小學(xué)三年語(yǔ)文試卷分析

第第頁(yè)小學(xué)三年語(yǔ)文試卷分析

一、試卷特點(diǎn)。

三班級(jí)語(yǔ)文試卷，掩蓋面廣，既考查了同學(xué)識(shí)字寫字技能，又考查了同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作技能。奇妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際書面化融為一體，既考查了同學(xué)的雙基，又考查了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

二、答卷狀況。

〔一〕選擇正確的讀音。

此題意在考查同學(xué)對(duì)多音字的掌控狀況。得分率90%以上。錯(cuò)誤多涌現(xiàn)在“似”字上面，這個(gè)字有兩個(gè)讀音，在似的中讀卷舌音，在好像，相像好像等中讀平舌音，這個(gè)知識(shí)還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，由于這些詞在我們的課文中不是很常見，所以，同學(xué)在選擇中涌現(xiàn)的失誤也較多。

〔二〕看拼音寫詞語(yǔ)。

此題既考查同學(xué)對(duì)要求會(huì)寫的字的掌控狀況，又考查了同學(xué)的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。錯(cuò)誤多出“緬懷”“屏幕”“黎明”等詞這些詞。還應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練

〔三〕選詞填空

這道題考察了同學(xué)對(duì)一些較為相近詞的區(qū)分，第三小題失分較多。

〔四〕修改病句。

這道題同學(xué)們失分許多，緣由分別是，第一小題，會(huì)改，但是“珍惜”一詞不會(huì)寫。而第三小題同學(xué)忽視了語(yǔ)言的先后順次，所以改正時(shí)很吃力。

〔五〕判斷題

這道題失分較少，我想緣由是老師在平常的教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)教的全面，同學(xué)記得也很扎實(shí)，這個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)我們還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

〔十〕閱讀理解。

1、給短文加題目，這道小題得分率較高，同學(xué)只要讀明白了短文就能夠?qū)懗鲱}目。

2、3題考查同學(xué)對(duì)課文的理解，同學(xué)不能用自己的語(yǔ)言完整并精確地表述。失分率較高，在20%左右。

第二篇文章第一、二題同學(xué)掌控較好。得分率在95%左右。

三、四題失分率較高，同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的技能較弱。有些同學(xué)審題不仔細(xì)，忽視了第三題，有些同學(xué)不太理解什么是打比方的句子。有些同學(xué)不能清晰地表述自己喜愛這個(gè)句子的緣由。得分率在90%左右。

〔十二〕習(xí)作。

這道題對(duì)于學(xué)校三班級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來(lái)說(shuō)，有一些難度。作文要求用給定的詞語(yǔ)寫出一篇小童話。第一，同學(xué)不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。第二，對(duì)于通話這種體裁，同學(xué)雖然常常接觸，但是自己去寫，還有點(diǎn)手足無(wú)措。所以在寫的過(guò)程中，涌現(xiàn)了很多毛病。

三、今后改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，著重培育同學(xué)敏捷運(yùn)用的技能。

制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，實(shí)時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的`情景，讓同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。

在平常的教學(xué)中，我們要予以同學(xué)一些須要的指導(dǎo)和援助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使同學(xué)嫻熟掌控運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。

3、著重同學(xué)的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高同學(xué)的寫作水平。

平常，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來(lái)，把她