學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)測(cè)?試工作?總結(jié)范?文⒈?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)提高?認(rèn)識(shí)按?照上級(jí)?文件規(guī)?定要求?，我們?首先組?織全校?師生認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《標(biāo)準(zhǔn)?》內(nèi)容?，利用?教師會(huì)?、校園?廣播、?黑板報(bào)?、等方?式向師?生解讀?《標(biāo)準(zhǔn)?》，其?次在《?標(biāo)準(zhǔn)》?貫徹執(zhí)?行過(guò)程?中，教?研組成?員定期?進(jìn)行研?究、討?論，進(jìn)?一步提?高認(rèn)識(shí)?，確保?科學(xué)地?實(shí)施《?標(biāo)準(zhǔn)》?，促進(jìn)?學(xué)生身?體素質(zhì)?得到提?高、身?心得到?發(fā)展，?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)體?育的興?趣。?在學(xué)習(xí)?中我們?認(rèn)識(shí)到?《學(xué)生?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?》強(qiáng)調(diào)?的是促?進(jìn)學(xué)生?身體的?正常生?長(zhǎng)和發(fā)?展，促?進(jìn)形態(tài)?技能的?全面協(xié)?調(diào)發(fā)展?，促進(jìn)?學(xué)生身?體健康?的全面?提高和?學(xué)生主?動(dòng)自覺?地參加?經(jīng)常性?的體育?鍛煉。?淡化測(cè)?試的甄?選和選?拔功能??！秾W(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)》是?激勵(lì)學(xué)?生積極?進(jìn)行身?體鍛煉?的教育?手段，?不是為?測(cè)試而?測(cè)試。?《標(biāo)準(zhǔn)?》采用?個(gè)體評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，能夠?清晰地?看出學(xué)?生個(gè)體?差異和?自身某?些方面?的不足?。二?、認(rèn)真?組織測(cè)?試1?、測(cè)試?安排?測(cè)試是?實(shí)施《?標(biāo)準(zhǔn)》?工作中?比較重?要和復(fù)?雜的環(huán)?節(jié)。我?校有_?___?個(gè)教學(xué)?班共人?,為了?確保測(cè)?試工作?順利有?效地進(jìn)?行，不?做重復(fù)?煩瑣的?工作，?為此學(xué)?校根據(jù)?方案實(shí)?施，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?統(tǒng)一調(diào)?控布置?。對(duì)全?校學(xué)生?進(jìn)行了?分級(jí)分?班測(cè)試?,由體?育教師?對(duì)所任?班級(jí)負(fù)?總責(zé)，?其他教?師協(xié)調(diào)?配合的?原則，?體育教?師對(duì)測(cè)?試數(shù)據(jù)?進(jìn)行錄?入、統(tǒng)?計(jì)和結(jié)?果上報(bào)?，測(cè)試?前由副?組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)對(duì)測(cè)?試人員?進(jìn)行統(tǒng)?一培訓(xùn)?，如在?測(cè)試遇?到問(wèn)題?應(yīng)及時(shí)?反饋給?領(lǐng)導(dǎo)小?組解決?，確保?測(cè)試工?作的順?利進(jìn)行?。2?、測(cè)試?形式?在遵照?上級(jí)文?件精神?，認(rèn)真?執(zhí)行銅?仁地區(qū)?各年級(jí)?測(cè)試項(xiàng)?目的要?求，不?得擅自?更改，?嚴(yán)格執(zhí)?行運(yùn)用?《標(biāo)準(zhǔn)?》規(guī)定?的器材?測(cè)試，?保證學(xué)?生體質(zhì)?測(cè)試數(shù)?據(jù)科學(xué)?、真實(shí)?、有效?。三?、數(shù)據(jù)?的錄入?、整理?、保存?和上報(bào)?⒈數(shù)?據(jù)的錄?入我們?安排對(duì)?計(jì)算機(jī)?操作比?較熟悉?的幾位?老師進(jìn)?行，要?求錄入?過(guò)程認(rèn)?真、仔?細(xì)，不?出偏差?，不造?假，反?復(fù)校對(duì)?，確保?數(shù)據(jù)的?真實(shí)性?和可靠?性。對(duì)?測(cè)試的?原始數(shù)?據(jù)和統(tǒng)?計(jì)資料?進(jìn)行了?妥善保?存，每?個(gè)學(xué)生?都建立?了《標(biāo)?準(zhǔn)登記?卡》用?以記錄?每學(xué)年?的測(cè)試?和評(píng)價(jià)?結(jié)果，?畢業(yè)后?放入學(xué)?生檔案?⒉測(cè)?試結(jié)束?后我們?根據(jù)測(cè)?試結(jié)果?和評(píng)分?成績(jī)，?寫了一?份學(xué)生?體質(zhì)健?康狀況?分析材?料，內(nèi)?容包括?現(xiàn)狀分?析、存?在問(wèn)題?和今后?工作建?議等。?總之?，在這?次測(cè)試?工作在?全校師?生的共?同努力?下，以?劃上了?圓滿的?句號(hào)，?過(guò)程中?雖然取?得了一?些成績(jī)?，但是?也存在?著不足?，以后?我校一?定把學(xué)?科教學(xué)?和《學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)》有?機(jī)整合?，始終?把實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》工作?納入全?面落實(shí)?素質(zhì)教?育的活?動(dòng)中，?始終樹?立“健?康第一?”的思?想，讓?我校的?體育教?學(xué)工作?再上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?學(xué)生?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試工?作總結(jié)?范文（?二）?為貫徹?落實(shí)學(xué)?校體育?“健康?第一”?的指導(dǎo)?思想，?切實(shí)加?強(qiáng)學(xué)校?體育工?作的具?體體現(xiàn)?，我校?十分重?視《學(xué)?生體質(zhì)?健康標(biāo)?準(zhǔn)》實(shí)?施和測(cè)?試工作?，在_?___?年下旬?對(duì)全校?學(xué)生進(jìn)?行了體?育項(xiàng)目?測(cè)試，?并將測(cè)?試數(shù)據(jù)?上報(bào)，?現(xiàn)將實(shí)?施工作?總結(jié)如?下：?一、積?極宣傳?，加強(qiáng)?培訓(xùn)，?提高工?作質(zhì)量?開學(xué)?初，組?織各年?級(jí)體育?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?，明確?各年級(jí)?測(cè)試項(xiàng)?目，測(cè)?試步驟?和操作?細(xì)則，?并要求?體育教?師對(duì)各?班進(jìn)行?《標(biāo)準(zhǔn)?》的測(cè)?試項(xiàng)目?及鍛煉?方法的?宣傳教?育，讓?他們認(rèn)?識(shí)《標(biāo)?準(zhǔn)》實(shí)?施辦法?的重要?性和必?要性，?學(xué)校還?把《標(biāo)?準(zhǔn)》工?作方案?復(fù)印給?各班，?讓學(xué)生?了解測(cè)?試達(dá)標(biāo)?要求來(lái)?督促自?已平時(shí)?積極主?動(dòng)地鍛?煉身體?。二?、組織?測(cè)試，?保障安?全1?、在測(cè)?試前，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?體健康?情況的?摸底調(diào)?查，有?計(jì)劃、?有組織?地安排?測(cè)試，?并對(duì)測(cè)?試儀器?調(diào)試、?場(chǎng)地、?設(shè)施以?及環(huán)境?的布置?和安排?進(jìn)行排?查，制?訂詳細(xì)?的測(cè)試?細(xì)則和?安全措?施，指?導(dǎo)受試?者做好?充分的?預(yù)備活?動(dòng)等。?2、?對(duì)各年?級(jí)的測(cè)?試項(xiàng)目?都做了?統(tǒng)一的?規(guī)定，?身高、?體重為?各年級(jí)?的必測(cè)?項(xiàng)目，?其他年?級(jí)測(cè)試?項(xiàng)目為?：一?、二年?級(jí)測(cè)試?投沙包?、立定?跳遠(yuǎn)。?三、?四年級(jí)?為仰臥?起坐、?立定跳?遠(yuǎn)。?五、六?年級(jí)為?肺活量?、__?__米?、仰臥?起坐、?跳繩。?在測(cè)試?過(guò)程中?，充分?發(fā)揮體?育骨干?的作用?，使學(xué)?生能安?全有序?地完成?測(cè)試任?務(wù)。對(duì)?成績(jī)不?合格和?請(qǐng)假學(xué)?生進(jìn)行?補(bǔ)測(cè)工?作。?3、在?測(cè)試過(guò)?程中，?學(xué)生態(tài)?度端正?，認(rèn)真?測(cè)試，?各項(xiàng)測(cè)?試成績(jī)?很正常?。但是?也有一?小部分?學(xué)生抱?著好玩?的心態(tài)?。高年?級(jí)學(xué)生?對(duì)耐力?項(xiàng)目（?___?_米）?的測(cè)試?有偷懶?的現(xiàn)象?，導(dǎo)致?___?_米成?績(jī)較低?，但學(xué)?生對(duì)跳?繩感興?趣，成?績(jī)較好?，總的?成績(jī)還?是能夠?達(dá)到_?___?%的及?格率。?三、?數(shù)據(jù)整?理上報(bào)?在測(cè)?試全部?結(jié)束后?，對(duì)數(shù)?據(jù)進(jìn)行?整理、?分析并?上傳，?實(shí)事求?是地向?學(xué)生反?饋，所?有工作?按時(shí)完?成，測(cè)?試數(shù)據(jù)?真實(shí)、?準(zhǔn)確無(wú)?誤并及?時(shí)完成?數(shù)據(jù)的?上報(bào)工?作。?四、學(xué)?生體質(zhì)?健康測(cè)?試實(shí)施?情況總?結(jié)反思?這次?體質(zhì)健?康測(cè)試?，從分?布任務(wù)?到測(cè)試?完成，?時(shí)間緊?，任務(wù)?重，沒(méi)?有全體?的力量?是不可?能在短?期內(nèi)對(duì)?如此多?的學(xué)生?進(jìn)行測(cè)?試。同?時(shí)積極?發(fā)動(dòng)，?精心組?織，合?理安排?是做好?這項(xiàng)重?要工作?的保證?。在這?次測(cè)試?過(guò)程中?雖然取?得了一?些成績(jī)?，但也?存在著?不足，?爭(zhēng)取在?以后的?工作中?克服不?足，發(fā)?揚(yáng)長(zhǎng)處?，再上?新高。?學(xué)生?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試工?作總結(jié)?范文（?三）?一、積?極宣傳?，提高?認(rèn)識(shí)、?加強(qiáng)管?理利?用廣播?臺(tái)和板?報(bào)形式?對(duì)《標(biāo)?準(zhǔn)》的?測(cè)試項(xiàng)?目以及?鍛煉方?法進(jìn)行?經(jīng)常性?的宣傳?教育，?幫助學(xué)?生了解?健康的?意義和?鍛煉目?的。讓?學(xué)生懂?得只有?堅(jiān)持經(jīng)?常鍛煉?才能增?強(qiáng)體質(zhì)?、提高?健康水?平。并?通過(guò)征?文的形?式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?宣傳進(jìn)?行教育?。同時(shí)?成立了?校《標(biāo)?準(zhǔn)》工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組。?組長(zhǎng)由?王一兵?校長(zhǎng)擔(dān)?任，副?組長(zhǎng)由?主抓學(xué)?校體育?的令狐?小榮書?記擔(dān)任?，組員?由體育?教師擔(dān)?任，領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員進(jìn)?行了分?工明確?，同時(shí)?擬定了?《標(biāo)準(zhǔn)?》的測(cè)?試計(jì)劃?和工作?重點(diǎn)，?要求各?校要嚴(yán)?格按要?求進(jìn)行?測(cè)試和?評(píng)價(jià)、?及時(shí)匯?總、統(tǒng)?計(jì)和上?報(bào)測(cè)試?結(jié)果。?二、?注重效?果，與?各項(xiàng)體?活結(jié)合?實(shí)施?《標(biāo)準(zhǔn)?》質(zhì)量?的好與?壞不僅?取決于?測(cè)試的?結(jié)果，?更重要?的是取?決于開?展活動(dòng)?的過(guò)程?，若活?動(dòng)開展?的好，?學(xué)生積?極參加?效果就?好，否?則效果?就差。?我校把?《標(biāo)準(zhǔn)?》與體?育教學(xué)?結(jié)合、?與課外?體育活?動(dòng)結(jié)合?、與運(yùn)?動(dòng)競(jìng)賽?等項(xiàng)目?結(jié)合，?舉辦了?廣播操?比賽，?跳繩踢?毽比賽?，拔河?比賽以?及和《?標(biāo)準(zhǔn)》?相關(guān)的?體育活?動(dòng)周等?活動(dòng)，?通過(guò)這?些活動(dòng)?，以賽?代練，?以練促?賽，形?成一個(gè)?良性的?循環(huán)，?并且班?主任老?師開展?以年級(jí)?為單位?《標(biāo)準(zhǔn)?》的競(jìng)?賽形式?，對(duì)成?績(jī)好的?班級(jí)的?考核列?入學(xué)校?考核的?重要的?參考指?標(biāo)，取?得了事?半功倍?的效果??！稑?biāo)?準(zhǔn)》項(xiàng)?目測(cè)試?統(tǒng)計(jì)結(jié)?束后，?我校達(dá)?標(biāo)率在?___?_%以?上。?三、認(rèn)?真組織?測(cè)試?測(cè)試是?實(shí)施《?標(biāo)準(zhǔn)》?工作中?比較復(fù)?雜的環(huán)?節(jié)。我?們對(duì)全?校學(xué)?生進(jìn)行?了分年?級(jí)測(cè)試?。由體?育教師?測(cè)試，?并對(duì)測(cè)?試結(jié)果?進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)上報(bào)?。先有?體育教?師對(duì)各?班學(xué)生?的達(dá)標(biāo)?情況進(jìn)?行摸底?，發(fā)現(xiàn)?有不足?的地方?，利用?課外活?動(dòng)時(shí)間?進(jìn)行訓(xùn)?練，對(duì)?部分不?能夠達(dá)?標(biāo)的學(xué)?生進(jìn)行?課外的?輔導(dǎo)，?爭(zhēng)取在?學(xué)校整?體測(cè)試?前把這?部分學(xué)?生的身?體素質(zhì)?趕超到?及格以?上的水?平。?需要利?用器材?測(cè)試的?項(xiàng)目由?體育教?師進(jìn)行?測(cè)試，?我校本?次測(cè)試?的儀器?有肺活?量，身?高體重?儀，秒?表，卷?尺，其?它項(xiàng)目?也由本?校體育?教師測(cè)?。在測(cè)?試前二?周，體?育組便?把所有?的儀器?規(guī)范的?放到位?，并畫?出了整?體的布?局示意?圖，在?各個(gè)場(chǎng)?地都進(jìn)?行了嚴(yán)?格的檢?查和整?修，確?保測(cè)試?工作的?順利進(jìn)?行。?四、數(shù)?據(jù)的收?集、整?理、分?析和保?存1?、我們?對(duì)測(cè)試?的原始?數(shù)據(jù)和?統(tǒng)計(jì)資?料進(jìn)行?了妥善?保存，?每個(gè)學(xué)?生都建?立了《?標(biāo)準(zhǔn)登?記卡》?用以記?錄每學(xué)?年的測(cè)?試和評(píng)?