幼兒老師教育心得(集錦15篇)

第幼兒老師教育心得(集錦15篇)

幼兒老師教育心得1

繪本常常出現(xiàn)在幼兒教育中，它能很好的鍛煉孩子的觀察能力，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。經(jīng)過一段時間的學習，我對繪本有了一定的認識，才發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)繪本活動課，要做的準備工作很多。它不僅僅是引導幼兒觀看圖畫那么簡單，更需要老師在看懂圖畫的基礎上，深刻的挖掘圖畫背后所蘊藏的含義。

繪本作為一本圖畫書的形式呈現(xiàn)在孩子的面前，所以能夠深受孩子們的喜歡。繪本是一本色彩與內(nèi)容極其豐富的作品，首先它給孩子們帶來的是視覺上的沖擊，各種色彩，有趣的內(nèi)容，讓孩子在一眼之后就產(chǎn)生探究的興趣。繪本除了是簡單易懂的童話書，它的背后更是包涵著一個深刻道理。繪本是以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，不僅孩子們可以看圖猜測故事內(nèi)容，也能在故事情節(jié)的幫助下認識文字。

繪本能在故事中引導孩子認識詞匯。對于剛處于社會化階段、語言發(fā)展尚不成熟的幼兒來說，詞匯是沒有的，就如“開心”“難過”這樣的抽象類的詞語，幼兒是不能理解的。在繪本的閱讀中，經(jīng)常會出現(xiàn)畫面中的人物開心，難過，生氣等抽象類詞語的動作上的表現(xiàn)，或大笑，或大哭，這就是幼兒在繪本閱讀的過程中所能感受到的，把抽象變實，從而理解詞匯，豐富詞匯。

繪本能在故事中增加孩子的情緒體驗。幼兒生活于這個美妙的世界中，時時刻刻都會對一些過去的、新鮮的事物有所體驗，獲得認識。但是幼兒對于世界的接觸是有限的。而繪本以其非常合適的方式能夠彌補幼兒這些直接經(jīng)驗的不足，通過體會繪本中的故事情節(jié)、故事中主角的心理過程來獲得新的體驗，喚起新的感受。

繪本能在故事中豐富孩子的想象。幼兒的世界是一個充滿幻想的世界。幼兒一方面活在現(xiàn)實的經(jīng)驗世界中，同時也活在幻想世界中。借助幻想，幼兒體會現(xiàn)實世界；通過現(xiàn)實生活，幼兒驗證幻想。閱讀繪本，透過繪本中的形象表述，幼兒會在閱讀過程中，跟隨故事的情節(jié)發(fā)展，情不自禁地伴隨想象進入故事主角的情緒世界。然后，幼兒會將這一世界與自己的現(xiàn)實經(jīng)驗進行對比，從中獲得一些東西。這種影響是自然的，同時也是自覺的。

作為幼兒引導者的教師，在繪本活動的開展中，我們一定要仔細鉆研教材，了解故事包含的'各個方面，從中選擇一個貼近幼兒生活的點切入，并引導幼兒體驗故事的深層含義，真正讀懂故事。教師還應該注意，在引導中要有效的提問，一個問題的有效與否直接影響幼兒對故事發(fā)展的理解。問題中還應進行適當?shù)脑O疑，它可以使孩子的注意力迅速指向老師的預期目標，并激發(fā)學習新知的興趣，培養(yǎng)積極探索的精神。因此合理的設疑是有效進行繪本閱讀活動非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。幼兒作為閱讀的主人，應讓幼兒在前，教師在后，在互動與引領中，讓幼兒漸漸的去感悟繪本。我們不能以固定的教案去束縛孩子們，要讓她們學會自主閱讀，讓他們表達自己的想法與感受。最后，我們應該給孩子創(chuàng)造一個輕松愉悅的閱讀環(huán)境，讓孩子愛上閱讀，從小培養(yǎng)他們愛讀書的興趣。

作為一名新教師，對繪本的認識還留在表面或者還是理論重于實踐，對于我來說，最好的學習方法就是把理論用于實踐中，開展繪本活動，在一次次的活動中，學習繪本的教學方法。

幼兒老師教育心得2

葉可是個身材十分單薄的小男孩，按照年齡他是班上最大的，可是他的實際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距，在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流，與教師的`溝通也是我們主動，他被動。有一次洗完手后，我請他在手上抹點油以免凍傷，可不一會兒就有很多幼兒來告狀，說“葉可把油抹得到處都是。”我過去一看，真的是，只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油，油的香氣直嗆人，我當時有些生氣，可我轉念一想，沒有急于下結論，而是看著他說：“請你解釋一下這是怎么回事?！彼_始有些膽怯，低著頭沒有說話，我就對他說：“沒關系，把你的想法說一說。”看著我沒有責備他，他這才開口，他說：“我是想試試還剩多少油，一擠就全出來了，又回不去了，不小心就抹得到處都是了?！闭f完眼圈就紅了。我對他說：“經(jīng)過這次實驗，發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功，那你下次可以想一個其它的辦法?！彼c點頭，這時賈老師也過來說：“沒關系，來，和我一起收拾一下吧?！蔽覜_他點點頭，師生一起收拾了起來。他的小臉上這時才有了笑容。收拾完以后，孩子們紛紛過來對葉可說：“下次用手掂一掂，還沉就是油多，輕了就是油少了?！薄霸谔栂乱徽站湍芸匆娪瓦€剩多少了?！?/p>

聽著孩子們的話，我十分慶幸沒有訓斥孩子，而是給幼兒一個解釋的機會，讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗的積累與提升。等其它幼兒離開后，他也平靜了一會兒，這時我對可心說；“老師特別愿意和你交朋友，你有了什么想法可以告訴老師嗎？”他使勁的點了點頭，經(jīng)過這件事情后，可心樂于與教師交流溝通了，師生關系變得更和諧了，給幼兒一個解釋的機會，就是給教師自己一個了解幼兒，走進童心世界的機會，我們何樂而不為呢。

幼兒老師教育心得3

我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的'早晚給他們分配值日項目。

開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開心地早早來園，用心完成我分配的任務。但是過了不久，我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚，有時候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問緣故原由時，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時常出現(xiàn)干事不當真、堅持欠好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今日我不想當衛(wèi)生員了！”，“為啥子”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當景象形象員！”

孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的設法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢！于是，我緊之后說：“能夠呀，今日就由你們來選取做啥子值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來，這個說：“我今日要當接待員！”阿誰說：“我要當監(jiān)督員！”。那一天，我個性注重觀察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

幼兒老師教育心得4

五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開始排節(jié)目，小朋友還沒有進入狀態(tài)，排練起來就非常吃力。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時學習優(yōu)秀，學東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準.那么怎么辦呢?

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準則，面對孩子的不足和需要改進的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。

我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。

類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的`思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標準去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標準和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進步，而不是手握著先人的知識成就毫無進步。

幼兒老師教育心得5

坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導他們接受正確而有效的教育是關鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的'，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應該去和小朋友們爭搶。”當時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

幼兒老師教育心得6

今天中午吃完飯,我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩,孩子們玩得特別開心,Emma拿著聽診器,洪凱拿著大針管,還有鵬鵬站在柜臺前賣藥,儼然是一家”兒童醫(yī)院”.但是好象沒有一個小朋友愿意當病人,于是我就加入到他們中間,扮起了病人.我用手按著肚子痛苦地說:”醫(yī)生,我肚子疼,怎么辦?”這時候Emma趕緊走了過來問我:”你有沒有吃不干凈的東西?”我說:”沒有啊!就吃了一根冰棍!””啊?”Emma大叫,”這個時候不能吃冰棍的!來打上一針吧!”說著就叫來洪凱說:”來給MissZhang打上一針,她肚子疼!”我裝做很怕疼的樣子說：”不!我怕疼,我不打針!”還沒等我說完,他們兩個已經(jīng)把我按住打針了,等洪凱把針拔出來后,笑嘻嘻地對我說：”呀!MissZhang你真勇敢,來獎勵你一顆小星星吧!”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上!我說:”謝謝大夫!下次我會更勇敢的!””對,這才是好孩子,要堅強媽媽才喜歡你!”

與孩子相處時間長了,真的發(fā)覺自己就是一個孩子,感覺我們是小伙伴,每天一起游戲,玩耍,真的非常開心,我想,當他們愿意跟你拉著手,愿意和你親近,甚至當他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時候告訴你的`時候,你就已經(jīng)走進了孩子的世界,走進了孩子的心里,此時,我們的教育也就真正有了效果,當孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神時,當你因錯怪使孩子受了委屈,孩子大聲地反駁與你時,當孩子摔倒后自己爬起來驕傲的看著你時,你會感覺原來自己是這樣偉大.為了孩子,為了這一雙雙純潔清澈的眼睛,為了每一個甜甜的吻,為了每個孩子燦爛的笑臉,我愿意,我真的愿意,用我自己的一生在這里默默耕耘,默默奉獻,即使沒有人看到,即使沒有人鼓掌,即使沒有人喝彩,我也已經(jīng)滿足,因為只要有孩子相伴,我的生活每天都是陽光燦爛!在我看來，擁有了孩子就擁有了全世界!這些足以,我還有什么苛求的呢?

幼兒老師教育心得7

忙完圣誕迎元旦。要說元旦，可以說這一周過得是最清閑的，我們在寓教與樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做準備，提前給孩子講解元旦的相關知識和關于這方面的歌曲，祝福話語，以及讓孩子自己親手制作賀卡送給親愛的爸爸媽媽，來表達他們對家人的祝福。還有一個特別的活動那就是包水餃，吃跨年餃子。

在老師示范之后，讓孩子自己動手包水餃，孩子們表現(xiàn)的非常興奮。對于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動手包水餃，因為在家里他們很少接觸這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨生子女，很多都過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動手包水餃這樣的事情就更不可能。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊，讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的.接觸過，學過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實物，自己親自動手去操作。

雖然孩子包的水餃各不相同，但畢竟孩子們自己親自動手操作了，感受了包水餃的過程，并簡單的知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時也培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，這將給孩子們在20__年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”

培養(yǎng)孩子的動手操作能力很重要，無論在家還是在幼兒園將鼓勵孩子大膽的嘗試，自己親身體驗動手操作。

幼兒老師教育心得8

老師，讓我做小組長誰不想當官，大人想，小孩也想，幼兒園的孩子更想。隨讓不是什么大的官，在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發(fā)水彩筆什么的。是呀，每天來到幼兒園，總聽到一個聲音“老師，讓我也來做小組長好嗎？”。因為每天到了午飯時我都會推選每組一個小組長為大家份飯，且這個小組長就管一天中所有分發(fā)的事，我總是讓那些聰明，聽話的幼兒來當，也是老師表揚的對象，孩子們當然都喜歡這個工作，也想引起老師的注意，受到老師的表揚。而很少讓那些調(diào)皮和默默無語的小朋友當小組長?！班嵗蠋?，讓我當小組長好嗎？”我回頭一看，是經(jīng)常缺席的且來得最晚的靜靜，剛說一剎那我馬上接口說：你每天來得這么晚，怎么輪得上呢？話一出口我就意識到說錯了，這樣不好，也會傷孩子自尊心的，也許該讓他試一試。于是我連忙又說：好的，讓你來小組長，不過我們的有個條件。如果你明天在8點左右來園了，我就讓你做。靜靜笑著說：“好的”，看著她高興的樣子，我想幸虧我意識到自己的失誤。

第二天早晨，靜靜真的來得很早，我也兌現(xiàn)了自己所說的話：“今天，老師選你做小組長?！膘o怡的'臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個活動靜怡都特別認真。這星期靜怡都差不多8點到園了，也每天做好自己的小組長職責。

也許是平時我們不重視，她對這個小組長的工作就特別珍惜。是啊，每個孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚和鼓勵。老師又為什么吝嗇自己的表揚呢？應及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，多給幼兒一些鼓勵和表揚，給孩子一個展示自己的大舞臺。

幼兒老師教育心得9

我透過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不一樣角度促進幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言潛力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到用心應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊好處。那里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自我的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的.交流，語言潛力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理潛力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自我的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自我的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改善。

透過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這四個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

幼兒老師教育心得10

今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩，孩子們玩得特別開心，__拿著聽診器，__拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺前賣藥，儼然是一家”兒童醫(yī)院”。但是好象沒有一個小朋友愿意當病人，于是我就加入到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說：”醫(yī)生，我肚子疼，怎么辦？”這時候__趕緊走了過來問我：”你有沒有吃不干凈的東西？”我說：”沒有??！就吃了一根冰棍！””??？”__大叫，”這個時候不能吃冰棍的！來打上一針吧！”說著就叫來__說：”來給__打上一針，她肚子疼！”我裝做很怕疼的樣子說：”不！我怕疼，我不打針！”還沒等我說完，他們兩個已經(jīng)把我按住打針了，等__把針拔出來后，笑嘻嘻地對我說：”呀！__你真勇敢，來獎勵你一顆小星星吧！”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上！我說：”謝謝大夫！下次我會更勇敢的`！””對，這才是好孩子，要堅強媽媽才喜歡你！”

與孩子相處時間長了，真的發(fā)覺自己就是一個孩子，感覺我們是小伙伴，每天一起游戲，玩耍，真的非常開心，我想，當他們愿意跟你拉著手，愿意和你親近，甚至當他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時候告訴你的時候，你就已經(jīng)走進了孩子的世界，走進了孩子的心里，此時，我們的教育也就真正有了效果，當孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神時，當你因錯怪使孩子受了委屈，孩子大聲地反駁與你時，當孩子摔倒后自己爬起來驕傲的看著你時，你會感覺原來自己是這樣偉大。為了孩子，為了這一雙雙純潔清澈的眼睛，為了每一個甜甜的吻，為了每個孩子燦爛的笑臉，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在這里默默耕耘，默默奉獻，即使沒有人看到，即使沒有人鼓掌，即使沒有人喝彩，我也已經(jīng)滿足，因為只要有孩子相伴，我的生活每天都是陽光燦爛！在我看來，擁有了孩子就擁有了全世界！這些足以，我還有什么苛求的呢？

幼兒老師教育心得11

今天午間托管班老師臨時有事，我暫代去接班車（托管班從西瓜班畢業(yè)的寶貝們），當我坐到班車上我就倍感興奮，心想終于可以看到西瓜班的小朋友了，嘿嘿，開心死啦。不久就來到學校門口，等了十分鐘左右，就看到他們出來了，一個接著一個，看到熟悉的面孔，心里倍受感動，一不小心看到了大寶，張俊豪，我那個激動呀，小心臟跳的真快，抱起他，使勁親，使勁的.抱著他轉，嘿嘿，差點忘記今天的任務，他和我說再見，看到他離開的背影，心里酸酸的，相繼出來了好多我親愛的小朋友，緊接著就看到了馬永昊，秦嘉億，李光耀，董姝瑩，還有好多好多，其實我是沒有看到李金昊，他接著抱著我，我低下頭一看原來是他，心里真的有好多觸動，在在那一瞬間我差點哭出來，他最后因為要急著坐班車，抱著我對我說了一句：“老師，我想你。好重的一句話，心里真的很心慰。接著班車要走了，在前面的馬永昊又把王子樂和秦嘉億領給我看，他在前面一直等著我，說實話，第一次感受到老師的含義，第一次覺得一個老師對他們的重要意義。我親愛的小朋友，老師愛你們，無論何時，我我們一直支持你們，愛你們，等你們長大了，我希望你們一直記得自己最燦爛的微笑，加油！

幼兒老師教育心得12

當好幼兒園的保健老師，對保證幼兒體、智、德、美全面發(fā)展具有十分重要的意義。怎樣當好幼兒園的保健老師呢？

要以老師和親人的身份參與幼兒一日生活。晨間檢查或到各班觀察時，可以非常隨便地跟幼兒親切交談，幫助他們解決小的爭端和生活中的難題，使幼兒感受到你是他們生活中的一員，在關心愛護著他們，以逐步改變一般孩子害怕保健老師的心理。這樣，孩子有病時，會很順從地跟你上醫(yī)務室打針、吃藥，相信你能夠為他解除病痛。

要真誠關心幼兒，隨時觀察，及時發(fā)現(xiàn)病情。幼兒往往不知道自己患病，只知道不舒服，講不清哪兒難受、哪兒疼。患病幼兒只有在相對靜止，如上課、進餐、睡覺時，才容易出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等異常情況，所以班上老師和保健老師要細心觀察。一次，中班有個小朋友呆坐在活動室里，臉色蒼白，我發(fā)現(xiàn)后立即查問。幼兒只說頭疼，但查不出原因。根據(jù)經(jīng)驗，我懷疑他有腦外傷，經(jīng)仔細查證他在廁所門口跌倒過。于是。我們趕緊送往醫(yī)院，幸好醫(yī)治及時，未出現(xiàn)嚴重后果。

要把醫(yī)療保健與教育結合起來。有時小朋友因吵架而致外傷，我就一邊包扎一邊給他們講外傷對健康的危害，講小朋友之間要團結友愛。有時看到小朋友把玩具放在嘴里，我就告訴他們玩具上有細菌，小的玩具有誤入氣管的.危險……由保健老師來講衛(wèi)生保健常識，孩子一般比較信服，容易接受。有個幼兒每餐飯都要老師喂，教育多次也無效。后來我跟他講：“林林是個聰明的孩子，手多活動能使腦更聰明，吃飯自己不動手，以后你可比不過別的小朋友?！犃吮阕约撼云饋?。

要擔負起教育的重任、為了讓幼兒知道防病保健的知識，培養(yǎng)良好的一日生活習慣，我根據(jù)多年實踐經(jīng)驗及本園情況，配合各班的保健課，編寫了十多課時的幼兒保健教材，如小班的“幼兒園里的菜香”、中班的“保護牙齒”等。經(jīng)初步嘗試，幼兒愛聽，家長反應也好。

當初有人不理解我為什么大專畢業(yè)后要干幼兒園的衛(wèi)生保健工作。是的，我也動搖過，斗爭過。是孩子純真的愛留住了我的心，充實了我的生活?？吹胶⒆觽兘】党砷L，我從心里感到無比欣慰。我想這也是做好衛(wèi)生保健工作的一個重要條件吧。

幼兒老師教育心得13

孩子與孩子之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。

一天，孩子戶外分離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時，卻發(fā)明兩個孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。

針對這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要認識不清的去干涉，而要學會靜觀孩子的'抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導調(diào)治。其實，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機，還這種權力給孩子本身。

幼兒老師教育心得14

編者按：幼兒園教師是孩子們成長的守護者，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!

有人說，教師是蠟燭，燃燒了自己、照亮了別人;有人說，教師是園丁，三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說教師甘為人梯，如父如母;還有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊，可誰又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事，凝聚著多少感動的淚滴。

朋友圈有一篇微信有很多人轉發(fā)，說的是一位在編教師辭去了工作。她說，備課、上課、聽課、磨課、公開課，做課題、寫論文、評職稱、搞專長、學技術等等等等諸如此類，既繁雜又細小的事兒堆積如山，每一天都大同小異地過著CTRL+V的生活，20歲的時候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的`樣子，忙忙碌碌卻平淡無為。

你，是否有同感?我，也曾迷茫過。

然而，我身邊卻有這樣的老師：她，朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具;她，產(chǎn)前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她，放棄雙休日挨家挨戶走訪班里每