初中信息技術(shù)-圖像處理一-泉水甲天下教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析1．知識的獲取者是初中一年級學(xué)生，已經(jīng)有過一學(xué)期信息技術(shù)課的基礎(chǔ)，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。2．對于圖像的處理有了一定的認(rèn)識，但是比較模糊，需要通過本堂課的學(xué)習(xí)，來明確和加深該方面的知識。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，掌握情況好的可以簡單裁切標(biāo)準(zhǔn)一寸照片，中等水平的學(xué)生能夠完成圖片的瀏覽旋轉(zhuǎn)和裁切，掌握的不太熟練的同學(xué)可以對照課本步驟來完成操作，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教材分析圖像處理是多媒體素材采集和應(yīng)用中的一個重要組成部分，要想成功地完成對圖像素材的處理和加工，首先必須了解具備一定的審美觀，教材通過對圖像的瀏覽，反轉(zhuǎn)和裁切等方面內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生了解圖像處理的基礎(chǔ)知識，為第3課時的實踐操作打下基礎(chǔ)。教 學(xué) 課 題七年級（下冊）第三單元第2課圖像處理（一）姓名：單位：《圖像處理一》教案【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：1、認(rèn)識photoshop7.0的工作界面；2、熟悉photoshop7.0的基本功能；技能目標(biāo)：1、能夠利用photoshop7.0瀏覽圖片；2、學(xué)會對圖片進行旋轉(zhuǎn)和裁切；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、初步體驗photoshop7.0的強大功能；2、培養(yǎng)注意觀察的好習(xí)慣；3、樹立正確的審美觀；【重、難點】： 重點：圖像的旋轉(zhuǎn)、裁切操作。難點：圖像的精準(zhǔn)裁切操作。【教學(xué)設(shè)計】：采用任務(wù)驅(qū)動的方法，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)、相互協(xié)作，學(xué)習(xí)新知識；設(shè)計活動、小組之間多線程開展競爭，師生交流評價；積極探索，拓展延伸，學(xué)以致用，鞏固知識。【教學(xué)過程】：教學(xué)環(huán)節(jié)活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入一、請學(xué)生欣賞使用Photoshop制作的泉城旅游海報。用視覺美圖引入Photoshop軟件。展示圖片，通過與學(xué)生的互動，引入新課。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。欣賞圖片。初步體驗Photoshop制作的強大功能二、教學(xué)過程1、準(zhǔn)備任務(wù)：介紹Photoshop的基本功能，引導(dǎo)學(xué)生運行Photoshop，通過這個步驟讓學(xué)生熟悉Photoshop界面向?qū)W生展示Photoshop的圖標(biāo)，便于學(xué)生迅速找到并運行組內(nèi)合作，使所有同學(xué)找到并運行Photoshop，熟悉其界面組成。填寫學(xué)案。2、任務(wù)達標(biāo)通過三個任務(wù)：①任務(wù)一：用photoshop瀏覽《任務(wù)一》文件夾下的圖片；②任務(wù)二：用photoshop打開《任務(wù)二》文件夾下的圖片，旋轉(zhuǎn)適合角度，體驗畫面的另一種視覺效果③任務(wù)三：用photoshop打開《任務(wù)三》圖片，任選其一裁切處理看哪個小組的作品更具新意！讓學(xué)生結(jié)合課本P66—P67部分或?qū)W案，試著獨立完成，并上臺展示其學(xué)習(xí)成果。采用嘗試教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生積極大膽的去探究新的知識點。3、學(xué)以致用在《學(xué)以致用》文件夾下有同學(xué)們的合影，裁切自己的頭像制作為一寸證件照，文件名另存為“一寸照”，保存到桌面通過制作一寸證件照片這一生活實例。讓同學(xué)們體會Photoshop的實際用途。本環(huán)節(jié)利用小組互評的方式，充分展示學(xué)生作品。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人作品的優(yōu)點，誠懇的指出不足。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了讓學(xué)生善于觀察的情感目標(biāo)。①教師引導(dǎo)小組內(nèi)部討論、合作探究，小組之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生興趣。②查看學(xué)生操作情況，適時對學(xué)生提供必要的幫助。③選出操作規(guī)范的同學(xué)上臺展示，并簡介步驟。教師總結(jié)、點評。eq\o\ac(○,1)查看學(xué)生操作情況，適時對學(xué)生提供必要的提示幫助。eq\o\ac(○,2)每組展示成果。看哪一組操作方法正確，作品呈現(xiàn)效果巧妙，更能突出裁切的妙用。①展示同學(xué)們的合影，提出實際要求需要一寸證件照，只會裁切是不夠的，應(yīng)該如何確保1寸的尺寸引導(dǎo)小組內(nèi)部討論、合作探究，小組之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生自主嘗試操作，并利用小組合作的形式探究學(xué)習(xí)，互幫互助，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生上臺操作，并簡介步驟。小組內(nèi)部合作探究，完成自己的作品。組內(nèi)互相指導(dǎo)，根據(jù)各成員之間不同的方法選擇最優(yōu)的展示。組間互評4、鞏固達成填寫學(xué)案的課堂小結(jié)部分，讓同學(xué)們梳理本節(jié)課的知識點，重新加以鞏固巡視查看同學(xué)們的知識點掌握情況，了解本節(jié)課的課堂效果。填寫學(xué)案三、總結(jié)本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到得知識點。對自己的學(xué)習(xí)進行評價，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。用裁切的學(xué)生頭像制作笑臉墻作為成果回饋學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對待生活、學(xué)習(xí)積極樂觀，讓學(xué)生回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到得知識點。引導(dǎo)學(xué)生自我評價，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識點。填寫學(xué)案便于下一步提高評測練習(xí)通過本節(jié)課1、我的收獲是學(xué)會了圖片的瀏覽、、和；2、我最感興趣的是圖片的；

我還想繼續(xù)了解圖片的；3、我的目標(biāo)是能夠使用photoshop制作；本課使用裁切的集體照中學(xué)生頭像制作笑臉墻作為成果回饋學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對待生活、學(xué)習(xí)積極樂觀，讓學(xué)生回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到得知識點。能夠體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的完成，而就知識技能目標(biāo)而言，80%以上學(xué)生也能夠達到全部掌握，其他學(xué)生可以對照課本步驟提示來完成。在今后的教學(xué)中，可以多找一些日常生活中的實例作為學(xué)習(xí)研究的目標(biāo)，這樣教學(xué)更有目的性，學(xué)生的參與度也會高，針對信息技術(shù)這門技術(shù)工具學(xué)科，能夠發(fā)揮它最大的優(yōu)勢，讓學(xué)生引起重視。課標(biāo)分析課標(biāo)：（1）認(rèn)識photoshop7.0的工作界面；（2）熟悉photoshop7.0的基本功能。photoshop7.0的工作界面與畫圖軟件類似，學(xué)生在小學(xué)階段中的信息技術(shù)課中都已經(jīng)接觸過。初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是photoshop軟件強大的圖片處理功能展現(xiàn)給同學(xué)們，本條“標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義如下：A、讓學(xué)生知道什么是photoshop7.0，它可以幫助人們在日常生活中完成哪些工作，它的用途這是實現(xiàn)本條“課標(biāo)”的前提。B、讓學(xué)生通過對簡單圖像的處理了解photos