下學(xué)期幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

放學(xué)期少兒園數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)本學(xué)期立刻結(jié)束，回顧這學(xué)期以來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲很多。從班級(jí)的實(shí)質(zhì)出發(fā)激勵(lì)少兒自立、自理，使少兒在活動(dòng)中快樂、自主地接受新的知識(shí)，從不同樣的角度促進(jìn)少兒的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是經(jīng)過直觀教具，從詳盡資料和游戲活動(dòng)中把抽象，由外面的感知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成內(nèi)部的思想活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種授課活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期大班數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)以下：一、所做的工作（一）堅(jiān)持直觀授課。在教少兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助授課。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上原來有8個(gè)蘋果，掉了4個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。（二）重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在授課中，我不但讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過分到能自己學(xué)會(huì)提問。在活動(dòng)中，一些少兒不懂得表達(dá)心中的誘惑。也就是說不懂得提問題。在授課過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明少兒好奇在哪里，誘惑在哪里，爾后引導(dǎo)少兒把心中的誘惑用問題的方式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)問題，才能引起孩子進(jìn)一步研究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益平生。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都盡量準(zhǔn)備豐富的教具，為孩子創(chuàng)立幽默的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。（三）張開游戲式的授課活動(dòng)在課前我認(rèn)真解析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。幼齡兒童都是好動(dòng)的，以游戲進(jìn)行授課能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并能讓孩子們?cè)谳p松、快樂的情況下張開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)研究，追求知識(shí)的興趣和養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）家長(zhǎng)與老師的親近合作家庭是少兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父親母親是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不但不能夠缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中自己特別側(cè)重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)作老師共同成立孩子的心智與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。三、存在的問題及原因（一）有些課準(zhǔn)備很多的資料，但沒有一一去準(zhǔn)備。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)在授課中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了，有多媒體教室，但學(xué)前班就沒有配套的可見，自己也沒有去研究。（三）自己的教育看法需要不斷更新，授課水平有待進(jìn)一步提高。比方學(xué)生不動(dòng)的問題，有些學(xué)生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點(diǎn)名起來講；又如學(xué)生說出一些做題方法是對(duì)的，但由于不合老例，就不予必定等，自己的授課看法還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。四、今后努力的工作方向及解決措施（一）依照兒童發(fā)展的生理和心理特色培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟悉的情況，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。（二）增加聯(lián)系時(shí)間的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，專心感覺數(shù)學(xué)的美麗。（三）重視引導(dǎo)學(xué)生自主研究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主研究的氣氛中學(xué)習(xí)。（四）掌握授課要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，合適改進(jìn)議論學(xué)生的方法。總之，在課堂授課中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)