大班藝術(shù)勞動最光榮教案

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大班藝術(shù)勞動最光榮教案1

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)旋律，唱清晰歌詞。

2、通過傾聽和觀測圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培育愛勞動的情感。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

活動過程

引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

——我發(fā)覺我們的教室特別潔凈，是誰這么能干把老師打掃的這么干凈潔凈？

——在家里，小伙伴可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

1.播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒觀賞，初步感知歌詞。

——我們一起來觀賞一首歌曲，認(rèn)真聽一聽歌里唱了什么事？

——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢？

2.再次播放歌曲，請小伙伴認(rèn)真觀賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？〔幼兒說出一句歌詞，老師即出示相應(yīng)的圖片〕

3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。

4.重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

——你們有沒有地方覺得困難的地方？〔老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌詞或節(jié)奏掌控的還不精確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏〕

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清晰，好嗎？〔演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)〕

6.練唱歌曲。

——我們玩圖片捉迷藏的游戲，假如將圖片拿走，你們能清晰地唱歌嗎？〔老師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲〕

播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

附【曲譜】

大班藝術(shù)勞動最光榮教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程

一、游戲照鏡子：

拍手律動，繼續(xù)熬煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)技能

二、聽聽敲敲：

1.在開始部分請幼兒寧靜的傾聽音樂。并在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么改變嗎?

②你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的、哀傷的、速度輕快的、緩慢的)2.再次播放樂曲請幼兒觀賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

②它們有什么不同?

3.請幼兒看圖觀賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，援助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱忱和奔放。

三、唱唱跳跳：

1.請小伙伴看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

2.老師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

3.請小伙伴留意聽，老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

6.遷移運用：請小伙伴邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快心情，從中體會勞動歡樂，勞動的光榮。在音樂觀賞中制造也是非常重要的，音樂是制造性最強的藝術(shù)之一，它對于進展同學(xué)的制造技能具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必定能進展同學(xué)豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新技能。在觀賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓同學(xué)通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演學(xué)校勞動的'情景時，讓同學(xué)回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)同學(xué)自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組爭論，合作表演來培育他們分工合作的精神以及激起每個同學(xué)的制造熱忱。音樂的豐富多彩決斷了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，需要學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展同學(xué)的視野，為使同學(xué)在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓