中學(xué)教師年終教學(xué)計(jì)劃模板五篇

1計(jì)劃要點(diǎn)為指要的歷史概念，把握。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀整理和運(yùn)用相關(guān)的歷能力。增強(qiáng)學(xué)生的民民族的優(yōu)秀文化。完，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過XX市平均水平。的過渡階段，掌握2與實(shí)踐活動;但大部分學(xué)生還沒本能力也不扎。成科書由單，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題課。由文化課和活得以及課文中思考文緊扣教學(xué)大綱目務(wù)。其余內(nèi)容，可容和意義、港澳的回軍的建立、和平共處就、教育事業(yè)、文學(xué)藝3朝的原因、土地造的實(shí)質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“_”帶來的災(zāi)萬隆會議、理解“三地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及心，注重學(xué)習(xí)過程，讓。要充分運(yùn)用多媒件，以教學(xué)的直觀4講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課，實(shí)前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基方法。在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力;，注重綜合能力的輯性，在教學(xué)整理，以提高。學(xué)?！凹?成長，促進(jìn)學(xué)生全面生習(xí)慣培養(yǎng)，努力高。為此，在總結(jié)作要求，制訂新學(xué)本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一比較浮夸。歷史是學(xué)求知欲較強(qiáng)，對點(diǎn)又使得他們可能記憶力、對問題的平，綜合歸納能力明確，上課不認(rèn)真好的學(xué)習(xí)慣、行為全6更替，掌握不現(xiàn)象，理解重生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)的能力，通過日常檢能力的訓(xùn)練。通過引利用“我的三分鐘我進(jìn)行思想教育。通過生懂得中國文化的源學(xué)習(xí)不同朝代的歷史漢武帝、曹操、孝文過不同時(shí)期文化成就時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和7滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不、教學(xué)進(jìn)度具體措施習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷;完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平集資料、表述歷史、評價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好8的人物對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強(qiáng)對學(xué)生的動向，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對學(xué)取得家長對教。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生情況分析9每個(gè)班級人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在雖然絕大部分學(xué)生于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際)教材分析性強(qiáng)，圖文并茂，新、教材內(nèi)容述從中華各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。創(chuàng)新精神方法。課文個(gè)的弊病。注意分認(rèn)識了我國境內(nèi)自豪感。第二單元社會的變革，使學(xué)類文明的進(jìn)步的與文化的發(fā)展，使四單元講述了政權(quán)生進(jìn)行思想教育及的歷史事歷史概念，把握不同養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)強(qiáng)學(xué)生的民族自豪秀文化。完成中國清每個(gè)階到人類歷史發(fā)2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔4.加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參思維潛能，激發(fā)學(xué)也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)意力集中，加強(qiáng)課中學(xué)教師年終教學(xué)計(jì)劃4本學(xué)期我繼續(xù)教三個(gè)班，初三六班59人，初三九班50三個(gè)班的學(xué)生成績有差別，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他方向去思索，而是水平，這就決定了生思維維能力、認(rèn)些學(xué)生的物理成績面，對于消極的一個(gè)班級的物理教學(xué)物理知識涉及的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行相互聯(lián)系，如：在對速度把研究得到這一物理概念其它物理概念的形成過程，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)——書越讀越薄(概括整理、總結(jié))——知識越來越豐富”，這樣，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;2.學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;3.學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;，每個(gè)學(xué)生都想作為教師就是要盡可為本”，這樣一個(gè)教1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”2.課堂教學(xué)中注意三維目標(biāo)的教育練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)察自然界中的物物理事實(shí)獲得的觀察和實(shí)驗(yàn)有不可替代的實(shí)驗(yàn)4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)、實(shí)驗(yàn)中形成物理過程產(chǎn)生興趣。初實(shí)的分析中直接概5.學(xué)困轉(zhuǎn)化與個(gè)別輔導(dǎo)趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)通過個(gè)別談話，尋求針對之在學(xué)習(xí)成績上又突飛猛的同學(xué)，教學(xué)活動中更對業(yè)面批，檢測后幫助他們分。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。。復(fù)習(xí)的點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮，與前面學(xué)過姆定律、電功對于畫等效電聲學(xué)、光學(xué)、熱比本知識，掌握新課重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個(gè)班，力爭讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)掌握初中物