大班音樂教案我們的田野

第頁共頁大班音樂教案我們的田野大班音樂教案我們的田野大班音樂教案我們的田野篇1教學形式：綜合課教學目的：1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。2、啟發(fā)學生理解音樂語言，進步創(chuàng)編才能。教學重點：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。教學根本形式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。2、自主探究，獲取新知。3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。4、訓練技能，鼓勵開展。教具準備：電子琴、錄音機。教學過程：一、組織教學：1、師生問好!2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。二、根底訓練：1、發(fā)聲練習。2、節(jié)奏練習。三、新授課1、教材分析^p《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國多嬌的美麗畫卷。2、聽磁帶，體會情緒。(老師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)3、再聽磁帶，再次體會情緒。(歌曲背景簡介)4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)6、處理歌曲并完好演唱歌曲。7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。四、聽唱想做(二)。五、總結(jié)下課。教學札記學生能用連接、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。大班音樂教案我們的田野篇2第一課時教學內(nèi)容：《我們的田野》教學目的：1、使學生理解課文內(nèi)容，認識祖國田野的美麗。2、激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。3、培養(yǎng)學生閱讀欣賞才能，陶冶情操。教學重、難點：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。教學準備：CAI課件、錄音機〔音樂《我們的田野》〕、VCD〔歌曲《我們的田野》〕教學過程：〔一〕、導入師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我們的田野》?！舱n件出示課題〕問：你們知道什么是田野嗎？生：田野上有野花。生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。生：田野上有花，有草，還有各種小動物。師：這是你們眼中的田野，如今我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！〔二〕指導閱讀理解師：請你們翻開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。師：你能讀讀這句嗎？〔生讀〕出示課件：動畫碧綠的河水。老師范讀。學生兩人互讀，指名讀。生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。師：“起伏”是什么樣子？〔生做手勢〕大家也做做。出示課件：稻田。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象啊！睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？輕聲練習，再指名讀，齊讀。生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。〔生讀〕出示課件：湖中開滿了荷花。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的'已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？生：喜歡。師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？〔范讀〕輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。生：“金色的鯉魚，長的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。師：那你就讀一讀這句話吧！〔生讀〕師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜歡之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。師：你們還找到了哪句？生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著?！沧x這句〕出示課件：蘆葦和野鴨。師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：藏起來了。師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？〔指名讀〕師：還有要補充的嗎？〔沒有〕師：如今請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面?！怖蠋熥x全文〕睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)?！踩尺M步、欣賞師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們理解的田野風光肯定不僅僅是這些，如今就請你們把自己理解的田野風光給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描繪。師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。配詞：1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。2、秋天，高粱成熟了?？?，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？師：課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動，假如配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？〔播放VCD《我們的田野》〕。教學反思：學生在歌詞中體會美妙的畫面大班音樂教案我們的田野篇3教學內(nèi)容：田野在召喚〔歌曲〕教學目的：1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。2、讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。教學重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學準備：鋼琴、田野的掛圖教學過程：一、組織教學1、師生共同演唱《師生問好歌》。2、做放松運動二、新課教學1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。2、老師范唱3、模唱歌曲4、按節(jié)奏，讀歌詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來〔學生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來〕6、老師對歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開場，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片活力勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結(jié)：教學反思：學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園風光的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。第四課時教學內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》教學目的：1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗讀，理解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。2、根據(jù)學生的生活經(jīng)歷，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學過程：1、音樂于繪畫有著親密的聯(lián)絡(luò)。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。3、老師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》是莊嚴的，不合適表現(xiàn)幽靜的田園小景。4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。老師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導學生有感情地朗讀。5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏