2023屆高考語文復習：古代詩歌鑒賞專題訓練

古代詩歌鑒賞專題訓練

一、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

元兵俘至合沙，詩寄仲子

陳文龍［注］

斗壘孤危勢不支，書生守志定難移。

自經(jīng)溝瀆非吾事，臣死封疆是此時。

須信累囚堪釁鼓，未聞烈士樹降旗。

一門百指淪胥盡，唯有丹衷天地知。

［注］陳文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時被俘，絕食而死。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.這首詩寫得慷慨悲壯，從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品

格。

B.本詩頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信這樣終會得到朝廷的

表彰。

C.雖家族多人已相繼死難，作者仍對尚存的第二個兒子表達了自己的不屈之

志。

D.詩中“支”“移”“時”“旗”“知”押韻，朗朗上口，也增添了作品的

抒情色彩。

16.本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6

分）

答案：15、Bo

答案：16（1）用典。運用''累囚"釁鼓”這兩個典故，點出自己被俘后必死的命

運。（2）直抒胸臆。作者把自己比作壯烈犧牲的烈士，直接表達出自己寧死也不投

降的決心。（3）對偶和對比。頸聯(lián)對仗工整，音節(jié)鏗鏘，將〃烈士”與“樹降旗〃對比,

表達出

作者寧死不屈的氣節(jié)。

解析：15、本題考查學生對詩詞綜合賞析能力?！对梁仙常娂闹僮印?/p>

是南宋詩人陳文龍的作品。此詩寫于詩人被元兵俘虜之時，詩人在極端艱危之中

并不動搖守土抗敵、保衛(wèi)國家、堅韌不拔的志向，表達了慷慨悲壯、英勇無畏的

殉國精神。B項，“自經(jīng)溝瀆非吾事，臣死封疆是此時”句意為:上吊自殺使自

己陷入困厄之境不是我的志向，這正是我為國而死的時機?！吧钚胚@樣終會得到

朝廷的表彰”錯誤，詩中并無“得到朝廷表彰”的意圖，此句表達了詩人一腔愛

國之心，即使身陷困境也不動搖報國之志，為國而死的決心。故B項錯誤;A、C、

D項賞析正確；綜上所述，本題正確答案為B。

16、本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。①用典。累囚是被拘系的囚徒的自稱。

典出于《左傳?僖公三十三年》：“不以累囚釁鼓?！贬吂?古代戰(zhàn)爭時殺人或殺

牲把血涂在鼓上行祭。這里作者點出自己作為被元軍俘虜?shù)娜?必定會被元軍殺

戮，表達出自己必死的信念。②直抒胸臆。烈士:古指有抱負有作為的人,這里指

作者自己。樹隆旗，把旗子降下，表示投降。下句表達寧死不屈的意向。③對偶

和對比手法?！绊毿拧迸c“未聞”，“累囚”與“烈士”，“堪釁鼓”與“樹降

旗”，對仗鮮明，對比強列,深刻表達出作者臨危不茍的氣節(jié)。

二、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

幽州新歲作

張說

去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年華去復來。

邊鎮(zhèn)戍歌連夜動，京城燎火徹明開，

遙遙西向長安日，愿上南山壽一杯。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)分別寫兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復，頗有意趣。

B.詩人慨嘆人事無常，不能自主，但面對新春去而復來，還是感到欣慰。

C.頸聯(lián)寫新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂的氣氛。

D.詩人暗自祝禱，待到重返長安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。

16.請簡要概括這首詩所表達的思想感情。（6分）

答案：【15題】D

【16題】①人事無常的慨嘆:南北不定，轉(zhuǎn)徙如蓬，嘆息人事的變化不定。

②新春到來的喜悅（新年普天同慶的歡樂）：舊去新來，不失常度，周而復始，令

人歡欣。③對朝廷的忠心：身在邊鎮(zhèn)，心向京城，表達忠誠。④重回朝廷，得到

皇帝重用的渴望：舉杯獻酒，引頸急待，殷切期盼重回君主身邊，再次受到重用。

（每點2分）

解析：15、本題考查學生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。D.“為自己上壽”

理解錯誤。尾聯(lián)的意思是向西遙望長安，希望回到朝廷，獻酒于君王祝他壽比南

山。

16、本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。全詩圍繞“新歲”的景物來寫。首

聯(lián)寫詩人去年新年，在荊州看到梅花遍地開放如同漫天飄飛的雪花，今年新年,

在幽州看到雪花漫天飄飛宛若遍地盛開的梅花，去年今歲，外境不同，暗示了詩

人一年來的什途遭遇。領(lǐng)聯(lián)，詩人感嘆人事無常，變化不定，只有自然的時序,

周而復始，不失常度。最后兩聯(lián)，寫詩人由邊鎮(zhèn)將士慶賀新年的情景，聯(lián)想到京

城燈火通明的新年景象，希望能回到長安，為皇上敬灑，?；噬蠅郾饶仙?。表達

了希望重新得到皇上信任的思想。

賞析：《幽州新歲作》是唐代詩人張說創(chuàng)作的一首七言律詩。詩的前二聯(lián)寫作者

被遷幽州后而感歲序之變，末二聯(lián)寫作者在幽州而想念京城:全詩隱隱透露出作

者時時思欲回到京都，獻壽于君側(cè)，希望重新得到君王信任的思想。全詩充滿樂

觀氣氛，結(jié)句卻不免落于俗套。

首聯(lián)寫去年荊州梅花遍地開放如同漫天飄飛的雪花,今年幽州雪花漫天飄飛

宛若遍地盛開的梅花，通過去歲今年同期所見，一是江南春色，一是北國冬景，

體現(xiàn)詩人時此時彼的什途遭遇,其中飽和著對冷暖寒暑，苦辣酸辛的感觸。然而，

字句卻十分秀雅，未露絲毫傷感痕跡，可見詩人運筆手法之高妙。

頷聯(lián)說，昨南今北，轉(zhuǎn)徙如蓬，嘆息人事的變化不定。只有舊歲去了新年來，

周而復始，不失常度，才使人感到歡欣。這是緊承上聯(lián)發(fā)的感慨。出句抒發(fā)了一

種世事茫茫難自料的深沉情感。對句則是無可奈何的自我寬慰，骨子里卻潛藏著

一種時光蹉蹌的復雜心理。

后一聯(lián)詩人滿懷深情地說，他身在邊鎮(zhèn)，心在京城，耳聽著戍卒唱出的通宵

不絕的歌聲。眼卻遙望著朝廷燃起的徹夜不息的燭火，殷切期盼盡快回到長安,

值此新春之際，舉杯獻酒。敬?；噬蠅郾饶仙健８纱嗽娙艘i急待，幾欲插翻歸

去的情態(tài)，企望重新來到君主身邊，再次受到信任的思想，表現(xiàn)得傳神盡相、淋

漓盡致。

這首詩緊扣題中“新年”發(fā)感慨，表心愿，娓娓道來，意脈相聯(lián)，輕松自如。當

然，像尾聯(lián)這樣的文字也多少存在為官君側(cè)心過切而不惜媚上之嫌。

三、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

漢宮春?梅

晁沖之

瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君也不愛惜，雪壓風欺。無情燕子，

怕春寒、輕失佳期。惟是有、南來歸雁，年年長見開時。

清淺小溪如練，問玉堂何似，茅舍疏籬。傷心故人去后，冷落新詩。微云淡

月，對孤芳、分付他誰。空自倚，清香未減，風流不在人知。

注：①晁沖之：北宋中期詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽翟（今河南禹縣）具

茨山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。④故人：指北宋初年以寫梅

著名的詩人林逋。

1.（1）上闋寫梅運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5分）

2.（2）請結(jié)合詞句分析下闋借梅花寄寓了詞人的哪些思想感情？（5分）

答案：（1）①對比襯托、擬人、正面和側(cè)面（直接和間接）描寫相結(jié)合、渲染烘托

等。（答出兩點即可）②起首就以修竹作對比陪襯，渲染烘托野梅品格之孤高。東

君“不愛惜”和燕子也“怕春寒”以擬人手法寫梅之不得于春神東君，燕子也坐

失花期。起首正面寫瀟灑的江梅，朔尾正面寫歸雁年年見梅開時。中間寫東君“不

愛惜”和燕子也“怕春寒”側(cè)面寫梅之不得于春神東君，燕子也坐失花期。③寫

出了梅花孤傲、堅強的高潔品格。

（2）①“問玉堂何似，茅舍疏籬”表達了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往；

②“傷心故人去后，冷落新詩”表達了對林逋的仰慕和追思;③“對孤芳、分付

他誰"借林逋去世后無人欣賞梅的孤芳，表達了對無人賞識自己的憂憤。④“空

自倚，清香未減，風流不在人知”表達了堅守自己高潔品格的情懷。

解析：

1.（1）鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，通常按照以下格式回答：表現(xiàn)手法+具體分析+作用。

在上闋中，作者寫道:江邊的梅花，瀟灑脫俗，生長在那竹林稀疏的地方，亦有

生存。但是對于這梅花，司春之神也不愛惜，用風雪來欺壓她。燕子也無情，因

為害怕春寒，不與梅花相伴?，錯過花期。只有那南方的歸雁，每年都能看見梅花

盛開的景象。作者首句以襯托的手法，描寫出梅花的孤傲高潔;二三句將“東君”、

“燕子”擬人化，說其“不愛惜”、“怕春寒”，寫出了梅花不得志于思春之神，

燕子也錯失花期，更顯梅花的孤傲。(此處分析其直接描寫、間接描寫也可。)

整理以上分析，即可得出答案。

(2)在下闋中，作者寫道:小溪清澈如絹布一般，在這里的茅舍籬笆猶如塵世間華

麗的宮殿一般?？上А懊菲搡Q子”的林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影橫斜”

之詩竟成絕響。微云單月，暗香浮動，只能孤芳自賞，無人與共。但即使沒有人

能欣賞梅花，但是梅花的清香仍舊不減，不要求。人們知道她的風采?！皢栍裉?/p>

何似，茅舍疏籬”作者將“茅舍疏籬”比作“玉堂”，表達了對官場的厭惡，對

隱居生活的向往；“傷心故人去后，冷落新詩”表達了詩人對林逋的追念與仰

慕；“微云淡月，對孤芳、分付他誰”美景無人共賞，作者以梅花自比，沒人欣

賞梅花，實際上是作者對無人賞識自己的憂憤；“空自倚，清香未減，風流不在

人知”，雖然沒人欣賞，但是梅花清香依舊，作者也是如此，表達了作者堅守自

己高潔品格的情懷。整理以上分析，即可得出答案。

四、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

喜觀【1】即到復題短篇二首

杜甫

其一

巫峽千山暗，終南萬里春。病中吾見弟，書到汝為人。

竟答兒童問，來經(jīng)戰(zhàn)伐新。泊船悲喜后，款款話歸秦。

其二

待爾嗔烏鵲［2］,拋書示鶻鶉［3L枝間喜不去，原上急曾經(jīng)。

江閣嫌津柳，風帆數(shù)驛亭。應(yīng)論十年事，愁絕始星星［4L

注釋：【1】觀：杜觀，杜甫的弟弟?！?】烏鵲：古人認為鵲噪預示遠人將歸?！?】

鵲鶉：多活動于水邊的一種飛鳥?！对娊?jīng)?常棣》中有言：“脊令在原，兄弟急

難"?！?】星星：形容稀疏白發(fā)。

13.下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.第一首首聯(lián)寫“巫峽”“終南”，交代兄弟分離，又與尾聯(lián)“泊船”“歸秦”相

呼應(yīng)。

B.第二首首聯(lián)以“待”字起筆，時間被拉長，詩人的情緒轉(zhuǎn)與烏鵲、鵲鶉，敘寫

生動。

C.詩人講究用字，表意精準，如“竟”表現(xiàn)答問細述全面，“嫌”反襯出等待時

的心情。

D.兩詩多用襯托之筆，如''兒童問"、“嗔烏鵲”、“示鵲鶉”，襯寫出詩人收書后

的心情。

14.詩人善于想象，虛化入筆，開拓詩境。下列分析，不正確的一項是（3分）

A.第一首頷聯(lián)寫詩人病中收到書信，知弟尚活，見信如面，想象兩人朝夕相對。

B.第一首尾聯(lián)承上句，詩人知弟冒險而來，想到泊船后要慢慢商議“歸秦”事。

C.第二首頸聯(lián)先寫詩人登江閣翹望，再寫想到弟弟乘船一定數(shù)算著到達的距離。

D.第二首尾聯(lián)寫詩人在等待中預想兄弟會面后，敘談十年顛沛流離的各種經(jīng)歷。

15.這兩首詩的題目說的是“喜觀即到”，但兩詩中所寫心情并不單是“喜工請

談?wù)勥@兩首詩分別抒寫了詩人怎樣復雜的心情，并比較其側(cè)重點。（5分）

答案：13.【答案】D

【解析】分析有誤，“嗔烏鵲”寫的是詩人等不到弟弟急得我禁不住把喜鵲嗔怪,

并不是寫詩人收書后的心情。故選:D。

14【答案】A

【解析】“想象兩人朝夕相對”分析有誤。“病中吾見弟，書到汝為人”寫的是

詩人在病中得知來書，才知杜觀尚在人間，顯得很驚喜，沒有寫想象兩人朝夕相

對。故選:A。

15:【答案】

第一首，詩人抒寫了兄弟天各一方的悲傷，收信時的喜悲交織，對戰(zhàn)亂中冒險而

來的弟弟安危的擔心，以及預想弟弟到后一起商議''歸秦"事的悲喜交織。側(cè)重

表達喜中復雜的悲。

第二首，詩人盼弟不至，與烏鵲、鶉相言，抒寫溢于言表的喜悅及不安焦慮?！跋?/p>

津柳”“數(shù)驛亭”更見詩人盼望中的急切。盼弟未至，揣想兄弟見面話十年事及

早已愁白的頭發(fā)，悲又深沉。側(cè)重抒寫喜悅中的急切期待。

【解析】第一首詩寫到了兄弟兩人因為戰(zhàn)亂而天各一方多年，彼此不知對方的音

訊，寫出了兄弟天各一方的悲苦。而后“病中吾見弟，書到汝為人”寫到受到兄

弟寄來的書信，得知他還活著，非常的欣喜?！皝斫?jīng)戰(zhàn)伐新”，弟弟來夔州還要

冒著戰(zhàn)爭的煙塵，流露出對弟弟安危的擔憂。最后寫的是想象與弟弟見面之后商

量一起“歸秦”的場景，可謂悲喜交加。

第二首一開始寫得知兄弟要來的消息，但等不到他，把詩人急得禁不住責怪喜鵲,

喜鵲是報喜的，表現(xiàn)出詩人急于與兄弟見面的心情以及對兄弟久久不來而流露出

的不安焦慮?！伴w嫌津柳，風帆數(shù)驛亭”寫詩人翹首盼望，恨的是江柳遮住了他

的眼睛，流露出一種急切?！睉?yīng)論十年事，愁絕始星星”是想象之景，想象與兄

弟見面后彼此談?wù)撈鹗陙淼慕?jīng)歷，頭發(fā)漸白。重點表現(xiàn)的是喜悅之中的急切等

待。

解析：(13)本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句

內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了

對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的

要求，如本題的題干要求選出“下列對兩首詩的理解，不正確的一項是"，然后

要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營

造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些

表現(xiàn)手法，再對照選項一確認，得出答案。

(14)本題考查對詩歌使用的現(xiàn)象手法的分析要結(jié)合具體詩句對其正誤進行判斷。

(15)本題考查的是詩歌的思想內(nèi)容，情感。分析時不能籠統(tǒng)地答表達了作者或感

傷或愉悅的感情，耍說具體，再結(jié)合相關(guān)詩句詳細分析。

五、閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

晚春感事陸游

徙倚闌干送落暉，年華冉冉恨依依。

護雛燕子常更出，著雨楊花又懶飛。

已為讀書悲眼力，還因攬帶嘆腰圍。

親朋半作荒郊冢，欲話初心淚滿衣。

【注】徙倚：徘徊。

14.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)第一句寫作者徘徊在闌干前，目送夕陽西下，渲染了悲涼的氛圍。

B.頷聯(lián)緊扣詩題，用“護雛燕子”和“著雨楊花”兩個意象描繪一幅晚春圖。

C.頸聯(lián)第一句寫作者因為悲傷過度導致眼睛視力下降，無法再讀書了。

D.尾聯(lián)寫作者面對親朋故去、知己無幾的狀況，抒發(fā)了悲傷孤獨之情。

15.結(jié)合全詩，從情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面分析“年華冉冉恨依依”有什么作用。

（6分）

答案：14.C

15情感表達上，此句乃全詩的詩眼，直抒胸臆，點明主旨，表達了作者對年華

易逝的無奈和遺恨。結(jié)構(gòu)安排上，此句統(tǒng)領(lǐng)全詩，下面三聯(lián)分別從晚春之景、年

老體衰、親朋故去三個方面表達年華已逝的滄桑與悲涼。同時，此句照應(yīng)題目中

的“感事”以及首句中的“落暉”，前后形成呼應(yīng)，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴謹。

【解析】

【小題14】試題分析:本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力，這類題

目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句,

領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對比選項得出答案。C項，“因為悲傷過度導

致眼睛視力下降，無法再讀書了”錯誤。頸聯(lián)第