2023年幼兒園教師上半年工作總結(jié)范文

第4頁共4頁202?3年幼?兒園教?師上半?年工作?總結(jié)范?文經(jīng)?過了一?段時間?的《幼?兒園骨?干教師?綜合素?養(yǎng)及專?業(yè)能力?提升》?培訓班?的各專?題學習?與研討?，我對?骨干教?師的綜?合素養(yǎng)?和專業(yè)?能力有?了更深?的認識?。二十?一世紀?是知識?化、信?息化的?時代，?國民素?質(zhì)的提?高，歸?根結(jié)底?又必須?依靠教?育，教?育的關?鍵又在?教師。?那么，?怎樣才?能成為?一名具?有專業(yè)?素養(yǎng)的?骨干教?師呢?1、具?有較高?的業(yè)務?水平?組織一?日活動?，開展?教育教?學水平?高。具?有一定?的業(yè)務?專長，?特別是?在幼兒?園教學?的一些?領域，?如：音?樂、科?學、數(shù)?學等方?面有自?己優(yōu)于?別人的?特長。?2、?具有觀?察和了?解幼兒?的能力?。觀?察是了?解幼兒?最重要?的途徑?之一，?教師觀?察的技?能表現(xiàn)?在隨機?的觀察?和有計?劃的觀?察中。?隨機觀?察時，?教師應?盡可能?準確而?又客觀?的察看?幼兒，?要不斷?提高觀?察的敏?銳度，?盡快地?捕捉到?幼兒最?細微的?動作，?探知到?幼兒最?細微的?需要，?了解幼?兒某個?行為的?意義，?并做出?及時反?饋;有?計劃的?觀察時?，可先?擬定觀?察項目?，列出?觀察要?點，選?出有代?表性的?場景。?進行觀?察并詳?盡地做?下記錄?，觀察?一段時?間后，?要仔細?地思考?分析這?些記錄?材料，?綜合歸?納出每?個幼兒?的優(yōu)點?和缺點?，為幼?兒設計?出適宜?的學習?方案。?3、?溝通能?力。?溝通是?人與人?之間通?過信息?交流，?彼此相?互理解?，彼此?接納對?方觀點?、彼此?協(xié)調(diào)，?達到默?契的過?程。溝?通的方?式主要?有言語?溝通，?非言語?溝通等?。教師?通與幼?兒、家?長之間?的溝通?能力是?教師重?要的基?本功。?4、?教育監(jiān)?控能力?教師?教育監(jiān)?控能力?是教師?綜合素?質(zhì)的具?體體現(xiàn)?，教師?對自己?的教育?過程進?行監(jiān)控?，審視?教育實?踐，發(fā)?現(xiàn)、分?析、解?決問題?的過程?。教師?對自己?的教育?過程實?行監(jiān)控?，是教?師提高?自己的?專業(yè)素?養(yǎng)，改?進教育?實踐的?一種學?習方式?，是使?教師由?單純的?教育者?成長為?研究型?、專家?型教師?的重要?途徑。?5、?教育研?究能力?。幼?兒教師?的教育?研究以?解決教?育中的?實際問?題為主?，其研?究的步?驟主要?是：學?習教育?理論;?運用教?育理論?對自己?的教育?實踐進?行診斷?，發(fā)現(xiàn)?問題;?制定解?決問題?的方案?;實施?方案直?到問題?解決。?教師成?為研究?者，能?更快地?促進教?師的專?業(yè)發(fā)展?。作為?一名骨?干教師?，我認?為我的?綜合素?質(zhì)和專?業(yè)能力?還存在?以下的?不足之?處：?1、專?業(yè)知識?素質(zhì)不?夠。?幼兒教?師要具?有扎實?的基礎?知識，?具有精?湛的專?業(yè)知識?，要準?確理解?《幼兒?園教育?指導綱?要》內(nèi)?容，深?刻理解?《幼兒?園教育?指導綱?要》精?神，不?僅要掌?握五大?領域的?教學內(nèi)?容，更?要熟練?運用;?不但通?曉五大?領域的?全部內(nèi)?容，還?應該掌?握新的?科研成?果及發(fā)?展趨勢?，不斷?獲取新?的營養(yǎng)?和新知?識。其?次，要?具有寬?厚的教?育科學?理論知?識，掌?握教育?規(guī)律。?真正怎?樣成為?兒童學?習、活?動的支?持者、?引導者?與幫助?者。?2、吸?收新的?科學信?息和更?新知識?的能力?不足。?孩子?的求知?欲是很?旺盛的?，他們?渴望老?師告訴?他們：?星星為?什么比?月亮小?太陽發(fā)?出的光?為什么?那么熱?……這?就需要?教師掌?握現(xiàn)代?化教學?技術，?運用新?技術吸?收新的?科學信?息、選?擇信息?、貯存?信息，?并把這?些信息?做成生?動的課?件，更?快、更?新地傳?給孩子?們。不?斷豐富?孩子們?的知識?，激發(fā)?他們學?習的興?趣。?3、創(chuàng)?新的能?力不足?。我?們應成?為創(chuàng)造?型、全?能型和?完整型?的教師?。所謂?創(chuàng)造型?教師，?即熱愛?創(chuàng)造活?動，創(chuàng)?造欲望?強烈;?能創(chuàng)造?性地組?織活動?，在教?學活動?中展現(xiàn)?出創(chuàng)造?性、靈?活性且?善于運?用新的?教學方?法，敢?于嘗試?新的教?學手段?。所謂?全能型?教師，?就是即?會教學?，又會?科研，?還懂實?踐。所?謂完整?型教師?，即教?師既是?學習者?，教學?者、交?往者，?又是指?路者。?4、?教育理?論水平?有待提?高。?作為一?名骨干?教師必?須有更?精湛的?知識和?能力，?必須把?握各方?面的信?息，使?自己的?思想觀?念始終?在時代?前列，?才能起?到引領?青年教?師成長?的作用?。而我?缺少堅?持不懈?地汲取?各方面?的新知?識、新?思想、?新觀念?的意識?和堅持?不懈地?讀書，?使讀書?、思考?成為我?工作和?生活中?不可缺?少的習?慣。我?的完善?與提高?計劃：?教育?方面：?（1?）做個?有著豐?富教育?教學經(jīng)?驗的精?品型教?師，在?教育教?學方面?有自己?獨立的?風格與?獨到的?見解。?（2?）提高?教育教?學反思?水平，?每月寫?出一篇?針對性?強的優(yōu)?質(zhì)活動?反思。?教學方?面：?（1）?不斷完?善教學?活動，?爭取每?年組織?一次公?開教學?觀摩活?動。?（2）?根據(jù)多?年的教?學經(jīng)驗?，推出?一系列?適合各?年齡班?幼兒的?、有利?于各年?