2020年杭州市機場路中學(xué)高三語文下學(xué)期期末考試試卷及答案解析

2020年杭州市機場路中學(xué)高三語文下學(xué)期期末考試試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。門鐘法權(quán)白塔寺在藍田的東面，在秦嶺山腳下的塬上。紅二十五軍主力在政委吳煥先、副軍長徐海東率領(lǐng)下，經(jīng)崖子口血戰(zhàn)才得以暫時擺脫敵人的前堵后追，在桂花飄香的中秋，抵達白塔寺小鎮(zhèn)。白塔寺鎮(zhèn)處于三縣交界，因建有白塔寺而得名。白塔寺有四層樓高，塔身用白色石片砌成，故稱白塔再加上白塔寺鎮(zhèn)背靠秦嶺，前眺黃河，四周塬高溝深，紅二十五軍便在物質(zhì)相對豐富，地勢較為險峻的小鎮(zhèn)停了下來，進行軍需補充和休整。紅二十五軍進入小鎮(zhèn)第三天，駐守在西安的城防司令得到密探關(guān)于紅軍在白塔寺休整的密報后，心里甚是歡喜，他決心在遠離西安的白塔寺一舉消滅紅軍，以便向蔣介石邀功請賞。于是，他調(diào)集一萬多人，從西安日夜兼程行軍近百余里。在第四天的午后，所有部隊按時趕到了白塔寺鎮(zhèn)外圍，一番遣兵布陣，將白塔寺鎮(zhèn)圍了個水泄不通。在太陽落山之前，隨著一顆紅色信號彈騰空升起，敵人從三個方向向白塔寺鎮(zhèn)發(fā)起攻擊。當(dāng)時，紅二十五軍軍直機關(guān)人員正在白塔寺一旁的趙財主的院子里過中秋，警衛(wèi)連除了在四周布置崗哨外，還在白塔寺頂上安排了瞭望哨，并設(shè)置了兩挺機關(guān)槍，以防敵人偷襲。在血色的陽光下，敵人偷襲沒有成功。設(shè)在西邊的外圍游擊哨首先發(fā)現(xiàn)了敵人，架在塔上的兩挺機關(guān)槍居高臨下，向發(fā)起突襲的敵人給予了猛烈的火力還擊。面對數(shù)倍于紅軍的敵人，紅二十五軍在政委吳煥先、副軍長徐海東的指揮下，開始有序向白塔寺南面的秦嶺撤退，沒想到狡猾的敵人在進入秦嶺的南觀提前擺下了重兵。生死一條路，英勇的紅軍全然不顧敵人的強大火力，奮勇攻擊，一個班、一個連很快壯烈犧牲。打紅了眼的徐海東副軍長，像往常那樣，舉著手槍大吼一聲，兄弟們，跟我上。敵人知道要想盡快拿下白塔寺鎮(zhèn)消滅紅軍，必須拿下白塔寺，于是瘋了一般朝白塔寺發(fā)起進攻。負責(zé)斷后的一連依塔堅守，在相持期間，一顆炮彈從一樓的窗口穿了進來，隨著一聲爆炸，貼墻而立的一尊大佛被震倒，一個地下通道隨之露了出來。炸彈形成的氣浪，將在一樓擔(dān)負阻擊敵軍的幾名紅軍戰(zhàn)士們掀倒在地。當(dāng)他們灰頭土臉地從地上爬起來的時候，敵人已經(jīng)攻到了寺院院墻下，形勢顯得萬分危急。耿連長掏出懷表，發(fā)現(xiàn)時鐘已過七點，到了該撤退的時候。于是，耿連長果斷地命令，段指導(dǎo)員帶領(lǐng)全體人員從地下通道撤走，自己負責(zé)斷后。段指導(dǎo)員說，你先撤，我斷后。耿連長揮著駁殼槍，再一次大聲吼道，現(xiàn)在誰不聽我的，我就斃了誰。段指導(dǎo)員對身旁的馮大個子說，你留下來，一定要保護好連長從地道撤出去，所有人員現(xiàn)在隨我撤。當(dāng)最后一個戰(zhàn)士鉆進地道后，耿連長將倒在地上的大佛扶了起來，把地下通道暫時擋住。耿連長從馮大個子手中奪過機槍，將子彈雨點一般射向從院門涌進來的敵人。紅軍戰(zhàn)士見與自己生死與共的軍長倒在了血泊之中，頓時瘋了一般向南觀發(fā)起沖鋒。段指導(dǎo)員率領(lǐng)隊伍沿著漆黑的地下通道磕磕絆絆地快速向前推進，一段平路之后，慢慢由低向高，最后是直梯而上，沖在最前面的段指導(dǎo)員頂開了一塊石板，一股新鮮的秋風(fēng)夾帶著濃濃的火藥味和炒豆一般的機槍聲撲面而來。段指導(dǎo)員躍出地面，發(fā)現(xiàn)地洞外是一個不大的土地廟。他鉆出土地廟站在高處往下一扣動扳機，仇恨的子彈雨點一般射向南觀嶺的敵人。敵軍冷不防背后遭受夾擊，在他們驚慌失措還沒有弄他們沒有想到紅軍會從地里鉆出來。前后夾擊很見效果，一根煙的工夫，敵人死傷過半。面對無處可逃的處境，剩余的敵人紛紛舉手投降。南觀嶺這個一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的卡子被紅軍打開并占領(lǐng)。徐海東副軍長被紅軍戰(zhàn)士抬上了擔(dān)架，按照預(yù)定路線朝秦嶺深山撤退。徐海東身負重傷，一路昏迷不醒。當(dāng)天深夜，隨行王軍醫(yī)在秦嶺腹地葛碑鎮(zhèn)的寺院里為徐海東做了取彈手術(shù)。做完手術(shù)的王軍醫(yī)汗流浹背，他心有余悸地對坐在一旁的政委吳煥先說，彈頭再往心臟偏一毫米，徐軍長就難逃厄運。南觀被紅軍奪下后，段指導(dǎo)員再一次請領(lǐng)斷后任務(wù)，他要在此等候與自己出生入死的耿連長。黑夜之中的白塔寺鎮(zhèn)升起了一層淡淡的薄霧，多半是硝煙，一輪圓月被包裹得虛幻無比。剛才還槍聲遍地的白塔寺鎮(zhèn)，頓時槍聲驟停，唯有人的哀號不絕于耳。就在段指導(dǎo)員憂心耿連長的時候，馮大個子滿身是血地背著連長從土地廟里鉆了出來，見了段指導(dǎo)員聲淚俱下地說，指導(dǎo)員，連長他犧牲了。在將近半個月的時間里，傷勢過重的徐海東一直躺在擔(dān)架上隨隊伍輾轉(zhuǎn)于秦嶺高山深谷之中。當(dāng)他得知有一百多人在白塔寺突圍戰(zhàn)中壯烈犧牲的情況后，他下定決心一定要殺回白塔寺，去看望堅守到最后寧死不退的耿連長和那些在爭奪南觀戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友。他要為他們立一座碑，再補過一個中秋節(jié)。1.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.紅二十五軍“經(jīng)崖子口血戰(zhàn)才得以暫時擺脫敵人的前堵后追”，而敵軍調(diào)集一萬多人，表明這是一場實力B.紅二十五軍選擇在白塔寺鎮(zhèn)休養(yǎng)，一是地理位置優(yōu)越，便于隊伍的進退；二是物質(zhì)相對豐富，方便進行C.小說中耿連長這一人物著墨不多，“再一次大聲吼道，現(xiàn)在誰不聽我的，我就斃了誰”一句表明了他對士得了“生門”。2.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的項是()A.“白塔寺鎮(zhèn)背靠秦嶺，前眺黃河，四周塬高溝深"既介紹了環(huán)境，也為下文紅二十五軍秦嶺撤退做了鋪墊。B.“仇恨的子彈雨點一般射向南觀嶺的敵人”既形象生動地突出了段指導(dǎo)員心中對敵軍仇恨，也反襯了敵軍的D烈。3.文中畫橫線處起到了怎樣的作用?4.請簡要分析徐海東副軍長這一人物形象。二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成各題。什么是大數(shù)據(jù)，迄今并沒有公認的定義。從宏觀世界角度來講，大數(shù)據(jù)是融合物理世界、信息空間和人類社會三元世界的紐帶，因為物理世界通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)有了在信息空間中的大數(shù)據(jù)反映，而人類社會則借助人機界面、腦機界面、移動互聯(lián)等手段在信息空間中產(chǎn)生自己的大數(shù)據(jù)映像。從信息產(chǎn)業(yè)角度來講，大數(shù)據(jù)還是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的強勁推動力。相較于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)具有體量大、速度快、模態(tài)多、難辨識和價值大密度低的特征。但大數(shù)據(jù)的主要難點并不在于數(shù)據(jù)量大，因為通過對計算機系統(tǒng)的擴展可以在一定程度上緩解數(shù)據(jù)量大帶來的挑戰(zhàn)。其實，大數(shù)據(jù)真正的挑戰(zhàn)來自于數(shù)據(jù)類型多樣、要求及時響應(yīng)和數(shù)據(jù)的不確定性。(摘編自程學(xué)旗等《大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和分析技術(shù)綜述》)“神威·太湖之光”，系統(tǒng)采用全國產(chǎn)處理器構(gòu)建，峰值性能每秒超過12.5億億次，是世界第一的超級計2017年，共有五項基于“神威·太湖之光”的應(yīng)用入圍國際高性能計算應(yīng)用領(lǐng)域最高獎“戈登·貝爾獎”的提名，其中兩項獲獎，這是中國高性能計算應(yīng)用領(lǐng)域近年來最重大的突破?！吧裢ぬ狻睂⑷绾胃淖兾覀儍?、檢索、計算、分析能力，而現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)應(yīng)用與新一代人工智能密切結(jié)合，“神威·太湖之光”將為二者深度融合應(yīng)用提供技術(shù)支撐?！拔磥?，國家超算無錫中心將是一所‘人工智能’大學(xué)?！笨茖W(xué)家張暉這樣描繪未來。他說，這所大學(xué)的學(xué)生并不是人類，而是人工智能機器人。在超算的“培訓(xùn)”下，智能機器人將擁有獨立思考的“頭腦”。比如醫(yī)院的CT機可以代替醫(yī)生去診斷分析病情，通過大量數(shù)據(jù)的計算，選擇最優(yōu)解決方案，甚至比人做得更好。(摘編自過國忠《“神威·太湖之光”，入選世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果》，馬雪梅、顧慶贊《超算，開啟人大數(shù)據(jù)為碎片化學(xué)習(xí)提供了巨量可利用的碎片資源。大數(shù)據(jù)時代的資源環(huán)境被寓意為一堆雜亂無章、打破。學(xué)習(xí)者需要用全新的思維方式，認識復(fù)雜多變的大數(shù)據(jù)環(huán)境而帶來的學(xué)習(xí)上的變化。開發(fā)的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)世界里，專家、學(xué)者、普通大眾、政府官員之間消除了權(quán)威界限。人人都有言發(fā)，創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域巨量的微資源。這些微資源相對于書籍報刊等，其資源間是零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎視頻”等大量微資源。這些資源為碎片化學(xué)習(xí)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。大數(shù)據(jù)時代促使了新媒體的誕生，新媒體為碎片化學(xué)習(xí)提供了高效便利的條件。清華大學(xué)熊澄宇教授電視等傳統(tǒng)媒體形態(tài)，大數(shù)據(jù)時代的新媒體是指新信息技術(shù)環(huán)境下，如數(shù)字廣播、數(shù)字報紙等媒介。尤其作或生活之余，休閑或坐公交、地鐵途中，利用移動媒體，學(xué)習(xí)者有意識的碎片化學(xué)習(xí)，久而久之可以獲得一筆可觀的“零碎時間”。大數(shù)據(jù)這股浪潮正在興起，人民大眾的經(jīng)濟、交通、醫(yī)療、旅游、服務(wù)等方面的生活形態(tài)，都可能在臺上展開。目前，大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用最廣泛。京東通過建立PB級大數(shù)據(jù)平臺，將每個用戶在網(wǎng)站上的行為數(shù)據(jù)進行記錄和分析，提高與用戶的溝通效率，提升用戶體驗，實現(xiàn)了向不同用戶展示不同內(nèi)容的效果。例如，針對用戶不同的屬性特征、性格特點或行為習(xí)慣，在他們搜索或點擊時，網(wǎng)站將展示符合該用戶特點和偏好的商品，盡力給用戶提供友好舒適的購買體驗，這就能有效提高用戶的購買效率，提高用戶黏性。這也是為什么我們在網(wǎng)上購物時，頁面總能很“神奇”地為我們提供最想購買的商品的原因。大數(shù)據(jù)在公共交通、打車出行等交通領(lǐng)域的應(yīng)用也已初步展開。很多人都有在寒冬戶外苦苦等公交車的經(jīng)歷，如今出門前只需提前查詢地圖，就知道車輛多久能夠到站。交管部門可以將實時路況與百度地圖大數(shù)據(jù)對接，依托百度地圖的交通大數(shù)據(jù)，為公眾提供專業(yè)的城市實時交通信息；客戶可根據(jù)需要自行選擇，來滿足個性化出行需求，提高出行效率。利用大數(shù)據(jù)，還可以通過分析預(yù)測出行交通規(guī)律，指導(dǎo)公交線路的設(shè)計，調(diào)整車輛派遣密度，進行車流指揮控制，以做到及時梳理擁堵，合理緩解城市交通壓力。與民生福祉密切相關(guān)的健康醫(yī)療領(lǐng)域也在逐步應(yīng)用大數(shù)據(jù)。我國部分省市正在實施病歷檔案數(shù)字化，用于商業(yè)及公共政策制定等。北京市政府聯(lián)合百度公司及其他智能設(shè)備商和服務(wù)商共同宣布推出的“北京健康云”項目，就是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和數(shù)據(jù)實時展示，來報告流感、手足口病、肝炎、艾滋病、肺結(jié)核等主要傳染病動態(tài)，并預(yù)測未來傳染病趨勢。在信息技術(shù)日益滲透到企業(yè)和個人方方面面的今天，大數(shù)據(jù)將逐漸成為很多行業(yè)、企業(yè)實現(xiàn)其價值的最佳途徑，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也將會全面展開。當(dāng)然，大數(shù)據(jù)給人們的生活帶來便利的同時，也會伴生很多問題，需要我們冷靜思考，積極應(yīng)對。(取材于王承博、王軼辰、孫博洋相關(guān)文章，有刪改)5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A其他行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。B.通過對計算機系統(tǒng)的擴展可以緩解數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)類型多樣、及時響應(yīng)和數(shù)據(jù)不確定性等挑戰(zhàn)。C.“神威·太湖之光”具有強大的數(shù)據(jù)存儲、檢索、計算、分析能力，它將為大數(shù)據(jù)應(yīng)用與新一代人工智能的深度融合應(yīng)用提供技術(shù)支撐。D.未來，醫(yī)院的CT機有可能代替醫(yī)生診斷分析病情，這是因為CT機在超算的“培訓(xùn)”下會計算、懂決策，將擁有能獨立思考、超人的“頭腦”。6.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()B.由材料三看，新一代信息技術(shù)的發(fā)展帶動了“平民文化”的興起，而“平民文化”造就了網(wǎng)絡(luò)世界巨量的微資源，人們可以任意獲取各種豐富的優(yōu)質(zhì)資源。C.移動媒體的出現(xiàn)，有利于學(xué)習(xí)者進行碎片化學(xué)習(xí)，能夠大大增加知識獲取的數(shù)量。D.京東大數(shù)據(jù)平臺，可以向不同用戶展示不同的內(nèi)容，而且能夠為用戶提供最想購買的商品。7.根據(jù)材料四，下列關(guān)于大數(shù)據(jù)在社會生活中使用情況推斷不正確的一項是()A.某金融公司分析用戶消費數(shù)據(jù)，評定用戶信用等級及合理的授信額度。B.游客通過手機“旅游數(shù)據(jù)在線”了解景點實時信息，來幫助規(guī)劃出行。C.利用大數(shù)據(jù)可以緩解城市交通壓力，解決城市交通擁堵等重大問題。D.“北京健康云”能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和數(shù)據(jù)實時顯示，預(yù)測未來傳染病趨勢。8.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。9.根據(jù)材料四，請結(jié)合自己生活經(jīng)歷，舉出三則恰當(dāng)?shù)睦觼碚撟C大數(shù)據(jù)時代的便捷。閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)作品給讀者的印象，若以客觀與主觀為兩極，理念與情感為對立，則沒有知性與感性之分。所謂知性，應(yīng)該包括知識與見解。知識是靜態(tài)的，被動的，見解卻高一層。見解動于內(nèi)，是思考，形于外，是議論。議論要有層次，有波瀾，有文采，才能縱橫生風(fēng)。不過散文的知性仍然不同于論文的知性，畢竟不宜長篇大論，尤其是刻板而露骨的推理。散文的知性該是智慧的自然洋溢，而非博學(xué)的刻意炫夸。說也奇怪，知性在散文里往往要跟感性交融，才能稱為“理趣”。如歷其事，這作品就稱得上“感性十足”，也就是富于“臨場感”。一位作家若寫景出色，敘事生動，則抒情之功已經(jīng)半在其中，只要再因景生情，隨事起感，抒情便能奏功。不過這件事并非所有的散文家都做得到，因為寫景若要出色，得有點詩人的本領(lǐng)；敘事若要生動，得有點小說家的才能；而若要進一步抒情，則更須詩人之筆。生活中的感性要變成筆端的感性，還得善于捕捉意象，安排聲調(diào)。另一方面，知性的散文，不論是議論文或雜文，只要能做到聲調(diào)鏗鏘，形象生動，加上文字整潔，條理分明，盡管所言無關(guān)柔情美景或是慷慨悲歌，仍然有其感性，能夠感人，甚至成為美文。且以王安石的《讀孟嘗君傳》為例：“世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力，以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也?！倍潭叹攀畟€字，回旋的空間雖然有限，卻一波三折，層層推進，氣勢流暢，議論縱橫，更善用五個“士”和三個“雞鳴狗盜”形成對照，再以雞犬之弱反比虎豹之強，所以雖然是知性的史論，卻富于動人的感性。在美感的滿足上，這篇知性的隨筆竟然不亞于杜牧或王安石自己詠史的翻案詩篇，足見一篇文章，只要邏輯的張力飽滿，再佐以恰到好處的聲調(diào)和比喻，仍然可以成為散文極品，不讓美文的名作“專美”。結(jié)構(gòu)、聲調(diào)、意象等等的美妙安排而產(chǎn)生的魅力。也就是說，感性之美不一定限于寫景、敘事、抒情的散文，也可以得之于議論文的字里行間。(摘編自余光中《散文的知性與感性》10.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.知性，包括靜態(tài)、被動的知識與表現(xiàn)為思考議論的見解，后者要更高一層。B.感性，指作品中處理的感官經(jīng)驗，這種感官經(jīng)驗可讓讀者如臨其境，如歷其事。C.知性的散文，如果在聲調(diào)、形象、文字和條理性等方面做好，就可以成為美文。D.廣義的感性之美不僅體現(xiàn)在文字優(yōu)美的散文中，也蘊藏在邏輯嚴密的議論文里。11.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章對“知性”“感性”兩個不同概念做了簡要的解釋，具有一定的辯證意味。B.文章采用了對比的論證手法，以突出“散文的知性”與“論文的知性”的差異。C.文章以王安石的《讀孟嘗君傳》一文為例，論證了知性的散文也有動人的感性。D.文章指出了感性的狹義和廣義之別，文章所指的散文的感性是狹義的感性。12.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.文學(xué)作品都以客觀與主觀為兩極，以理念與情感為對立，以知性與感性為區(qū)分。B.散文的知性和論文不一樣，因為散文要體現(xiàn)理趣，不擅長推理，沒有長篇大論。C.任何文章，只要具有飽滿的邏輯張力、完美的聲調(diào)和修辭，必然是文章中的極品。D.要實現(xiàn)散文感性之美，并不容易，需要散文家同時具備詩人和小說家的本領(lǐng)。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。許有壬，字可用，其先世居潁，后徙湯陰。擢延祐二年進士第，授同知遼州事。會關(guān)中有警，鄰州聽民出避，棄孩嬰滿道上，有壬獨率弓箭手，閉城門以守，卒獲無虞。州有追逮不許胥隸足跡至村疃唯給信牌令執(zhí)里役者呼之民安而事集?！安蝗?。民，本也，不虧民，顧豈虧國邪?”卒白于丞相，發(fā)糧四十萬斛濟之，民賴以活者甚眾。天歷三年，擢兩淮都轉(zhuǎn)運鹽司使。先是，鹽法壞，廷議非有壬不能集事，故有是命。有壬詢究弊端，立法而通融之，至元六年，召入中書，為參知政事。明年，改元至正，有壬極論帝當(dāng)親祠太廟，徽政院當(dāng)罷，冗職當(dāng)沙汰，錢糧當(dāng)裁節(jié)，如此之類，不一而足。人皆韙之。轉(zhuǎn)中書左丞。二年，孛羅帖木兒獻議，開西山金口導(dǎo)渾河，逾京城，達通州，以通漕運。丞相脫脫主之甚力，有壬曰：“渾河之水，湍悍易決，而足以為害，淤淺易塞，而不可行舟；況地勢高下，甚有不同，徒勞民費財耳。”不聽，后卒如有壬言。先是，有壬之父熙載仕長沙日，設(shè)義學(xué)，訓(xùn)諸生。既歿，而諸生思之，為立東岡書院，朝廷賜額設(shè)官，以為育才之地。南臺監(jiān)察御史木八剌沙，緣睚眥怨，言書院不當(dāng)立，并構(gòu)浮辭，誣蔑有壬。有壬遂稱病歸。十二年，盜起河南，聲撼河朔間，有壬畫備御之策十五條，以授郡將，民藉以安。十三年，起拜河南行省左丞。十七年，以老病，力乞致其事，久之始得請，給俸賜以終其身。所著有《至正集》若干卷。謚13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.州有追逮不許/胥隸足跡至村疃/唯給信牌令/執(zhí)里役者呼之/民安而事集/B.州有追逮/不許胥隸足跡至村疃/唯給信牌/令執(zhí)里役者呼之/民安而事集/C.州有追逮/不許胥隸足跡至/村疃唯給信牌令/執(zhí)里役者呼之/民安而事集/D.州有追逮不許/胥隸足跡至/村疃唯給信牌/令執(zhí)里役者呼之/民安而事集/14.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.改元，一般指同一個皇帝在位期間改換年號或者新皇帝即位后頒布新的年號，每個年號開始的第一年稱B.太廟，古代皇帝的宗廟，最早只是供奉皇帝先祖的地方，后來皇后和功臣的神位在皇帝的批準下也可以C.漕運，歷代封建王朝利用水道調(diào)運糧食解往京師或其他指定地點的運輸方式。水路不通處輔以陸運，又合稱“轉(zhuǎn)漕”。D.書院，中國古代教育機構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場所。書院制度萌芽于宋，完備15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.許有壬恪盡職守，不負使命。任職遼州期間，關(guān)中地區(qū)有警，鄰州聽任百姓外逃，他身先士卒，守城拒B.許有壬正直敢言，盡心為民。無論是京畿賑饑時與同列爭辯，還是鑿引渾河時力陳己見，他都以救民、C.許有壬才干突出，處事有方。兩淮鹽法遭破壞，他立法變通，國稅得保；河南盜賊聲起，他策劃抵御之D.許有壬深謀遠慮，公忠體國。擔(dān)任參知政事時，借至正改元之機，他極力主張各項改革，但人們對這些16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)不然。民，本也，不虧民，顧豈虧國邪?(2)監(jiān)察御史答蘭不花銜有壬，時短長之，奏劾甚力，事尋白(二)古代詩歌閱讀(9分)成小題。(南宋)陸游八尺將軍千里騅,拔山扛鼎不妨奇。范增力盡無施處,路到烏江君自知。17.下面對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.前兩句是寫項羽的人、馬,用"八尺"和"千里"形成鮮明的對比,突出了項羽的威猛形象。B.第二句雖然語氣平淡,是具體的敘事,寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。C.第三句寫出了范增雖然盡力為項羽出謀劃策但是項羽一意孤行,縱使范增再有才能也無處施展。D.詩歌運用對比手法,把項羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對比,強化了詩人情感。18.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想情感?請簡要分析。(三)名篇名句默寫(6分)(本題共4小題，8分)(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐有赫赫戰(zhàn)功的句子是：______________，__________________。(2)莊子在《逍遙游》中闡釋了真正的逍遙境界，天地萬物只有做到：_______________________，__________________，才能游于無窮，達到逍遙。_______________”兩句意思一致。___________________________。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(9分)20.下面是校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是()A.因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。B.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。C.因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。D.因身體欠安，不能準時前往母校列席慶典，謹此奉告。(二)語言文字運用Ⅱ(11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。我們經(jīng)常用“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”來強調(diào)經(jīng)驗積累的重要性，但“操千曲”“觀千劍”只是限牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情”，道聽途說或閉門造車，作品必然是隔靴搔癢。只有走進生活深處，體悟生活本質(zhì)，吃透生活底蘊，才能把真實的生活變成感人的故事、豐滿的人物、優(yōu)美的旋律，作品的獲得還需要藝術(shù)工作者多讀書識理，多向其他知識領(lǐng)域擴展、突圍。陸游說:“詩豈易言哉!一書之不見，一物之不識，一理之不窮，皆有憾焉?！钡菜囆g(shù)莫不如此。藝術(shù)工作要“?！?，“?！笨梢宰屛覀冊谀骋活I(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家見識要廣，學(xué)問要博。如魯迅所說，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就會非常有限”。21.依次替換文中加點處的成語或俗語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.弱水三千，只取一瓢飲B.捕風(fēng)捉影或向壁虛構(gòu)C.勞而無功D.概莫能外22.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.即要修煉學(xué)識，必須先對與小島相連的整片大海全面了解B.必須先對與小島相連的整片大海全面了解，即要修煉學(xué)識C.即要修煉學(xué)識，必須先全面了解與小島相連的整片大海D.必須先全面了解與小島相連的整片大海，即要修煉學(xué)識23.正如陸游所說“一書之不見，一物之不識，一理之不窮，皆有憾焉”，結(jié)合你的體悟，對下列詩句中劃線的意象進行品鑒，選出內(nèi)涵或寄托的情感相同的一項()A.千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。B.朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。C.錦江春色來天地，玉壘浮云變古今?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。D飄飄何所似，天地一沙鷗。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作進入高二，面對新高考的不確定性，選科后的患得患失，漸漸逼近的升學(xué)壓力，越來越難的數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，以及豐富多彩的高中生活，各種問題開始出現(xiàn)。比如：學(xué)習(xí)懈怠，不完成作業(yè)，脾氣暴躁、打架、早戀、結(jié)交不良朋友，甚至逃學(xué)等。對此，一位資深年級主任曾用了一個詞：“逢二必亂”。他說，不只是某個學(xué)校有這種現(xiàn)象，幾乎每年，很多學(xué)?；蚨嗷蛏俣即嬖谶@種情況。班級舉辦班會活動，請你就此現(xiàn)象，結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字；【1題詳解】本題考查學(xué)生對作品思想內(nèi)容的賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象(包列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”。C項，“表明了他對士兵的嚴厲”分析錯誤。依據(jù)原文“段指導(dǎo)員帶領(lǐng)全體人員從地下通道撤走，自己負責(zé)斷后。段指導(dǎo)員說，你先撤，我斷后”可知，耿連長是出于對戰(zhàn)士的愛護，才讓他們先撤離自己斷后做掩護，是情急之下的愛而不是嚴厲。【2題詳解】結(jié)構(gòu)層次分析等。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確B項，“反襯了敵軍的無能與不堪一擊”說法不當(dāng)。文中多處描寫敵軍縝密的部署以及強烈的攻勢，如“所有部隊按時趕到了白塔寺鎮(zhèn)外圍，一番遣兵布陣，將白塔寺鎮(zhèn)圍了個水泄不通。在太陽落山之前，隨著一顆生死一條路，英勇的紅軍全然不顧敵人的強大火力，奮勇攻擊，一個班、一個連很快壯烈犧牲”等多處描寫【3題詳解】本題考查鑒賞景物描寫作用的能力，解答此類題目，要從景物描寫可以渲染氛圍、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、深化主旨等方面考慮。從渲染氛圍角度看，黑夜之中的白塔寺鎮(zhèn)升起了一層淡淡的薄霧，多半是硝煙可以看出戰(zhàn)爭的激烈程度，這一景物描寫烘托出這場戰(zhàn)爭的慘烈與殘酷；從烘托人物心情角度，黑夜之中淡淡的薄霧把一輪圓月包裹得虛幻，一切看不清楚，也烘托出指導(dǎo)員不知連長情況的焦慮和擔(dān)心?！?題詳解】是考查人物的特點。要分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，要有分析。第一，由原文“警衛(wèi)連除了在四周布置崗哨外，還在白塔寺頂上安排了瞭望哨，并設(shè)置了兩挺機關(guān)槍，以防敵人偷襲”可以看出，在地勢較偏僻白塔寺駐軍補充給養(yǎng)時，并沒有因為白塔寺偏僻而放松警惕而是細致部署，體現(xiàn)了徐海東副軍長的心思縝密、小心謹慎；第二，由原文“生死一條路，英勇的紅軍全然不顧敵人的強大火力，奮勇攻擊，一個班、一個連很快壯烈犧牲。打紅了眼的徐海東副軍長，像往常那樣，舉著手槍大吼一聲，兄弟們，跟我上”“生死攸關(guān)的時候，徐海東副軍長親自上陣帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士發(fā)起沖擊。此時，一顆無情的子彈射中了沖在最前面的徐海東副軍長”可以看出，面對敵人的瘋狂進攻，徐海東副軍長都親自上陣帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士發(fā)起沖擊，沖在最前面，體現(xiàn)出徐海東副軍長身先士卒，不怕犧牲；第三，由原文“當(dāng)他得知有一百多人在白塔寺突圍戰(zhàn)中壯烈犧牲的情況后，他下定決心一定要殺回白塔寺，去看望堅守到最后寧死不退的耿連長和那些在爭奪南觀戰(zhàn)斗中長眠的戰(zhàn)友。他要為他們立一座碑，再補過一個中秋節(jié)”可以看出，對于那些爭奪南觀嶺戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)友，徐海東副軍長決意要殺回去為那些死去的戰(zhàn)士們立碑、補過中秋，體現(xiàn)了徐海東副軍長有情有義、不忘犧牲的戰(zhàn)士?！军c睛】關(guān)于小說閱讀需要注意：理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的【5題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B項，“數(shù)據(jù)類型多樣、及時響應(yīng)和數(shù)據(jù)不確定性等挑戰(zhàn)”錯，屬無中生有。材料一最后一段只說“通過對計算機系統(tǒng)的擴展可以在一定程度上緩解數(shù)據(jù)量大帶來的挑戰(zhàn)。其實，大數(shù)據(jù)真正的挑戰(zhàn)來自于數(shù)據(jù)類型多樣、要求及時響應(yīng)和數(shù)據(jù)的不確定性”，由此可知，計算機系統(tǒng)的擴展可以在一定程度上緩解數(shù)據(jù)量大帶來的挑戰(zhàn)。文中并沒有談到可以緩解數(shù)據(jù)類型多樣、及時響應(yīng)和數(shù)據(jù)不確定性等挑戰(zhàn)?！?題詳解】本題考查對文本重要內(nèi)容的概括和分析能力。B項，“人們可以任意獲取各種豐富的優(yōu)質(zhì)資源”太絕對。原文說“這些微資源相對于書籍報刊等，其資源間是零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片知識，嚴重阻礙了人們對知識的獲取”，由此可知，很多零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片知識，嚴重阻礙了人們對知識的獲取。人們不能“任意獲取各種豐富的優(yōu)質(zhì)資源”?！?題詳解】本題考查對文本論證方法的分析能力。C項，“解決城市交通擁堵等重大問題”錯。利用大數(shù)據(jù)可以緩解城市交通壓力，但是，不能解決城市交通擁堵等重大問題。本選項屬夸大事實。【8題詳解】本題考查學(xué)生把握作品的論證方法和論證思路的能力。材料三整體上采用并列式結(jié)構(gòu)，分別從“大數(shù)據(jù)為碎片化學(xué)習(xí)提供巨量可利用的碎片資源”“微資源為碎片化學(xué)習(xí)提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源”“新媒體為碎片化學(xué)習(xí)提供便利條件”三方面論述了碎片化學(xué)習(xí)產(chǎn)生的條件。綜合運用了多種論證方法，如引用論證，原文說“清華大學(xué)熊澄宇教授認為：‘新媒體是一個相對的、發(fā)展的概念，在一定時期，總有一種媒體占主導(dǎo)地位’”，引用清華大學(xué)教授的話進行論證。舉例論證，原文說“在一些專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，誕生了專業(yè)開發(fā)團隊，他們開發(fā)了‘微課’‘微視頻’等大量微資源。這些資源為碎片化學(xué)習(xí)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源”，運用舉例論證法進行論證?！?題詳解】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的觀點的能力。本題是一道開放式題目，學(xué)生要在綜合理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷列舉事例。根據(jù)材料四的內(nèi)容，考生可以分別從網(wǎng)購、出行及健康醫(yī)療等角度來作答。注意一定要結(jié)合生活實際。如偏離材料四寫其它角度，屬于不符題干要求，不得分。內(nèi)容要基于生活實際合情合理，語言表達要流暢?！?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。C項，“就可以成為美文”錯誤。原文是“甚至成為美文”，這只是一種可能性，不是必然?！?1題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，“文章所指的散文的感性是狹義的感性”錯，從全文看，文章所指的散文的感性既指狹義的感性，也指【12題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“文學(xué)作品都以客觀與主觀為兩極，以理念與情感為對立，以知性與感性為區(qū)分”錯誤。原文說“若以客觀與主觀為兩極，理念與情感為對立，則沒有知性與感性之分”，是條件關(guān)系，不是并列關(guān)系。B項，因果關(guān)系不成立，另，“沒有長篇大論”與原文“不宜長篇大論，尤其是刻板而露骨的推理”不一致。C項，“必然是文章中的極品”錯誤。原文說的是“可以成為”，并不是“必然”?！军c睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。安定而事情成功辦理。開，排除C項；“令”是“執(zhí)里役者呼之”的謂語，中間不能斷開，排除AC項。【14題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的D項，“書院制度萌芽于宋，完備于明”錯。書院制度萌芽于唐，完備于宋。宋代最著名的有四大書院：河南商丘的應(yīng)天府書院、湖南長沙的岳麓書院、江西廬山的白鹿洞書院、河南登封的嵩陽書院?！?5題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D“但人們對這些建議并不認同”錯。由原文第三段“人皆韙之”，可知人們都是認可的?！?6題詳解】平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關(guān)鍵詞有：(2)銜，懷恨；短長，優(yōu)劣，譯為議論優(yōu)劣或說長道短或作偏義復(fù)詞理解，譯成“中傷、詆毀”亦可；尋，不，清楚明白?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。許有壬，字可用，先祖原居于潁州，后遷居湯陰。延祐二年進士及第，授遼州同知，適逢關(guān)中有警，鄰近各州聽任百姓外出躲避，道路上到處是被棄的嬰孩，有壬獨率弓箭手，關(guān)閉城門守衛(wèi)，最終太平無憂。州里若有追捕之事，不允許胥吏的足跡接近村莊，只給信牌，命令村里的役夫傳呼欲捕之人，由此百姓安定。泰定元年，改任中書左司員外郎。京畿發(fā)生饑荒，有壬請求服濟。他的同僚責(zé)備說:“你的話本來是好的，此前，鹽法被破壞，朝廷議事非有壬不能成事，所以有此任命。有壬探究這方面的弊病，立法變通，國家至元六年，被召入中書省，任參知政事。第二年，改年號為至正，有壬極力主張:皇帝要親臨太廟祭祀，徽。后遷調(diào)任中書左丞。至正二年，孛羅帖木兒提議，開鑿西山金口引導(dǎo)渾河，流經(jīng)京城，到達通州，來打通水運。承相脫脫極力支持，有壬說:“渾河之水，急流處容易決口，足以成為禍害，淤淺處容易堵塞，而不能夠行舟；何況地勢高低，差異很大，(這樣開鑿)是白白地耗費民力和財力?！泵撁摰热瞬唤邮艽私ㄗh，后來事情果然像許有壬預(yù)料的那樣。早先，有壬的父親許熙載在長沙做官的時候，設(shè)立義學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生。去世之后，這些學(xué)生思念他。為此建說書院不應(yīng)建立，并捏造謊言，誣蔑有壬。有壬于是稱病回家。至正七年夏，授任御史中丞，賜白玉束帶及御衣一套，不久，又因病回鄉(xiāng)。監(jiān)察御史答蘭不花對有壬懷恨于心，總是說長道短(中傷他)。極力上奏彈劾他，事情不久真相大白了。至正十二年，河南盜匪猖獗，聲勢震撼黃河以北的地區(qū)，有壬提出抵御計策十五條，授予郡城的守將，百姓因此得以安定。至正十三年，朝廷起用他為河南行省左丞。至正十七年，因為年老生病，極力請求退休回家，過了很久才得以準許，朝廷給俸祿賞賜直到他去世。著有《至正集》若干卷。謚號叫做文忠?！?7題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。A項，“對比”錯誤，沒有形成對比。用數(shù)據(jù)寫出項羽軍事實力的強大。故選A?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。前半部分對項羽的形象寄寓作者的敬佩之結(jié)合陸游本人的經(jīng)歷，我們應(yīng)該看出他的英雄情結(jié)，敬慕英雄，成就事業(yè)是他一生的夢想?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從【19題詳解】金戈鐵馬(2).氣吞萬里如虎(3).(若夫)乘天地之正(4).而御六氣之辯(5).陟罰臧否(6).不宜異同(7).談笑間(8).檣櫓灰飛煙滅【詳解】本題考查學(xué)生名句名篇背誦默寫能力。本題默寫時需要注意以下字詞書寫：戈、御、辯、陟、臧、檣櫓?！?0題詳解】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。B項，“撥冗”指(對方)于繁忙中抽出時間，屬敬辭，不能說自己；“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中使用不得體。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。A項，“弱水三千，只取一瓢飲”：弱水(河流名)有三千里，水雖多，但我只舀其中一瓢來喝。寓意在一生含義也有差別，故不能相互替換。B項，“道聽途說”意思是路上聽來的、路上傳播的話；泛指沒有根據(jù)的傳聞。而“捕風(fēng)捉影”，比喻說話或做事時用似是而非的跡象做依據(jù)。兩者的落腳點都是“沒有根據(jù)”，所以可以替換?！伴]門造車”多比喻不問客觀實際，不進行調(diào)查研究，單憑主觀想象處理問題?！跋虮谔摌?gòu)”比喻不根據(jù)事實而憑空捏造，所以這兩個詞語C項，“隔靴搔癢”比喻說話或作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵。所以在語段中此處可替換。能例外。兩者也可以替換?！?2題詳解】注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。所要填寫的句子，由前面的“知道了全海，再寫一島”一句闡釋生發(fā)而來。由“知道了全海，再寫一島”可知，所要填的句子要表達的意思是：寫好一個內(nèi)容，必須要掌握相關(guān)的知識、內(nèi)容或背景作襯托或鋪墊，才能【23題詳解】此題考查學(xué)生把握詩歌形象和手法的能力。解答時要注意找出詩中所寫景物形象、事物形象和人物形象。結(jié)合詩歌的主旨，明確形象特點，體會詩歌塑造形象所使用的方法技巧。然后考察每一選項，進行比對斟酌，找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁梺?。A項，前者以長江水的奔流不息表達光陰一去不復(fù)返的感慨；后者以長江的茫茫無際表達離別的愁緒。B項，都以“菊”表達高潔品格的追求。C項，前者以浮云象征變幻莫測的人間世事；后者以浮云比喻奸佞小人、邪惡勢力。D項，前者以水中鷗表達閑適之情；后者以孤零零沙鷗表達漂泊無依的愁思?！军c睛】補寫句子的方法：第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。24題詳解】例文：用自律譜寫美好人生愛的老師，親愛的同學(xué)們：自律，指自我約束，自覺地用校規(guī)校紀約束自己，自覺地用社會公德、高尚品格規(guī)范自己，自覺地用法令制度提醒自己，這就叫做