金色花課堂實(shí)錄-人教版(篇)

《金色花》課堂實(shí)錄溫州二中王璇師：上課之前，我們來(lái)欣賞一幅世界名畫(huà)（幻燈打出蒙娜麗莎的像），眾生：《蒙娜麗莎》！師：達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。后人對(duì)于蒙娜麗莎的這種神秘笑容一直有著不同的猜測(cè)。那么今天這節(jié)課我想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在座的同學(xué)，你們對(duì)于蒙娜麗莎這種神秘的笑容有沒(méi)有更大膽的猜想呢？生：她沒(méi)有嘴巴張開(kāi)，來(lái)笑得不夸張。師：你覺(jué)得他為什么會(huì)這樣笑呢？生：她這樣笑就給人們一種感覺(jué)，她從心底里笑出來(lái)，很溫馨，很安詳。師：溫馨，安詳，發(fā)自?xún)?nèi)心的，好請(qǐng)坐。那么猜猜看她為什么會(huì)笑得那么神秘？和其他人的笑容是不一樣的。好，還有沒(méi)有，那位男同學(xué)。生：因?yàn)樗芨哐?，她是一位非常有素質(zhì)修養(yǎng)的人。師：哦，她是一位有素質(zhì)修養(yǎng)的人，所以她要笑得很靦腆，保持自己淑女的風(fēng)范，含蓄地笑。還有嗎？再來(lái)猜猜看，比如說(shuō)他這時(shí)候遇到了寫(xiě)什么事情，才笑得如此神秘。你說(shuō)說(shuō)看。生：我覺(jué)得她這個(gè)時(shí)候可能遇到了不順心的事。師：遇到不順心的事，還在那里笑。生：可能是在他親人面前，不讓他的親人感到他非常的傷心。師：用微笑來(lái)掩飾自己內(nèi)心的痛苦。好的，還有嗎？你說(shuō)呢？生：達(dá)芬奇畫(huà)他，他要用最美麗的微笑讓達(dá)芬奇畫(huà)。師：他要做一個(gè)最好的模特。還有呢？你說(shuō)說(shuō)看。生：我的觀點(diǎn)和其他幾位同學(xué)不同，我覺(jué)得這蒙娜麗莎的笑是一種牽強(qiáng)的笑。師：牽強(qiáng)，笑的很勉強(qiáng)。為什么會(huì)笑得這么勉強(qiáng)呢？生：因?yàn)閺膱D象看過(guò)去，他好象似笑非笑的樣子。師：那為什么會(huì)笑得這么勉強(qiáng)？生：大概是為了掩藏內(nèi)心的痛苦吧。師：那你和他的觀點(diǎn)差不多是吧，好請(qǐng)坐。我覺(jué)得同學(xué)們的這些說(shuō)法，這些想都挺好的，要么課外再做一些研究，說(shuō)不定你的這種猜想會(huì)成為一種新的發(fā)現(xiàn)。不過(guò)呢，據(jù)2003年4月的《泰晤士報(bào)》的最新報(bào)道，美國(guó)的一位解剖學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，蒙娜麗莎在做達(dá)芬奇的模特時(shí)正好懷了身孕，正是一為婦女，對(duì)自己新生兒即將誕生的這種喜悅，才讓他出現(xiàn)了這種神秘的笑容。而這一抹神秘的笑容正是達(dá)芬奇對(duì)母愛(ài)的一種獨(dú)特的理解。我們每個(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，母愛(ài)是最崇高、最偉大的一種情感，今天我們就一起來(lái)欣賞一篇表達(dá)母子之間親密情感的散文詩(shī)《金色花》。金色花的作者是？眾生：泰戈?duì)?！師：幻燈（打出泰戈?duì)柕南瘢ò鍟?shū)：泰戈?duì)枺┻@位就是印度偉大的詩(shī)人：泰戈?duì)?。下面我?qǐng)三位同學(xué)和我共同完成這篇文章的范讀。誰(shuí)愿意？好，你來(lái)讀第4自然段。這位女同學(xué)來(lái)讀第5、6自然段。這位男同學(xué)來(lái)讀7、8、9自然段。我先來(lái)。（教師朗讀1、2、3自然段，第一位學(xué)生朗讀第4自然段，第二位學(xué)生朗讀5、6自然段，第3位學(xué)生朗讀第7、8、9自然段）師：三位同學(xué)都讀的很不錯(cuò)，那么接下來(lái)呢我就想請(qǐng)?jiān)谧瑢W(xué)起來(lái)試一下，選一段你最喜歡的場(chǎng)景。在這篇文章當(dāng)中有很多孩子跟媽媽這種嬉戲的場(chǎng)景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話也可以，站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一下，看看你是不是能夠把孩子這種個(gè)性表達(dá)出來(lái)，把孩子這種情感表達(dá)出來(lái)。那么如果讀的好的話，那我們?cè)谧耐瑢W(xué)給他以掌聲表示肯定，好不好？還有誰(shuí)愿意來(lái)試一下？好，這位女同學(xué)，你來(lái)試試看。生：（開(kāi)始朗讀）師：怎么樣？生：（眾生鼓掌）師：誰(shuí)再來(lái)試試看，好這位女同學(xué)，你來(lái)試試看。生：（開(kāi)始朗讀）師：好的。怎么樣？“一聲不響”挺好的。還有嗎？還有誰(shuí)愿意？男同學(xué)。生：（開(kāi)始朗讀）師：“我不告訴你，媽媽”，怎么樣？生：（眾生鼓掌）師：好，你來(lái)讀一下。生：（開(kāi)始朗讀）師：“你到哪里去了？你這壞孩子”，讀媽媽的話哦。還有沒(méi)有？好后面那位男同學(xué)。生：（開(kāi)始朗讀）師：好。生：（眾生鼓掌）師：還有誰(shuí)愿意來(lái)試一下。好，那位女同學(xué)，你來(lái)試一下。生：（開(kāi)始朗讀）師：“悄悄的開(kāi)放花瓣，看著你工作”。生：（眾生鼓掌）師：那么，我想提個(gè)問(wèn)題是，剛才那位同學(xué)朗讀的過(guò)程當(dāng)中，你們?yōu)槭裁磿?huì)給予掌聲？眾生：因?yàn)樗x的有感情。師：有感情。還有呢？眾生：還讀出了孩子的個(gè)性。師：誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。好，你說(shuō)。生：我覺(jué)得，他讀出了孩子的天真和媽媽的慈愛(ài)。（板書(shū)：天真）師：讀出了媽媽的慈愛(ài)，關(guān)心孩子，他還讀出了孩子的天真，把孩子的天真讀出來(lái)了。還有剛才誰(shuí)說(shuō)讀出了孩子的……剛才是哪位男同學(xué)。好，站起來(lái)。他讀出了孩子的什么？生：讀出了孩子的淘氣。師：讀出了孩子的淘氣，把孩子的淘氣也讀出來(lái)了。還有沒(méi)有？你說(shuō)。（板書(shū)：孩子）生：我覺(jué)得他讀出孩子是比較貪玩的。師：孩子還是比較貪玩的，把孩子這種貪玩的個(gè)性讀出來(lái)。你說(shuō)呢？生：讀出了孩子渴望孝敬母親。師：渴望孝敬母親，那么這個(gè)孩子還是非?！娚盒㈨樐赣H。師：孝順母親的，還是非常關(guān)愛(ài)他的母親的。還有嗎？好，女同學(xué)你來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）生：我覺(jué)得孩子很會(huì)捉弄人。師：很會(huì)捉弄人，是一個(gè)很……眾生：淘氣。師：很淘氣很調(diào)皮的一個(gè)孩子。還有沒(méi)有？這個(gè)孩子還是一個(gè)怎樣的孩子呢？剛才同學(xué)們讀的過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出孩子個(gè)性。好，你說(shuō)。生：我覺(jué)得這個(gè)孩子很有想象力。師：很有想象力，想象到了什么？生：他變成了一朵花。師：哦，想象自己變成了一朵金色花，很有想象力的。還有嗎？這個(gè)孩子剛才是不是說(shuō)讀的好是為了讀出孩子的個(gè)性，那么讀出孩子什么樣的個(gè)性呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看？天真，淘氣，關(guān)愛(ài)他的媽媽?zhuān)€有嗎？師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看，天真，淘氣。生：好。男同學(xué)。師：他非常可愛(ài)。（板書(shū)：可愛(ài)）生：好，非?？蓯?ài)的一個(gè)孩，說(shuō)的很好啊，這是一個(gè)可愛(ài)的孩子。師：好，你說(shuō)呢？生：我覺(jué)得他還是一個(gè)善良的孩子。（板書(shū)：善良）師：對(duì)，他是一個(gè)善良的孩子，為什么說(shuō)他是一個(gè)善良的孩子呢？生：因?yàn)樗兂山鹕ǜ膵寢層螒?，是一種善意的捉弄。師：那剛才同學(xué)們還提到了一句話“我不告訴你媽媽?！蹦阌X(jué)得這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀它？生：撒嬌。師：撒嬌的，那這個(gè)孩子還是個(gè)很喜歡撒嬌的孩子。（板書(shū)：撒嬌）這樣一種個(gè)性就構(gòu)成了作者筆下的金色花。那么我們知道詩(shī)歌它總是含蓄的，特別像印度的詩(shī)人泰戈?duì)栠@樣一個(gè)高深的詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)。這節(jié)課呢我就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，四人小組相互合作提出你們對(duì)這篇文章不能解決的問(wèn)題，同時(shí)又是非常想知道答案的問(wèn)題。把問(wèn)題寫(xiě)在這張紙上，每組提一個(gè)問(wèn)題。好，馬上開(kāi)始?。▽W(xué)生四人小組議論）師：寫(xiě)好之后，四人小組派一個(gè)代表來(lái)把問(wèn)題送上來(lái)。（眾學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)在白卡紙上，送上）師：還有嗎？師：有同學(xué)在這里問(wèn)“我變成金色花是為了什么？”“孩子為什么想變成一朵金色花？”這些問(wèn)題其實(shí)問(wèn)的是同樣一個(gè)問(wèn)題。還有呢，“孩子變成金色花以后想為媽媽做些什么？”、“為什么不告訴媽媽?zhuān)俊?、“為什么要躲著媽媽?zhuān)俊?、“為什么不告訴媽媽他在哪里？”這個(gè)我們也把它歸納成一個(gè)問(wèn)題。那么，還有個(gè)問(wèn)題呢是“為什么要把影子投在媽媽的書(shū)頁(yè)上？”還有個(gè)問(wèn)題呢“文章當(dāng)中的媽媽是一個(gè)什么樣的人呢？”這么四個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)解決。“為什么要變成一朵金色花”這是第一個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題是“為什么要變成金色花”這是第三個(gè)問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題呢是“為什么要把影子投在媽媽的書(shū)頁(yè)上？”還有呢“文章中的媽媽?xiě)?yīng)該是怎么樣的人呢？”好，我們四人小組再討論一下這四個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生四人小組議論）師：好，我們首先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，為什么這個(gè)孩子要變成一朵金色花呢？為什么孩子要變成花？而且這朵花還是一朵金色的花？（一學(xué)生舉手）好，你說(shuō)說(shuō)看。生：因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖セ?。師：金色花就是印度圣?shù)上的花。生：他們那邊的人是非常信仰這種東西的。所以他就要變成這種圣樹(shù)上的花。而且他變成金色花是為了媽媽?zhuān)P(guān)愛(ài)媽媽所以要變成金色花。文章的后面就說(shuō)到了作者要變成金色花是為了要關(guān)心媽媽。師：這位同學(xué)說(shuō)作者變成金色花是為了關(guān)心媽媽。那為什么要變成金色花？為什么不變成樹(shù)？變成樹(shù)葉？先請(qǐng)坐。我們?cè)傧胂肟窗?。（一學(xué)生舉手）師：好，你說(shuō)。生：我認(rèn)為因?yàn)楹⒆拥膵寢屜矚g金色花，所以說(shuō)要變成金色花。他媽媽也喜歡金色花的味道，所以他變成金色花，引起媽媽的注意。師：啊，這是一種很獨(dú)特的想法。這個(gè)孩子的媽媽可能很喜歡金色花，喜歡金色花的香氣。所以呢，孩子很了解媽媽?zhuān)哉f(shuō)希望自己也能變成媽媽所喜歡的東西。（一學(xué)生舉手）師：好，你說(shuō)。生：因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?shù)，而后面又說(shuō)到她每天都會(huì)去做禱告，說(shuō)明媽媽好象是信仰這種花的。師：好，旁邊這個(gè)男同學(xué)。生：我覺(jué)得是他家門(mén)前就種這一棵金色花的樹(shù)，他想既變成一朵金色花，又看到自己的媽媽。師：這樣呢，就可以很好的隱藏自己，不僅可以看到媽媽?zhuān)部梢噪[藏在這個(gè)金色花當(dāng)中，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，是這樣嗎？還有沒(méi)有？（一學(xué)生舉手）好，那邊那個(gè)男同學(xué)。生：金色花是印度的圣樹(shù)是受到人們尊敬的，淘氣的孩子可能就會(huì)覺(jué)得這樣很好玩。然后就會(huì)想變成金色花，媽媽靠近金色花就會(huì)注意的看著，這樣的話媽媽就會(huì)就會(huì)看自己了。他這樣就覺(jué)得想變成金色花。師：那媽媽有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子變成金色花？（眾生回答“沒(méi)有”一學(xué)生舉手）師：好，你說(shuō)呢？生：我認(rèn)為媽媽喜歡這個(gè)金色花，自己就變成了金色花，一種親身的關(guān)愛(ài)，以自己……..師：以自己親身做的一件事情來(lái)表示自己關(guān)愛(ài)媽媽。（一學(xué)生舉手）生：我覺(jué)得應(yīng)該是他家門(mén)前種這一朵金色花，他想試試媽媽到底愛(ài)不愛(ài)這朵金色花。師：哦，是這樣的。（一學(xué)生舉手）好，你說(shuō)呢？生：我認(rèn)為他看見(jiàn)媽媽平時(shí)很累，所以要幫助媽媽。師：啊，媽媽很累變成金色花以后可以幫助媽媽了，媽媽就可以不累了，剛剛同學(xué)們說(shuō)可能這個(gè)媽媽呀很喜歡金色花，所以他要變成一朵金色花。還有呢，他家的們口就有一棵金色花的樹(shù)所以方便他隱藏自己。那為什么泰戈?duì)栆屪约汗P下的孩子變成印度圣樹(shù)上的花呢？生：我覺(jué)得孩子的心是天真無(wú)邪的，這樣子好象把圣樹(shù)嘛，比較純潔的，比作印度圣樹(shù)上的一朵花好象更接近。師：表現(xiàn)出孩子天真可愛(ài)是嗎？還后呢？我們中國(guó)人啊，喜歡把孩子比作什么。生：祖國(guó)的花朵。師：印度也是一樣的。雖然是不同的國(guó)度，但是比喻的手法都一樣。那還有一點(diǎn)是，為什么把花比作是金色的呢？這是一種怎么樣的顏色？生：燦爛的。師：輝煌的顏色。那么為什么這個(gè)孩子變成花，要有這么燦爛輝煌的顏色？生：因?yàn)樗緛?lái)長(zhǎng)大以后希望成為一個(gè)人才。師：哦，長(zhǎng)大后成為一個(gè)輝煌的人才，一個(gè)有著輝煌事業(yè)的人。還有嗎？生：因?yàn)檫@個(gè)孩子童年是燦爛的。所以把他比作一朵燦爛的花。師：我們經(jīng)常說(shuō)童年是燦爛的，所以我們說(shuō)是——生：金色的童年。師：可見(jiàn)這個(gè)孩子的童年很美好。而且呢，可以從他身上可以看出散發(fā)出這中金色我門(mén)可以感受到母愛(ài)的可貴。所以泰戈?duì)栆阉P下的孩子比作金色花?？梢岳斫饬藛?？好，我們看二個(gè)問(wèn)題——為什么孩子變成金色花以后，不讓媽知道呢？生：因?yàn)樗虢o他媽媽一個(gè)驚喜。師：給媽媽一個(gè)驚喜，給媽媽一個(gè)什么樣的驚喜呢？一下子從金色花變成人嗎？這個(gè)驚喜似乎不是這樣的。生：我覺(jué)得他是默默得為媽媽做點(diǎn)事。師：他有一個(gè)詞說(shuō)得很好。生：默默地。師：默默地為媽媽做點(diǎn)事情。他希望讓他媽媽知道是他做的事情嗎？生：不希望。師：那為什么呢？應(yīng)該讓他媽媽知道啊。生：因?yàn)樗雽W(xué)雷鋒。師：呵呵……..生：呵呵……..師：這個(gè)孩子也想學(xué)雷鋒是嗎？默默地為媽媽做事情，為什么呢？生：因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，所以他想回報(bào)媽媽。師：說(shuō)的好，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報(bào)的。那這個(gè)孩子想象他媽媽一樣為媽媽付出，不求回報(bào)。所以說(shuō)這個(gè)孩子成為金色花為媽媽做事情的時(shí)候不告訴媽媽他不想讓媽媽知道，他想回報(bào)自己的母親。第三個(gè)問(wèn)題：為什么“我”這個(gè)孩子呢，要把自己的影子投在媽媽看的那也書(shū)上呢？生：我覺(jué)得他是試試自己了解不了解媽媽。他想看看，自己照在那個(gè)書(shū)頁(yè)上，媽媽會(huì)看到那里呢？師：哦，呵呵……….。你覺(jué)得呢？生：我覺(jué)得他那個(gè)樹(shù)陰把媽媽遮住的話媽媽就不會(huì)曬到了師：如果太陽(yáng)太強(qiáng)烈的話會(huì)很生：刺眼。會(huì)曬黑了。師：會(huì)很刺眼，會(huì)傷害眼睛。所以他把樹(shù)陰投在媽媽所讀的那個(gè)書(shū)頁(yè)上，正投在媽媽所讀的地方，來(lái)保護(hù)媽媽的眼睛。是不是這樣啊。生：是。師：所以同學(xué)們體會(huì)得很仔細(xì) 。那樣會(huì)傷害媽媽的眼睛。還有呢？生：我覺(jué)得是轉(zhuǎn)移媽媽的注意力，因?yàn)檎f(shuō)不定是媽媽沒(méi)注意他，他想照在那里，把媽媽看的那頁(yè)遮住了，媽媽就會(huì)轉(zhuǎn)頭去看，是什么東西遮住了他？師：好，不想讓他媽媽知道，又想讓他媽媽注意到。生：他可能是在樹(shù)上呆得太久了，想讓媽媽知道他。在媽媽看的書(shū)頁(yè)上看到他。師：好，你說(shuō)呢？生：我覺(jué)得他把影子投在媽媽看的書(shū)頁(yè)上是為了讓媽媽知道他就在媽媽身邊。暗示媽媽我從來(lái)沒(méi)離去你。師：媽媽?zhuān)視r(shí)刻在你身邊。那么，最后的一個(gè)問(wèn)題是媽媽?xiě)?yīng)該是一個(gè)怎樣的人呢？我們剛才說(shuō)了很多孩子的事情?，F(xiàn)在你覺(jué)得媽媽?zhuān)蛟撌且粋€(gè)怎樣的媽媽呢？我們這篇文章主要是贊揚(yáng)這種母愛(ài)，但是課文中有沒(méi)有寫(xiě)到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，？那怎么會(huì)是寫(xiě)母愛(ài)呢？或者我們可以看到通過(guò)這個(gè)孩子所做出來(lái)的表現(xiàn)，我們是不是就可以推測(cè)出媽媽是個(gè)怎樣的人呢？（板書(shū)：媽媽?zhuān)┥何铱梢灾缷寢屖且粋€(gè)十分關(guān)心他的媽媽。師：為什么呢？生：因?yàn)樯厦鎸?xiě)到了作者變成金色花時(shí)。他的媽媽就叫到：“孩子，你在那里??？師：他媽媽會(huì)擔(dān)心。生：擔(dān)心他的兒子師：哦，媽媽會(huì)擔(dān)心他的兒子。孩子，走失了。還有媽媽是一個(gè)有著無(wú)私的愛(ài)的媽媽。生：他如果不是無(wú)私地愛(ài)著孩子，他的孩子也不會(huì)默默無(wú)聞地對(duì)媽媽奉獻(xiàn)他的愛(ài)。師：這個(gè)思維很好啊。很符合邏輯推理。媽媽是給了孩子無(wú)私的愛(ài)。所以孩子也懂······生：孩子對(duì)媽媽無(wú)私的愛(ài)。師：回報(bào)給媽媽。生：我認(rèn)為媽媽是慈愛(ài)的、親切的，這里寫(xiě)到媽媽是親切慈愛(ài)的。她并沒(méi)有責(zé)怪他的孩子。師：我覺(jué)得他對(duì)這句話的情感的保留得很好。媽媽是不是真正地在責(zé)怪他的孩子呢？生：不是師：沒(méi)有要責(zé)怪他。我們的媽媽有沒(méi)有這樣啊？生：有師：假裝責(zé)怪他，實(shí)際上心里沒(méi)責(zé)怪他。沒(méi)有真正的責(zé)怪他的孩子。讀的時(shí)候應(yīng)該生：親切。師：假裝責(zé)備他的語(yǔ)氣。我們?cè)囋嚳?。你到那里去了，你這壞孩子。生：“你到那里去了？你這壞孩子?！睅煟汉?，這位同學(xué)。生：我覺(jué)得媽媽是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的媽媽。師：愛(ài)學(xué)習(xí)的媽媽?zhuān)可簝鹤幼邅G了，她還在學(xué)習(xí)。師：愛(ài)學(xué)習(xí)的媽媽。生：我覺(jué)得他媽媽非常有修養(yǎng)。師：有修養(yǎng)。是個(gè)有修養(yǎng)的媽媽。生：我覺(jué)得她是個(gè)關(guān)愛(ài)子女的媽媽。師：說(shuō)媽媽是一個(gè)好學(xué)的媽媽?zhuān)且粋€(gè)懂得教育子女的媽媽。還有文章當(dāng)中我們還可以看到媽媽在沐浴之后呢，要去做禱告，到小庭院去做禱告，吃過(guò)午飯以后呢，要去讀《羅摩衍那》那媽媽還是個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)浚ㄒ粚W(xué)生舉手）好，你說(shuō)說(shuō)看。生：是有修養(yǎng)的媽媽。師：能不能換一個(gè)詞？生：媽媽是受過(guò)教育的媽媽。師：是受過(guò)教育的媽媽。（笑）（眾學(xué)生笑）生：能不能再考慮一下，媽媽是怎么樣的媽媽?zhuān)浚ㄒ粚W(xué)生舉手）好，你說(shuō)說(shuō)看。師：有生活情凋的媽媽。生：繁忙的媽媽。師：你說(shuō)呢？生：比較相信基督教的媽媽。師：那為什么呢？生：因?yàn)樗ザ\告。師：是基督教嗎？印度是……（眾生答：佛教）師：所以這樣的一個(gè)媽媽?xiě)?yīng)該是一個(gè)虔誠(chéng)的媽媽?zhuān)且粋€(gè)非常虔誠(chéng)的媽媽。從她一天所做的事情當(dāng)中可以看的出來(lái)。那么，象《羅摩衍那》被稱(chēng)為印度第一部詩(shī)。它是一部頌揚(yáng)倫理道德的詩(shī)。有同學(xué)說(shuō)過(guò)，類(lèi)似與基督教的《圣經(jīng)》，告訴人們應(yīng)該怎么去做人，啊，所以說(shuō)媽媽還是一個(gè)很虔誠(chéng)的媽媽。那么從這篇文章我們可以看到這個(gè)孩子做了那么多的事情都是為了……眾生齊答：媽媽?zhuān)ò鍟?shū)：回報(bào)）師：都是為了回報(bào)他的媽媽。（寫(xiě)版書(shū)）而從孩子的所作所為當(dāng)中呢，可以看到這位媽媽是非常非常…….眾生齊答：關(guān)愛(ài)孩子（板書(shū)：愛(ài)）師：關(guān)愛(ài)自己的媽媽那么怎么樣讀才能讀出媽媽的和這個(gè)孩子表達(dá)出來(lái)呢？老師選擇了課文當(dāng)中的一段對(duì)話就請(qǐng)四人小組相互合作（放出幻燈）你們可以自由搭配，一位同學(xué)來(lái)讀媽媽?zhuān)晃煌瑢W(xué)讀孩子看哪組表現(xiàn)的最好。（眾生討論）師：好，誰(shuí)先來(lái)試一試？積極點(diǎn)，我覺(jué)得我們班朗誦水平挺好的。哪兩位先來(lái)試一下？好，這位女同學(xué)。你跟誰(shuí)一起？好站起來(lái)。（兩人對(duì)話）師：這個(gè)媽媽會(huì)有點(diǎn)嚴(yán)厲呀。這是假裝責(zé)備呀，還有哪位同學(xué)來(lái)試試？讀的親切一點(diǎn)？好，誰(shuí)來(lái)？好，你來(lái)。（兩男生讀話）師：雖然是男同學(xué)來(lái)讀媽媽?zhuān)且沧x的挺好的。好，還有沒(méi)有？（兩女生對(duì)話）生：這位媽媽讀的好啊。語(yǔ)氣恰倒好處！好，你來(lái)。（兩男生對(duì)話）師：還有沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)試試？機(jī)會(huì)不多啊。好，你來(lái)生：?。课?？你到那里去了，你這個(gè)壞孩子。我不告訴你，媽媽。師：下面我們來(lái)試試女同學(xué)來(lái)當(dāng)媽媽。你到那里去了，媽媽。生：“你到那里去了，你這個(gè)壞孩子？”“我不告訴你。媽媽。”師：好。男生來(lái)試試?！澳愕侥抢锶チ恕！遍_(kāi)始！生：“你到那里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！睅煟汉茫旅婺匚覀円黄鹁蛶е@種感情，把整篇文章來(lái)朗讀一下。有感情的去朗讀?！敖鹕?，泰戈?duì)?，預(yù)備，起。”師和眾生：（開(kāi)始朗讀全文）師：讀的很好啊，母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓細(xì)流時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們的心田。在這節(jié)課我想做一個(gè)小小的調(diào)查：你們對(duì)自己的媽媽究竟關(guān)注有多少？你知道你媽媽的生日在哪一天嗎？知道的舉手。還有很多同學(xué)是不知道的哦。母親節(jié)的時(shí)候你給媽媽送過(guò)禮物嗎？把手放下來(lái)，看來(lái)我們班的同學(xué)在這一點(diǎn)上還不是做的特別的好，今天就給你們一次彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來(lái)回報(bào)媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽的愛(ài)，如果給你一次變化的機(jī)會(huì)，你想變成什么來(lái)回報(bào)媽媽?zhuān)亢?，那位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。生：