五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)

五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)下邊是出國(guó)為大家供給的五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)，感謝閱讀，更多相關(guān)五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)內(nèi)容出國(guó)工作總結(jié)欄目。轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回首這一學(xué)期的班級(jí)工作，有苦也有甜，有過煩惱，但更多的是收獲。特別就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我非常寬慰，學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)以下：本學(xué)期能擔(dān)當(dāng)班主任工作，是學(xué)校正我的相信，固然我已有五六年的班主任工作的經(jīng)歷，但到達(dá)這兒以后，我卻一點(diǎn)也不可以不以為然，一定傾盡全力想方想法做好班級(jí)工作，以期有一個(gè)理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：．班干部競(jìng)選開學(xué)初始，利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自發(fā)和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競(jìng)選中，共有十幾位同學(xué)參加了競(jìng)選演講，在演講中學(xué)生們都表示了自己競(jìng)選何職位、如何率領(lǐng)班級(jí)做好工作不論結(jié)果如何，他們都表示了為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想，顯現(xiàn)管理班級(jí)的能力。依據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。．班規(guī)的擬訂與小隊(duì)管理模式的實(shí)行俗語說“沒有規(guī)矩不行方圓”，家有家法，校有校紀(jì)。所以本學(xué)期初始，我依據(jù)本班實(shí)質(zhì)，面對(duì)40個(gè)正處于身心急巨變化中的性格迥異的孩子，由班干部制定共同擬訂出了本班的班規(guī)。擬訂好班規(guī)后，我又依據(jù)學(xué)生的特色和差別，分了八個(gè)小隊(duì),建立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。小隊(duì)中八個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每天班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服飾，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和講堂紀(jì)律的監(jiān)察與開導(dǎo),他們實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并擬訂相應(yīng)的解決方法,實(shí)時(shí)通知相關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。．德育為首，增強(qiáng)學(xué)生的思想教育本學(xué)期，我以學(xué)校慣例工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊(duì)、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩帶、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，敦促學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估狀況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上表現(xiàn)，評(píng)估中奏效，逐漸形成了自覺的行為習(xí)慣。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不行能獲得班級(jí)管理工作的成功，一定力求本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要乞降態(tài)度，并常常同他們互換建議。因?yàn)榘鄡?nèi)大多半學(xué)生住宿，所以，在開學(xué)初始，我便將每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼都做了登記，一有事就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行當(dāng)面的溝通，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工作也方便了很多。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要構(gòu)成部分。一個(gè)班級(jí)能否有活力，可從班級(jí)活動(dòng)能否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們踴躍參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，如一般話競(jìng)賽，我們班王璐和王甜昆參加了競(jìng)賽，并取了優(yōu)秀的成績(jī)；元旦報(bào)告演出，我們五年級(jí)出色的展示，相同博得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的喝采。此外，這學(xué)期，我們班多次展開了故事會(huì)、寫字競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等等文化活動(dòng)，也展開了相關(guān)懷理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)關(guān)于提高學(xué)生的自信心，培育賞識(shí)他人的好質(zhì)量很有益處，進(jìn)而為培育健全的人品打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生比較復(fù)雜，不論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律仍是行為、道德等方面，學(xué)生的個(gè)性差別都較大。所以如何培育后進(jìn)生已成為更好展開班級(jí)工作的前題。為此，特制定出轉(zhuǎn)變計(jì)劃以下：．增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理指導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的狀況追蹤檢查，對(duì)其心理阻礙進(jìn)行研究和清除，矯治其心理疾病，充散發(fā)揮心理教育的德育功能。．增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多半后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，所以，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)常常發(fā)問他們。課下增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后指導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的一個(gè)重要舉措，有益于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)時(shí)掌握。．用愛心去暖和，用耐心去珍愛多花一些時(shí)間認(rèn)識(shí)后進(jìn)生，理解他們，尊敬愛惜他們。在講堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把眼光逗留于優(yōu)等生。要內(nèi)心時(shí)刻裝著后進(jìn)生，不時(shí)到處為他們著想。如面對(duì)換皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有修養(yǎng)，不要焦躁激動(dòng)，要機(jī)智地奇妙化地讓問題留到此后再想方法妥當(dāng)辦理。一學(xué)期下來，學(xué)生的進(jìn)步許多，可是還有一些不足之處，有待下一學(xué)期持續(xù)提高。班干部的能力有待提高，責(zé)任心要增強(qiáng)。學(xué)生的自覺性短缺，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。在恪守紀(jì)律方面，仍有個(gè)