際情況，編制通俗易懂、圖文并茂的教材，從而提高本校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性。因此，依托高職院校專業(yè)，引進(jìn)企業(yè)和社會(huì)資源共同建立基于股份制的校企合作模式，有利于營(yíng)造教學(xué)一體化、師生員工化、實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化的新型教學(xué)形態(tài)，有利于建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向，共同利益為驅(qū)動(dòng)的新型校企合作運(yùn)行機(jī)制；有利于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，從而形成良性循環(huán)發(fā)展機(jī)制，提升高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。?k一論文發(fā)表專家一）中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www.qikanwang.nel參考文獻(xiàn)：[1]牛宇星.現(xiàn)階段高職教育