初中信息技術-夢想舞臺教學設計學情分析教材分析課后反思

《夢想舞臺—幻燈片中的自定義動畫設置》教學設計執(zhí)教者指導教師課題夢想舞臺—幻燈片中的自定義動畫設置解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調動學生學習的主動性和積極性；引導學生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析初二的學生，已經(jīng)初步熟悉幻燈片軟件的使用，具備基本的計算機操作技能。對動手操作興趣濃厚，喜歡卡通動漫形象。因此在教學中，通過加入更多卡通元素素材，結合已有幻燈片基本操作技能，鼓勵孩子展開想象，自由創(chuàng)作。教材分析教學目標情感態(tài)度價值觀目標通過創(chuàng)作和交流讓學生展示自我，體驗成功。能力目標培養(yǎng)學生小組合作解決問題的能力，以及綜合處理信息的能力。知識目標使學生掌握在PowerPoint中設置進入、強調、動作路徑等自定義動畫的基本方法。教學資源1、教育出版社版八年級下冊教材2.、課件3、學生任務文件4、教學微視頻教學重點設置強調、進入，退出，動作路徑自定義動畫的方法。教學難點動作路徑動畫以及引導學生運用多種方法進行綜合創(chuàng)作。方法解讀教學方法激勵教學法，任務驅動法，合作探究法教學準備多媒體教室、MicrosoftPowerPoint2003軟件。學生操作素材。多媒體課件。教學微視頻。教學過程活動過程教師行為學生行為設計意圖導入課題探索新知（一）教學“進入”動畫（5分鐘）（單個物體單個動作）教學“強調”動畫（10分鐘）（單個物體多個動作）路徑動畫（10分鐘）（提升）綜合創(chuàng)作（15分鐘）總結教師播放課件，創(chuàng)設情境，揭示課題《自定義動畫設置》，引領學生解決問題。下面，請同學們打開任務一，閃亮登場，根據(jù)之前學習的內(nèi)容，幫助我們的小丑，實現(xiàn)精彩的亮相，并退場看看哪位同學完成得最快。演示動畫請同學總結下：[選定主體]-幻燈片放映—自定義動畫—添加效果—進入/退出。引導學生討論：小猴子完成金箍棒720度順時針的旋轉。大家一起討論下，要完成這個挑戰(zhàn)，我們需要怎樣操作呢？（舉手發(fā)言）發(fā)言為我們提供了創(chuàng)作的思路，但是我們還是沒有足夠的把握，那么下面就請各位同學打開任務二，自己探究一下，應該用什么方法來實現(xiàn)？詢問：強調動畫，和最開始我們學習的進入動畫，有什么區(qū)別？還能找到哪些其他的強調動畫？獅子，要踩著獨輪，優(yōu)雅地從小橋上走過，同學們，我們已經(jīng)掌握了進入動畫，強調動畫，那在這個環(huán)節(jié)里，我們應該用到自定義動畫中的哪個效果呢？（注意美感）解決問題的方法不只有一種，每個問題的答案往往不只一個，大家互相探討下，看能用幾種方法來解決條條道路通羅馬家比一比哪個組找到的辦法最多？路徑動畫兩頭的箭頭代表什么？起始箭頭是什么顏色的？最終箭頭是什么顏色？同學們，在今天的舞臺上，你還想看到怎樣的馬戲表演？你最期待的明星又是誰呢？下面老師就把舞臺交給同學們，我們還有很多小伙伴等著上場展示自己的才華（天空、海洋、地面），請你選擇任意一個舞臺，結合今天我們的進入、強調、動作路徑，為我們的演員們設計精彩的入場和節(jié)目吧。(提供素材)劇場天空海洋展示評價延生與期許：課后思考退出動畫總結：鼓勵同學相互交流，協(xié)作探討，智慧是靠碰撞得來的，在幻燈片的制作中，我們還可以運用自定義動畫，使我們的幻燈片更加的生動活潑。回答問題引起興趣上臺操作全體操作總結方法討論，舉手發(fā)言自己操作，探究總結比較回答問題自主探究，動手操作總結演示，互相評價總結回答問題操作，自主探究總結演示，互相評價通過創(chuàng)建真實的教學情境，激發(fā)學生的學習熱情使學生帶著真實的任務學習，讓學生通過“嘗試”探究找到自定義動畫的基本方法，掌握課堂學習的主動權。溫故而知新，學生帶著已有的經(jīng)驗展開學習，通過知識的遷移學習新的方法。使學生通過“思考——實踐”的過程做到知行合一。通過孩子們之間的相互交流，以及生生資源的共享，將殊途同歸、一問多解的思路滲透到了學習過程中。讓學生學會解決問題的多種思路。讓學生綜合運用所學的方法,進行作品創(chuàng)作,鼓勵孩子創(chuàng)新，通過作品的展示與交流,達成教學目標.總結課堂、回歸主題、任務延伸板書設計夢想舞臺——自定義動畫設置自定義動畫設置選定添加效果進入退出動作路徑教學效果預測本節(jié)課分為四個主要環(huán)節(jié)，和明暗兩條線。明線為“夢想舞臺——主持人、小猴子、小獅子、動物表演”；暗線則為教學的四個任務，進入，退出—強調—路徑動作-綜合創(chuàng)作。所謂明修棧道，暗度陳倉，通過明暗兩線的交相呼應讓學生在快樂的馬戲節(jié)目中，收獲了本堂課的教學目標，做到有張有弛，層層遞進。本節(jié)課的特點：深入學生心理，設置故事情境；發(fā)揮主動意識，體現(xiàn)生本理念；拓展多元思路，解決課堂問題。學情分析人們常說:“一堂好課，不在于你講授了多少內(nèi)容，而在于學生學到了多少內(nèi)容?！庇纱丝梢?，有的放矢、因材施教在教學中的重要性。上課之前，我首先充分分析了我面對的學生，我所要講課的是初中二年級的學生，已經(jīng)認識了PowerPoint2003，能設置幻燈片背景，向幻燈片添加文字、圖片與聲音。他們正是十三、四歲的年齡，思想活躍、意識超前，具有極強的好奇心和求知欲，但是他們抽象思維以及自主學習能力比較差，動手能力一般，而這些學生最厭煩枯燥的文字說教，喜歡有聲有色、生動直觀的教學。鑒于學生以上特點，考慮他們理解能力，實踐能力，在吃透教材的基礎上，我以請學生觀看馬戲表演引出主線，由此牽引學生一起探討的問題。用微視頻為大家鋪墊相關基礎知識，同時也借學生的作品展示學生實際操作中容易遇到的“無效”設計，使學生在掌握了基本操作的技能后，更要形成一種巧妙應用的實踐方式。效果分析本課課上利用有效、實用的教學手段，增強了課堂的感染力，在提高學生學習興趣方面起到很好的作用；教學設計體現(xiàn)學生的主體作用，以學生活動引領課堂，注重對學生的及時點評和引導；恰當?shù)貏?chuàng)設情境，充分的調動學生的積極性；設計有思維價值的問題，注重培養(yǎng)學生的思維能力。板書設計簡明扼要，讓學生對本節(jié)課重要知識點一目了然。如果在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)再放手一些，教學效果會更好。教師的語言表達再抑揚頓挫些、再充滿激情一點，定能使整堂課更有感染力和親和力，教學目標達成度會更高。教材分析本課是初中信息技術第四冊第二模塊《走進多媒體報告王國——PowerPoint》第四課的內(nèi)容。PowerPoint2000是Office2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作出交互式演示文稿，可以通過鼠標、鍵盤控制多媒體對象的呈現(xiàn)方式和內(nèi)容，可以隨意地瀏覽到所需內(nèi)容。動態(tài)的幻燈片易吸引人們的注意力和興趣。動畫是多媒體演示文稿很重要的組成部分，在多媒體作品中有很廣泛的應用。這一單元從增強學生的切身感受、激發(fā)學生興趣入手，深入淺出地介紹多媒體組成要素中，文字、圖像、聲音、視頻和動畫的基本知識，以及處理這些對象的工具軟件的操作使用方法，通過PowerPoint軟件，讓學生實際制作一個多媒體作品。在學習了多媒體的相關知識，掌握了演示文稿的的創(chuàng)建、幻燈片的創(chuàng)建和設置之后，本節(jié)課進一步學習利用“自定義動畫”設置動畫效果。是原有基礎上的一個再提高，即使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶。通過這節(jié)課的學習，為學生提高多媒體作品的感染力和展示效果，作了知識上的準備，為學生制作高質量的多媒體作品奠定了基礎。本節(jié)課對于培養(yǎng)學生的審美能力和信息綜合處理能力具有重要作用。所以，本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想像能力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現(xiàn)學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。評測練習1、操作：幫助主持人進場退出，練習添加效果中的“進入退出”。2、操作：幫助小猴子完成“金箍棒720度順時針旋轉”，練習“強調”動畫效果。3、思考：進入動畫和強調動畫的區(qū)別。4、嘗試：通過嘗試找到其他更有趣的“強調”動畫效果。5、操作：幫助小獅子完成“高空單車”表演，練習“動作路徑”動畫效果。6、操作：自由創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)“夢想秀”，選擇“天空、劇場、海洋”三個場景中的一個，任選素材中的動物，道具，結合今天我們的進入、強調、動作路徑，為我們的演員們設計精彩的入場和節(jié)目吧。課后反思一、本課的亮點1.任務設計巧妙，選取案例激發(fā)學生興趣。本節(jié)課分為四個主要環(huán)節(jié)，和明暗兩條線。明線為“主持人出場、小猴子旋轉金箍棒、小獅子高空單車、小動物表演”；暗線則為教學的四個任務，進入、退出—強調—路徑動作-綜合創(chuàng)作。所謂明修棧道，暗度陳倉，通過明暗兩線的交相呼應讓學生在快樂的馬戲節(jié)目中，收獲了本堂課的教學目標，做到有張有弛，層層遞進。本節(jié)課的特點：深入學生心理，設置故事情境；發(fā)揮主動意識，體現(xiàn)生本理念；拓展多元思路，解決課堂問題。2.好的導入是一節(jié)課成功的一半。

我們教師在教學中，往往由于過于注重教學邏輯和知識的傳授，而導致課堂氣氛壓抑，學生乏味無趣，教學效果低下。但是一定要切實上好一節(jié)好的數(shù)學課，讓學生聽得有趣、學得輕松是一件很難的事情，教師在課堂的開頭導入是非常重要的事情。如果課堂的開頭導入好了，就能高度激發(fā)學生的求知學習興趣，達到事半功倍的教學效果，使整個課堂非常的活躍。在本課中，一開始就請學生看了一場“精彩的馬戲”，學生立刻就被吸引住了，隨后拋出問題“這樣精彩的馬戲是怎么制作出來的”，順利引出課題，并奠定了這節(jié)課歡快的上課氛圍。3、豐富的學生活動，將課堂還給學生。學生上機時間應占課時的70%，就是說信息技術課的學習多半時間是在學生自學中進行的，而教師則退居“二線”，當好學生的參謀，教師的不僅要組織引導好學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力，為全面提高教學質量，在開始時，我采用了“任務驅動法”，首先布置任務，然后同學們自己去實踐研究，教師則走下講臺到學生中去，對學生提出的問題予以指導，這樣水平高的學生提出高難度的問題，而水平差的學生也有自己的問題，避免了那種高不成低不就的現(xiàn)象。在作品創(chuàng)作秀階段，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，利用小組合作，根據(jù)討論意見修改自己的作品，評選本組優(yōu)秀作品并展示。學生在這一過程中，充分發(fā)揮主動性，成為課堂的主任。二、今后教學中應注意的問題這節(jié)課是初二下學期的一節(jié)課。我覺得在調動學生的積極性的方面還有待加強，學生操作的積極性十分高，但是舉手的積極性就不行了，如何讓初二的學生學習積極性得到有效的提高，這也是我要思考的一個重要問題；另外，在教學藝術上還需要注意對學生的引導，有效地溝通；評價有時候不是很及時到位，沒有及時抓住課堂中最重要的閃光點，從而來推進課堂有效的進行。課標分析“夢想舞臺_自定義動畫設置”是八年級下冊第二模塊《走進多媒體報告王國》第4課《制作有聲有色的多媒體報告》的第三部分。中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的