小學語文優(yōu)秀教案《桂花雨》

最新資料歡迎閱讀小學語文優(yōu)秀教案《桂花雨》小學語文優(yōu)秀教案《桂花雨》教學目標：1、知識與技能認識2個生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完體會思鄉(xiāng)之情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。過程與方法：領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。感情態(tài)度與價值觀豐富學生的情感體念，進步體會人們的思鄉(xiāng)情懷。教材重點與難點重點：引導學生體驗搖花樂。難點：體會母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。教學準備1、學生預(yù)習課文。2、根據(jù)學生家庭實際，讓學生聽聽長輩講的關(guān)于小時候家鄉(xiāng)生活的故事，豐富他們的感情體驗，進一步體會人們的思鄉(xiāng)情懷。教學操作過程設(shè)計1最新資料歡迎閱讀一、談話導入童年是幸福的，難忘的?；貞浢篮玫耐晟钍且环N樂趣，一種琦君，走進她的美麗的童年，欣賞美麗的桂花雨吧!二、明確學習要求與方法1指名讀“閱讀提示“2指名說三、初讀課文2、指名說。四、再讀課文畫出有關(guān)的詞句。2、有感情地將你找出的句子讀給同桌聽。3、重點品味搖花的樂趣。為什么說“搖桂花”對“我”不說是件大事?理解“總是”畫出“我”搖桂花的句子。自讀，邊想像當時的情景。指名讀，其他學生閉眼想象。指名說說想象的情景。再指名讀，男生讀，女生讀。(老師相機指導)2最新資料歡迎閱讀齊讀。五、品讀體會1、反復(fù)讀讀“可是母親說，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院2、指名說。3、聯(lián)系整段課文，由“可是”體會到什么?4、瀏覽全文，找找理由說說，你認為家鄉(xiāng)桂花香還是杭州桂花香?5、品讀，體會家鄉(xiāng)桂花的香。在桂花香里的。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。(1)哪個字突出地說明桂花的香氣呢?(2)指導朗讀，指名讀，小組讀。6、杭州的桂花香，找出相關(guān)的句子。7、事實上。桂花的香氣是一樣的，甚至，杭州小山的因為多，更顯得香氣濃郁些。而母親為什么還要說“這里的桂花，再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”?8、指名說母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣。關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著“饋贈桂花的快樂。3最新資料歡迎閱讀替代它嗎?從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。桂花雨。10、小結(jié)。(板書香思鄉(xiāng)六、表達方式：敘事抒情七、學生總結(jié)：(感情朗讀)八、