中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?班主任?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?我擔(dān)任?七年級(jí)?兩個(gè)班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。作?為從事?中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)?的我，?雖了解?到了一?些教學(xué)?教法，?但在實(shí)?際的教?育教學(xué)?中，我?深深感?覺(jué)到教?中學(xué)英?語(yǔ)之難?之累，?真是“?苦在其?身，樂(lè)?在其心?”！為?使今后?的教學(xué)?工作取?得更大?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?教學(xué)工?作做一?總結(jié)。?一，?學(xué)習(xí)課?標(biāo)，明?確教學(xué)?目標(biāo)。?為了?使我的?英語(yǔ)教?學(xué)適應(yīng)?新時(shí)期?英語(yǔ)教?學(xué)要求?，樹(shù)立?起新的?育人理?念，我?們英語(yǔ)?教師抽?時(shí)間對(duì)?《英語(yǔ)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)?行了研?讀，了?解了此?次英語(yǔ)?課程改?革的目?的，掌?握了此?次英語(yǔ)?改革的?重點(diǎn)，?理解了?英語(yǔ)教?學(xué)原則?，學(xué)會(huì)?了一些?科學(xué)評(píng)?價(jià)原則?等，從?而為后?面的教?學(xué)提供?了充分?的依據(jù)?，奠定?了扎實(shí)?的基礎(chǔ)?，保證?了教學(xué)?的順利?進(jìn)行。?二，?扎實(shí)備?課，理?清教學(xué)?思路。?備課?是課堂?教學(xué)的?重要環(huán)?節(jié)，我?在備課?時(shí)做到?了以下?幾點(diǎn)：?1，?課前備?課，做?到“有?備而來(lái)?”。我?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書(shū)，?既備教?材，教?法，有?備學(xué)生?。結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際和?教材的?內(nèi)容，?既要考?慮知識(shí)?的縱向?聯(lián)系，?又要考?慮新知?識(shí)的橫?向銜接?；既要?突出重?點(diǎn)，又?要突出?難點(diǎn)；?既要體?現(xiàn)完整?的教學(xué)?過(guò)程，?又要注?意好個(gè)?環(huán)節(jié)的?過(guò)渡自?然。?2，課?中備課?，靈活?安排簡(jiǎn)?單易操?作的游?戲活動(dòng)?。我通?過(guò)游戲?引入新?課教學(xué)?時(shí)，為?了不打?消學(xué)生?的積極?性，我?在實(shí)施?教學(xué)的?時(shí)候，?總是盡?量設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)?單易操?作的游?戲及其?活動(dòng)，?將教學(xué)?內(nèi)容層?層鋪開(kāi)?，把枯?燥乏味?的課堂?變成生?動(dòng)有趣?“快樂(lè)?堡”，?讓他們?在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)?，在玩?中獲得?新制。?在活動(dòng)?中學(xué)生?們都樂(lè)?于參與?，充分?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的?情感態(tài)?度和興?趣，學(xué)?生的積?極性得?到了充?分發(fā)揮?，教學(xué)?效果良?好。?3，課?后備課?，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每?上完一?單元，?我都及?時(shí)對(duì)該?單元做?出總結(jié)?和反思?，學(xué)出?教后感?，肯定?本節(jié)課?成功的?地方，?探討該?單元的?不足之?處，為?以后的?教學(xué)工?作打下?基礎(chǔ)。?三，?認(rèn)真上?課，體?現(xiàn)以人?為本。?《英?語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出“?讓學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，通?過(guò)感知?，體驗(yàn)?，實(shí)踐?，參與?和合作?等方式?，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?感受成?功?！?這便要?求英語(yǔ)?課的教?學(xué)要以?學(xué)生為?主，培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣，提?高他們?對(duì)詞匯?，句型?的聽(tīng)說(shuō)?認(rèn)讀和?語(yǔ)言實(shí)?際運(yùn)用?的能力?。為此?，我在?實(shí)際的?教學(xué)過(guò)?程中做?了以下?幾點(diǎn)：?1，?巧設(shè)導(dǎo)?入，培?養(yǎng)興趣?。每節(jié)?的教學(xué)?我首先?通過(guò)做?游戲，?唱英語(yǔ)?歌來(lái)激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?讓學(xué)生?融洽在?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的氛?圍內(nèi)。?2，?圖文結(jié)?合，掌?握新知?。根據(jù)?教材“?圖文并?茂”的?特點(diǎn)，?充分運(yùn)?用單詞?卡片、?實(shí)物教?具、簡(jiǎn)?筆畫(huà)及?肢體語(yǔ)?言來(lái)啟?發(fā)學(xué)生?，使學(xué)?生帶著?明確的?任務(wù)目?標(biāo)，并?借助圖?片、動(dòng)?作、表?情等手?段掌握?其義，?讓他們?積極主?動(dòng)參與?學(xué)習(xí)獲?取新知?過(guò)程，?培養(yǎng)他?們公文?頻道學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。在遇?到難讀?的單詞?或句子?時(shí)，我?不厭其?煩，耐?心教導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用，培?養(yǎng)他們?認(rèn)讀的?能力。?在學(xué)習(xí)?新知的?同時(shí)，?還適時(shí)?對(duì)他們?進(jìn)行思?想教育?。3?，游戲?活動(dòng)，?鞏固新?知。在?完成了?每節(jié)課?的新授?課任務(wù)?后，抓?住學(xué)生?爭(zhēng)強(qiáng)好?勝的心?理，通?過(guò)師生?互動(dòng)、?生生互?動(dòng)的游?戲活動(dòng)?將教學(xué)?內(nèi)容層?層鋪開(kāi)?；為了?尊重學(xué)?生的個(gè)?體差異?，營(yíng)造?寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，以?簡(jiǎn)單易?操作的?趣味性?、多樣?化游戲?為主來(lái)?實(shí)施教?學(xué)，讓?學(xué)生進(jìn)?行反復(fù)?模仿、?認(rèn)讀、?玩演、?視聽(tīng)，?從而給?他們提?供充分?的活動(dòng)?和交流?機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生?在玩的?過(guò)程中?獲得新?知，提?高他們?語(yǔ)言的?運(yùn)用能?力，培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣。?4，?通過(guò)聽(tīng)?錄音，?復(fù)習(xí)新?知。我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?十分鐘?，讓學(xué)?生聽(tīng)有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?錄音磁?帶。?第一遍?先認(rèn)真?聽(tīng)，第?二遍邊?聽(tīng)邊跟?讀。在?學(xué)生能?聽(tīng)讀后?并要求?學(xué)生用?相應(yīng)的?肢體語(yǔ)?言或動(dòng)?作入情?入境的?來(lái)模仿?、表演?對(duì)話。?在學(xué)生?進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)?、表演?時(shí)及時(shí)?給予示?范和指?導(dǎo)，讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?到成功?的喜悅?，體會(huì)?到學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?樂(lè)趣。?這樣既?復(fù)習(xí)了?本節(jié)課?的知識(shí)?要點(diǎn)，?又提高?了同學(xué)?們的聽(tīng)?說(shuō)能力?和讀音?的準(zhǔn)確?性，從?而讓學(xué)?生真正?做到眼?到、口?到、心?到、手?到。?四、加?強(qiáng)自學(xué)?，不斷?積累知?識(shí)。?由于本?人在英?語(yǔ)教學(xué)?方面經(jīng)?驗(yàn)甚少?，自己?的知識(shí)?又有限?，在教?學(xué)的同?時(shí)，時(shí)?時(shí)虛心?向資歷?深的教?師請(qǐng)教?，和我?們英語(yǔ)?組的同?事一起?學(xué)習(xí)有?關(guān)英語(yǔ)?方面的?教學(xué)教?法，加?強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?擴(kuò)大視?野；用?心收集?有助于?英語(yǔ)課?堂教學(xué)?的各種?游戲資?料，時(shí)?常聽(tīng)錄?音糾正?自己的?語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。?總之，?一學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己付出?了很多?，收到?的回報(bào)?也不少?：領(lǐng)導(dǎo)?的信任?，使我?精力充?沛；同?事的幫?助，使?我干勁?十足；?學(xué)生的?渴求，?使我信?心倍增?。我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?中的不?足，不?斷斷改?進(jìn)教學(xué)?方法，