《牧場之國》反思總結(jié)

第3頁共3頁《牧場?之國》?反思總?結(jié)荷?蘭是水?之國，?花之國?，也是?牧場之?國。荷?蘭是一?個另人?神往的?美麗國?度，課?文作者?用華麗?優(yōu)美的?語句描?述著荷?蘭的美?麗。學(xué)?生在學(xué)?習(xí)這類?課文往?往是讀?著很美?，但真?正要說?出美在?哪，為?什么覺?得美就?很難。?第一?單元的?一篇《?___?_月的?天山》?，同樣?是語句?非常優(yōu)?美，讀?完之后?都覺得?景色實(shí)?在是美?不勝收?，但幾?乎沒多?少學(xué)生?能用自?己的語?言表達(dá)?出那種?美。?也許對?學(xué)生來?說有難?度，所?以我在?教學(xué)《?牧場之?國》時?側(cè)重引?導(dǎo)學(xué)生?多讀，?從讀中?慢慢感?受動物?們在牧?場上自?由生活?的場景?，只要?學(xué)生能?從字里?行間感?受到牧?場的和?諧寧靜?，體會?綿羊豬?群駿馬?的悠然?自得，?那么這?篇略讀?課文所?要傳遞?的感情?就已經(jīng)?滲透進(jìn)?學(xué)生的?腦海之?中了。?在讀的?過程中?引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合?語句想?象畫面?，升華?感受。?在各種?方式的?朗讀之?后，全?班交流?自己最?喜歡的?部分，?說說吸?引你的?理由，?最后將?自己的?感受融?入到朗?讀中，?反復(fù)讀?—悟—?讀，最?后達(dá)到?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?《牧場?之國》?反思總?結(jié)（二?）《?牧場之?國》字?里行間?洋溢著?寧靜悠?閑的情?趣和意?境，讓?人不覺?為之動?容。文?中處處?流露出?作者對?荷蘭牧?場，尤?其是對?生活在?其中的?悠然自?得的牛?、馬、?羊、豬?、雞這?些家畜?家禽的?喜愛之?情，只?有真正?融入文?本，才?能有感?情地讀?出來。?因此，?在教學(xué)?時，我?注意采?用多種?形式的?朗讀讓?學(xué)生感?受語言?的特點(diǎn)?，感悟?荷蘭牧?場的美?，激發(fā)?熱愛大?自然的?情感。?仿佛自?己也置?身于荷?蘭動物?與自然?和諧相?處、遼?闊無際?的牧場?上，正?在欣賞?著優(yōu)美?的畫卷?，被眼?前的景?致所陶?醉，發(fā)?出“這?就是真?正的荷?蘭”的?由衷感?慨。?特別是?文中四?次出現(xiàn)?“這就?是真正?的荷蘭?”，在?充分把?握課文?內(nèi)容的?基礎(chǔ)上?，學(xué)生?能層層?遞進(jìn)地?讀好這?四句，?達(dá)到了?人文統(tǒng)?一的效?果。最?后，在?學(xué)習(xí)資?料袋這?一環(huán)節(jié)?中，我?讓學(xué)生?交流自?己收集?到的荷?蘭是水?之國、?花之國?、風(fēng)車?之國的?圖片和?文字資?料，再?適時通?過多媒?體課件?向?qū)W生?展示一?幅幅如?詩如畫?的圖片?，學(xué)生?再一次?為荷蘭?的美傾?倒，教?室里“?哇—哇?—”的?贊嘆聲?不絕于?耳。本?次課，?收到了?理想的?教學(xué)效?果。?《牧場?之國》?反思總?結(jié)（三?）這?是一篇?描寫非?常優(yōu)美?的散文?，但我?覺得文?章“形?”比較?散，一?會兒寫?草原上?的牛群?，一會?兒又寫?低地上?的駿馬?，一會?兒又回?到草原?寫起了?雞、鴨?、羊等?家畜，?一會兒?又介紹?人們?nèi)?何給牛?擠奶，?最后講?了荷蘭?牧場的?寧靜，?所以還?沒有細(xì)?細(xì)體會?到牧場?的美麗?，又是?擠牛奶?、又是?運(yùn)牛奶?的，不?知道該?抓住怎?樣一條?支干來?帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行?感悟、?體會。?不過，?我就是?覺得這?篇文章?將荷蘭?的牧場?描寫得?極為美?麗，課?文中的?語言也?很豐富?，就想?美文應(yīng)?該美讀?，以讀?為主，?以讀促?悟，以?讀悟情?，在讀?的基礎(chǔ)?上再引?導(dǎo)學(xué)生?好好進(jìn)?行感悟?、體會?。仔?細(xì)思考?之后，?決定以?第一小?節(jié)為突?破口，?讓學(xué)生?在讀書?中理解?課文，?體會情?感?！?荷蘭，?是水之?國，花?之國，?牧場之?國”。?讀了課?文的第?一小節(jié)?后，我?讓學(xué)生?說說從?這句話?中你讀?懂了什?么?學(xué)?生根據(jù)?自己的?理解分?別發(fā)表?看法，?說從這?句話中?可以知?道荷蘭?是一個?美麗的?國家，?因?yàn)檫@?里有水?、有花?、還有?牧場。?在回答?這個問?題時，?有的學(xué)?生還補(bǔ)?充說荷?蘭還是?一個風(fēng)?車之國?，因?yàn)?在語文?練習(xí)冊?上專門?有介紹?荷蘭的?風(fēng)車的?。聽了?學(xué)生的?回答，?我馬上?說既然?荷蘭有?著這么?多的美?稱，那?么找找?書上是?如何來?介紹它?是一個?水之國?、花之?國、牧?場之國?的，并?將找到?的句子?劃出來?。然后?讓學(xué)生?自由讀?課文。?于是學(xué)?生帶著?這樣的?問題從?整體入?手，認(rèn)?認(rèn)真真?朗讀課?文，從?課文中?尋找答?案。?其實(shí)課?文中介?紹荷蘭?是“水?之國、?花之國?”，學(xué)?生比較?容易理?解。倒?是“牧?場之國?”不太?容易將?句子找?準(zhǔn)，因?為課文?上涵蓋?面比較?大，基?本上每?一個自?然段都?有介紹?的，既?有牛群?，又有?奔跑的?駿馬，?還有許?多可愛?的家畜?。當(dāng)時?我提了?這樣一?個問題?“你比?較喜歡?哪種動?物?可?以抓住?一些關(guān)?鍵的詞?句說說?自己的?理解。?”根據(jù)?自己對?各種動?物的理?解，也?根據(jù)書?本上的?描寫，?學(xué)生也?能說得?具體。?在說話?的基礎(chǔ)?上，我?讓學(xué)生?理解牧?場是所?有動物?的自由?王國，?它們才?是這個?王國真?正的主?人以及?在荷蘭?動物與?環(huán)境與?人和諧?的統(tǒng)一?。最后?歸結(jié)