幼兒園中班教案《剪窗花》

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幼兒園中班教案《剪窗花》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱美。

2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞剪好的窗花。

放《過(guò)新年》音樂(lè)，師生拍手伴奏。

師：小伙伴們好，我們剛才聽(tīng)到了什么歌曲。

師：新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，處處都充斥著喜慶的氣氛。老師也給小伙伴們到來(lái)了新年禮物，你們想不想看啊？

逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

問(wèn)：你知道這四個(gè)人物的故事嗎？

師：瞧，老師還給你們帶來(lái)了什么禮物？

師：小伙伴們，老師給你們帶來(lái)的這些禮物，都有一個(gè)共同的名字，你知道叫什么嗎？

師：小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下這些窗花，你發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

二、學(xué)習(xí)剪窗花。

師：小伙伴們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的？

你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

下面小伙伴們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，好不好？

老師示范講解剪窗花的方法。

幼兒剪出一張簡(jiǎn)約的窗花，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。

三、幼兒制作窗花。

師：小伙伴們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜愛(ài)的人??！

下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

四、評(píng)價(jià)窗花。

師：小伙伴們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的??？

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的？

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑臉。

五、互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜愛(ài)的窗花畫上小笑臉。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、掌控剪窗花的步驟，并能依據(jù)圖案來(lái)剪出窗花。

3、能安全的運(yùn)用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、感受剪紙的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

剪好的窗花成品一張、粉色紙假設(shè)干、剪刀假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示已經(jīng)剪好的窗花，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

這是什么？美麗嗎？〔老師介紹窗花的代表的非常意義〕。

你知道它是怎么變出來(lái)的嗎？

2、老師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看、認(rèn)真的聽(tīng)。

3、老師發(fā)放材料、工具，交代要求。

4、幼兒沿著畫好的外形剪窗花，老師指導(dǎo)。

5、展示，結(jié)束活動(dòng)。

6、整理整理游戲材料。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家與父母一起動(dòng)手剪窗花。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒動(dòng)手剪紙時(shí)很當(dāng)心，剪了一點(diǎn)就打開(kāi)看看，再剪，很有探究精神。也有幾個(gè)幼兒不當(dāng)心剪斷了，老師預(yù)備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見(jiàn)窗花，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)！

教學(xué)反思：

剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的喧鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回來(lái)于生活。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇3

教材分析

剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過(guò)年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉利圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具觀賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過(guò)介紹使同學(xué)知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而加強(qiáng)民族驕傲感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡(jiǎn)約、最簡(jiǎn)單掌控的一種。但對(duì)一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是不簡(jiǎn)約的。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講、演并用。

教學(xué)目的

認(rèn)識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，加強(qiáng)民族驕傲感。學(xué)會(huì)窗花的剪法，剪出好看的窗花。

作業(yè)要求

要正確地按剪法的步驟制作，特別留意相連不斷。

課前預(yù)備

范品假設(shè)干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：出示窗花范品，讓同學(xué)觀賞，問(wèn)：這是什么畫種、叫什么名〔引出“窗花”〕？

二、講授新課：

1、指導(dǎo)同學(xué)觀賞課本上方的彩色照片。說(shuō)明窗花是西北地區(qū)群眾喜歡的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。

她正在做什么？她剪的窗花是什么內(nèi)容？這種窗花是我國(guó)群眾制造的藝術(shù)形式，在國(guó)際上素負(fù)盛名。

2、講解：什么是“窗花”？“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣許多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。

3、窗花的剪法〔邊講邊演示〕：

①將方形色紙對(duì)角折兩次或三次，要折整齊。

②畫上簡(jiǎn)約的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)。

②根據(jù)紋樣剪出，當(dāng)心揭開(kāi)〔美好的圖案出來(lái)了〕。

④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要留意什么，看圖講解并描述。

三、布置作業(yè)：

用色紙剪一幅窗花。要依據(jù)窗戶的大小來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。留意紋樣要相連。

四、同學(xué)練習(xí)老師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)：

老師畫一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，老師小結(jié)。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇4

⊙教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫好6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

⊙教學(xué)預(yù)備

1、生字卡片，課文朗讀磁帶。

2、各種各樣的窗花圖案。

3、有關(guān)窗花的資料。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、展示各種各樣的窗花圖案，同學(xué)觀賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。

2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花？誰(shuí)會(huì)剪窗花？結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎？

3、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

〔二〕初讀課文，初悟情感

過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么快樂(lè)的事！聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

1、老師范讀。

2、同學(xué)評(píng)讀。

3、用自己喜愛(ài)的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。

4、讓我們帶著興奮、歡快的心情把課文美美地讀一遍。同學(xué)齊讀。

〔三〕隨文識(shí)字

1、〔出示生字卡〕采納多種方式讓同學(xué)認(rèn)讀。

〔1〕開(kāi)火車讀；

〔2〕請(qǐng)小老師帶讀；

〔3〕去掉拼音讀生字。

2、溝通識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字？是怎么記住的？

3、重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。

〔出示“窗”字〕這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌溝通：有什么好方法可以記住它。

老師講解：寶蓋兒似乎一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的似乎窗戶上的花紋。

4、游戲鞏固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。

〔四〕指導(dǎo)書寫

1、指名讀。

2、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫。

3、同學(xué)溝通，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4、同學(xué)臨寫。

5、反饋訂正、評(píng)議。

6、同學(xué)在寫字本上寫兩個(gè)。

7、展示作業(yè)。

〔1〕鼓舞同學(xué)把寫得最好看的字供同學(xué)們觀賞。

〔2〕評(píng)比最正確“小書法家”。

第二課時(shí)

〔一〕復(fù)習(xí)鞏固

1、出示生字卡片。

2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。

〔二〕精讀課文，體驗(yàn)感悟

1、學(xué)習(xí)第一句。

〔1〕〔出示課文插圖〕小伙伴，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣？你能從圖上看出來(lái)嗎？〔奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花〕

2、學(xué)習(xí)二——四句。

〔1〕我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。

〔2〕依據(jù)同學(xué)的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上〔梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃〕。

〔3〕你最喜愛(ài)哪一種窗花？能說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它嗎？〔結(jié)合課文說(shuō)〕

〔4〕適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。

指名讀。

老師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)同學(xué)想象畫面：春天到了，兩只漂亮的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出悅耳的叫聲，聲音是那么好聽(tīng)，像在進(jìn)行唱歌競(jìng)賽呢?！怖蠋熯呏v邊順手畫簡(jiǎn)筆畫〕。

問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲？

出示練習(xí)：這是一對(duì)〔〕的喜鵲。

有感情地朗讀，讀出歡快之情。

〔5〕適時(shí)出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

你覺(jué)得這是一條怎樣的鯉魚？

真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對(duì)鯉魚的喜歡之情嗎？試著讀一讀，指名讀。

看到這么可愛(ài)的鯉魚，你想干什么？

過(guò)渡：剛才有這么多小伙伴都想摸一摸，抱一抱這條可愛(ài)的鯉魚。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。

〔6〕出示“大紅鯉魚誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃”。

老師范讀?！病罢l(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)略微拖長(zhǎng)，讀出韻味〕。

同學(xué)評(píng)讀。

自己試著讀一讀。

〔三〕編歌訣

1、你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？

2、你能仿照“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？

出示練習(xí)：剪只公雞〔〕

剪朵雪花〔〕

剪〔〕〔〕

〔四〕指導(dǎo)背誦

1、多美的窗花，多可愛(ài)的孩子！讓我們帶著興奮勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，同學(xué)跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。

2、用自己喜愛(ài)的方式背一背。

3、請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

〔五〕實(shí)踐活動(dòng)

有愛(ài)好的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，預(yù)備舉辦一次窗花展。

板書設(shè)計(jì)：

21、剪窗花

梅花

雪花

喜鵲

學(xué)剪窗花雞鴨興奮

大鯉魚

胖娃娃

幼兒園中班教案《剪窗花》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3、喜愛(ài)觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)材料：

1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)，剪好的窗花。

2、幼兒主題活動(dòng)圖畫書《新年賀卡》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞活動(dòng)室的窗花。

2、老師給幼兒表演剪窗花。

3、觀賞錄音兒歌。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來(lái)回答，援助幼兒理解和記憶兒歌。

5、以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌。

6、老師與幼兒表演兒歌。

7、指導(dǎo)幼兒剪窗花。

教學(xué)反思：

今日上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運(yùn)用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動(dòng)以觀賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。掌控剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇異。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，剪窗花，體驗(yàn)其中樂(lè)趣，并愿意與人溝通、合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語(yǔ)言情境，并能通過(guò)創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、剪紙的方法和技巧。

2、如何剪窗花。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒通過(guò)家庭或社會(huì)活動(dòng)觀測(cè)窗花。

2、彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)1窗花

一、談話活動(dòng)。

老師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來(lái)干什么的？你們都在什么地方、什么時(shí)候常?？吹剿?？〔幼兒爭(zhēng)論，回答下列問(wèn)題〕

二、兒歌觀賞《奶奶的窗花剪得好》。

1、老師范讀兒歌，要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了兒歌都有哪些感受？你喜愛(ài)嗎？?jī)焊柚卸济枥L了哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

三、詩(shī)歌表演。

1、老師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)觀賞、熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

2、幼兒熟識(shí)兒歌后，隨著老師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行詩(shī)歌表演。

3、幼兒自由組合，進(jìn)行動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。

四、美工活動(dòng)：剪窗花。

1、老師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2、幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌控剪紙的技巧為止。

3、師生共同觀賞作品，老師要予以須要的鼓舞。

活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花

一、談話活動(dòng)。

1、老師：小伙伴都熟識(shí)了剪窗花的基本方法。今日，小伙伴們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，好嗎？

2、出示幾幅窗花作品供幼兒觀賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。

1、老師可予以幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊〔也可幾折〕，然后在折疊痕處開(kāi)始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的圖案，最末用刀沿線條剪開(kāi)。打開(kāi)，一副精致的窗花就完成了。

2、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，老師予以指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。

幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行觀賞，相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識(shí)這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)閱歷。

設(shè)計(jì)背景：

讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)。喜愛(ài)祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的偉大，使幼兒從小就樹立喜愛(ài)祖國(guó)的思想。

窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會(huì)的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮亮的中國(guó)民俗情趣和藝術(shù)特色。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞各種窗花的基礎(chǔ)上，感受窗花的對(duì)稱美和均衡美，激發(fā)對(duì)學(xué)剪窗花的愛(ài)好。

2、探究圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運(yùn)用這些方法剪出各種圖案的窗花。

3、嘗試用上下拍打的方法勻稱地拓印單色的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒剪過(guò)方形窗花。

2、各種圖案的窗花。

3、彩紙，剪刀，油畫顏料〔每組一種顏色〕，玻璃板，海綿球人手一個(gè)，夾子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞不同外形和圖案的窗花。

〔1〕老師：你喜愛(ài)哪一張窗花？它是什么外形的？什么顏色的？

〔2〕老師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規(guī)律？

〔3〕老師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?？貼上窗花有什么感覺(jué)？

2、探究窗花的折疊和剪的方法。

〔1〕回憶方形窗花的剪法。

老師：你知道窗花是怎么剪出來(lái)的嗎？〔喚起幼兒已有閱歷〕怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會(huì)斷？〔幼兒可用小紙進(jìn)行嘗試〕

〔2〕探究圓形窗花的剪法。

老師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？〔角對(duì)角對(duì)折四次，剪掉多余的部分〕然后再怎么剪？

3、幼兒創(chuàng)作〔可多幾張紙供幼兒嘗試〕。

〔1〕關(guān)注幼兒折疊方法是否正確，是否掌控剪圓的技巧。

〔2〕學(xué)習(xí)用累加的方法剪出較繁復(fù)的圖案。

4、集體觀賞、溝通剪出的窗花作品。

〔1〕相互溝通，談?wù)勛约旱淖髌酚惺裁椽?dú)特之處。

老師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？

〔2〕集體溝通。

老師：好看的花紋是怎么剪出來(lái)的？

5、老師演示，幼兒探究拓印方法。

〔1〕老師：桌上有什么？用這些東西怎么??？怎么使紙不移動(dòng)？〔用夾子夾好〕

〔2〕老師：蘸顏色時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？〔海綿上的顏料要拍打勻稱〕怎么??？〔從左到右，上下輕輕拍打〕

6、幼兒嘗試拓印活動(dòng)。

要點(diǎn)提示：

1〕要求有序地印制作品，提示幼兒拓印時(shí)不能移動(dòng)。

2〕上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、勻稱。

7、展評(píng)幼兒的剪紙漏印作品。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動(dòng)，展示幼兒的拓印作品。

☆家園共育和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

評(píng)析

第一次拓印時(shí)，老師盡可能多項(xiàng)選擇一些單色的漏印作品供幼兒觀賞，有利于幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論、猜想拓印方法，有利于幼兒的探究和學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)拓印時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)上下輕輕拍打，這樣印出的作品勻稱、好看。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇8

一、激趣導(dǎo)入

1、出示窗花范作，同學(xué)觀賞。問(wèn)：猜猜老師是怎樣完成它的？

介紹下民族特色的窗花藝術(shù)。

2、出示課題，剪窗花

〔設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。課伊始，引導(dǎo)同學(xué)看漂亮的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！?/p>

二、拓展思維

1、引導(dǎo)同學(xué)剪紙，任意剪，

2、拿出一生剪的紙，問(wèn)：你們看，它像什么？還像什么？

轉(zhuǎn)一個(gè)方向，又像什么？

反過(guò)來(lái)瞧瞧，還像什么？

3、剪出四張色調(diào)不同，外形全都的紙，看一看，想一想，依據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，依據(jù)它的不同顏色，重疊折剪后以外涌現(xiàn)的效果，看就像你說(shuō)的物體呢？

4、指導(dǎo)或請(qǐng)學(xué)習(xí)發(fā)表不同見(jiàn)解，引導(dǎo)同學(xué)留意剪紙涌現(xiàn)的不同效果，特別是有不勝利的，老師順便把真確的方法展示下。

5、展示剪紙作品，開(kāi)闊同學(xué)思維。

〔設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維。引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，更充分地進(jìn)展同學(xué)的探究發(fā)覺(jué)技能。老師和課本作品展示了一個(gè)寬闊的思維空間，讓同學(xué)在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既可發(fā)覺(jué)同學(xué)在初步嘗試中的不足，相機(jī)指導(dǎo)，又可激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望〔如學(xué)習(xí)繁復(fù)的民間剪紙藝術(shù)〕，開(kāi)啟制造的意識(shí)。同時(shí)還可突破重點(diǎn)，難點(diǎn)?！?/p>

三、合作探究

1、互說(shuō)。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你剪的紙像什么?/p>

看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？

2、小組合作，把自己剪的貼紙貼在本子上，然后進(jìn)行添畫，可單獨(dú)成畫，也可小組合作完成一幅畫。

〔設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造同學(xué)間溝通的機(jī)會(huì)，特別是意外的剪紙效果啟發(fā)的想像，讓同學(xué)樂(lè)于探究，主動(dòng)參加，加強(qiáng)信息溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！?/p>

四、展示評(píng)價(jià)

1、完成的作品貼在黑板上

2、誰(shuí)來(lái)夸夸自己的畫？或把你的畫編一個(gè)故事告知大家

3、你喜愛(ài)誰(shuí)的畫？〔觀賞〕

〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在同學(xué)的視覺(jué)技能，培育自信心，著重學(xué)科的整合融匯，掌控運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，進(jìn)展審美技能?！?/p>

五、小結(jié)延伸

1、今日學(xué)會(huì)了什么？

2、動(dòng)動(dòng)腦，我們還可把這些剪紙畫用在哪？〔衣服、墻壁……〕

3、小結(jié)：美術(shù)無(wú)處不在，你看，小小一張紙，通過(guò)剪、貼、想、畫，大家能把它變得那么美麗。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？爭(zhēng)論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試。

〔設(shè)計(jì)意圖：延伸課堂知識(shí)，激發(fā)同學(xué)遷思維，引導(dǎo)其自覺(jué)拓寬視眼，更加關(guān)注生活?！?/p>

幼兒園中班教案《剪窗花》篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。

2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會(huì)剪制一個(gè)簡(jiǎn)約的窗花圖案。

3、讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受剪紙的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法，學(xué)會(huì)用窗花美化環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌控簡(jiǎn)約的剪紙方法。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入階段：

1、小熱身：哪個(gè)小組能說(shuō)出中國(guó)民間藝術(shù)的種類最多。——剪紙、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。

2、今日我們學(xué)習(xí)中國(guó)民間藝術(shù)的一種—剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、觀賞性和有用性于一體。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種各樣的窗花作品。

4、揭示課題：剪窗花。

〔二〕進(jìn)展階段：

1、窗花是中國(guó)民間勞動(dòng)人民心靈手巧的產(chǎn)物，今日，我們想不想證明一下自己是一個(gè)心靈手巧的人呢？

2、請(qǐng)翻開(kāi)課本，用五分鐘時(shí)間，同學(xué)們看書討論一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個(gè)窗花。

3、師生總結(jié)：剪窗花的方法和步驟。

把方形蠟光紙對(duì)折、再對(duì)折……

畫圖案。

剪下。

開(kāi)展。

〔三〕強(qiáng)化階段：

1、老師發(fā)覺(jué)同學(xué)在嘗試過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解決。

2、再次觀賞剪窗花作品，讓同學(xué)了解，一種圖案多種折法會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品。

〔四〕制作階段：

1、同學(xué)再次制作?？茨膫€(gè)小組的同學(xué)剪出的花樣最多，最特別。

2、老師巡堂指導(dǎo)。

〔五〕評(píng)價(jià)階段：

1、讓同學(xué)把剪好的窗花貼在老師制作的窗花道具上。

2、同學(xué)進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字：刀、巴、條、點(diǎn)、花、再、里。

2、自主積累詞語(yǔ)。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌控本課生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。

教學(xué)預(yù)備

生字卡，掛圖，課件

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、快要過(guò)年了，人們都會(huì)怎樣裝飾自己的家呢？

〔掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花〕

2、有一種特地貼在窗子上的漂亮剪紙，叫窗花。你們見(jiàn)過(guò)窗花嗎？我們來(lái)看看老師為你們預(yù)備的漂亮窗花吧！課件展示多幅漂亮的窗花。

你都看到了什么樣的窗花？〔生自由說(shuō)〕

3、老師簡(jiǎn)介窗花

4、有位小伙伴也很喜愛(ài)窗花，她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢！

板書課題：22剪窗花

二、初讀課文

1、老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)清字音。

2、同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。

三、掃除障礙

1、課件出示生字

〔1〕老師帶讀。

〔2〕同學(xué)自由練讀。

〔3〕指名讀，檢查指導(dǎo)。

〔4〕請(qǐng)小老師帶讀，開(kāi)火車讀。

〔5〕去拼音讀，同桌互讀。

四、再讀課文

1、同學(xué)自由讀全文，同桌相互檢查。

2、指名讀，檢查正音。

五、學(xué)習(xí)生字

1、自讀生字，注音。

2、檢查正音。

3、識(shí)記字形，筆順。

4、練習(xí)書寫，擴(kuò)詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、課件展示生字指名認(rèn)讀，檢查生字書寫。

2、課件展示課文，指名讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1、老師范讀，同學(xué)邊聽(tīng)邊思：“我”剪了些什么樣的窗花？

〔“我”剪了梅花、雪花，一對(duì)喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個(gè)胖娃娃?！畴S同學(xué)發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。

2、同學(xué)自由讀，畫兒歌中出你喜愛(ài)的窗花，多讀幾遍。

3、逐句指導(dǎo)

〔1〕快要過(guò)年了，大家心里都想到了些什么？〔生自由說(shuō)〕

“我”跟奶奶學(xué)剪窗花，預(yù)備過(guò)年，心情會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)同學(xué)圍繞興奮、快樂(lè)自由表達(dá)。

誰(shuí)想讀一讀，表達(dá)出這種喜悅之情呢？指名讀，競(jìng)賽讀。

〔2〕“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？

〔剪了梅花，雪花，還剪了對(duì)喜鵲?！?/p>

你們知道喜鵲嗎？為什么要剪喜鵲呢？

〔課件出示喜鵲相關(guān)資料：在我國(guó)民間，喜鵲是一種吉利的鳥，能帶來(lái)高興和好運(yùn)，所以過(guò)年過(guò)節(jié)辦喜事時(shí)，大家都愛(ài)剪對(duì)喜鵲貼在家中，盼望能給家庭帶來(lái)吉利和好運(yùn)。〕

小喜鵲叫喳喳地告知大家：喜氣來(lái)了，要過(guò)年了！誰(shuí)想當(dāng)只歡樂(lè)的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)?lái)快樂(lè)？指名讀，齊讀。

〔3〕快過(guò)年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀？指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)菜名，并結(jié)合課件展示對(duì)這些菜名的含義作簡(jiǎn)約說(shuō)明。

有雞有鴨，還有魚真豐富呀！吃了這么多好東西，你們興奮嗎？誰(shuí)想讀讀這句，讓大家感受到你的快樂(lè)？指名讀，競(jìng)賽讀，齊讀。

〔4〕你們知道為什么過(guò)年要吃魚嗎？

〔魚和余同音，人們盼望家中年年有余，日子越過(guò)越好！〕

大紅鯉魚表示吉利富有，你們誰(shuí)想把大紅鯉魚帶回家？比一比，誰(shuí)能把興奮的語(yǔ)氣讀好！同學(xué)自由練讀。

指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家！

三、齊讀全文

1、配樂(lè)自由練讀。

2、齊讀，同桌互讀，推舉指名讀。

四、總結(jié)

讀了這首兒歌，你們想到了些什么？圍繞“我和奶奶剪窗花很興奮和窗花真美”表達(dá)自己的想法。

板書設(shè)計(jì)：

22剪窗花

梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃

美滿美滿

幼兒園中班教案《剪窗花》篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

2．感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．材料預(yù)備：詩(shī)歌里的窗花圖案。

2．閱歷預(yù)備：初步了解新年剪窗花的意義。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌生動(dòng)有趣、幽默的特點(diǎn)。

3．指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)？能叫嗎？以此突破難點(diǎn)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1．觀賞窗花出示窗花給幼兒觀賞，讓幼兒簡(jiǎn)約了解新年剪窗花的意義。

2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌老師：小伙伴你們都知道很快就要過(guò)年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。

〔1〕老師有感情的朗讀兒歌一次。

提問(wèn)：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？

圖案上的小動(dòng)物似乎是在做什么？〔幼兒每回答出一個(gè)圖案，老師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)〕

〔2〕老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

提問(wèn)：小貓喜愛(ài)姐姐剪的窗花嗎？

你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？〔用兒歌的最末兩句進(jìn)行小結(jié)〕爭(zhēng)論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

老師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來(lái)了都忘了抓。

3．學(xué)習(xí)朗讀兒歌〔1〕結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，加強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記〔2〕邊做動(dòng)作邊讀兒歌，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的愛(ài)好，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。

五、評(píng)價(jià)要素是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否喜愛(ài)感受到兒歌的有趣幽默。

六、活動(dòng)建議

1．組織美工活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

2．在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒觀賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來(lái)布置節(jié)日的活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。

附兒歌：

《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳；剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴；小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、依據(jù)自己的生活閱歷，替換而兒歌中“有的像?”的部分，仿編兒歌的中間部分。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、冰窗花卡紙兩朵、小紅花、小蝴蝶，小鳥、葉子卡紙假設(shè)干、葡萄、蘋果、草莓卡紙各一個(gè)。

2、多媒體課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、課前游戲

〔1〕小手拍拍

〔2〕五個(gè)手指變變變

2、出示雪景圖，導(dǎo)入課題。

問(wèn)：小伙伴看到什么啦？雪是什么顏色的？什么季節(jié)會(huì)下雪？你們看過(guò)真正的雪嗎？〔引導(dǎo)幼兒了解我們生活在南方，氣溫更高，冬天很少下雪?！逞┗?/p>

紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來(lái)，有的落到到樹上，有的落到房頂上，有的落到窗戶上，讓我們一起來(lái)看看吧。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。觀測(cè)、描述圖片意思，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔出示并冰窗花掛圖〕問(wèn)：小雪花落到窗戶上，它們變成了什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冰窗花〕這些冰窗花像什么呢？〔讓幼兒依據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)〕老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小雪花飄落到窗戶上變成的冰窗花有時(shí)像××，有時(shí)像××，還有時(shí)像????真美麗呀！

4、觀賞詩(shī)歌

〔1〕老師朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞

〔2〕老師范讀，幼兒跟讀。

〔3〕比一比,分小組朗讀，個(gè)人朗讀，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

問(wèn)：冰窗花是什么樣子的？除了課文中說(shuō)到的有的像小花、有的像樹葉，生活中冰窗花還會(huì)是什么樣子的？

冰窗花美嗎？這么美的畫是誰(shuí)畫的？

〔4〕集體讀兒歌。

5、復(fù)習(xí)幼兒歌曲，結(jié)束本次活動(dòng)。

〔1〕集體唱《找伙伴》

〔2〕請(qǐng)幼兒個(gè)別表演歌曲

〔3〕集體唱《小燕子》

〔4〕集體做游戲《小兔子》

6、觀賞視頻《小雪花》

四、作業(yè)

把這首兒歌讀給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇13

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)剪貼手工較感愛(ài)好，依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。

2.進(jìn)展手部運(yùn)動(dòng)的敏捷性。

3.激發(fā)對(duì)剪紙的愛(ài)好，喜歡民間剪紙藝術(shù)和窗花的觀賞情感。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.窗花范例。

2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒觀賞民間剪紙藝術(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

1.老師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的?

師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的許多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今日就來(lái)制作漂亮的窗花。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是美麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的打開(kāi)，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)小伙伴觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，運(yùn)用剪刀的時(shí)候要留意安全。

四、展覽并評(píng)價(jià)作品。

選出有制造性、層次分明的窗花，對(duì)仔細(xì)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小伙伴很積極的參加，而且很仔細(xì)的制作，能在嘗試和探究中剪出方形、圓形等的作品，作品呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)很美麗的。小伙伴對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在歡樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

5.大班美術(shù)活動(dòng)窗花樂(lè)教案反思

教材分析：

窗花是民間剪紙的一個(gè)類別，它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，表達(dá)喜慶的氣氛，它是千百年來(lái)勞動(dòng)人民聰慧的結(jié)晶。同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精致、寓意美妙，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美妙生活的祝福與憧憬。因此我設(shè)計(jì)了《窗花樂(lè)》這一活動(dòng)，除了讓孩子動(dòng)手實(shí)踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子觀賞各種精致的窗花，了解對(duì)稱的特點(diǎn)，知道窗花的外形各異，題材不限，但多為烘托喜慶、歡樂(lè)的氛圍。

學(xué)情分析：

大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，漸漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感愛(ài)好。窗花的對(duì)稱、形態(tài)各異的特征、生動(dòng)有趣的美深深吸引了幼兒，他們特別樂(lè)于探究，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來(lái)許多的樂(lè)趣。再說(shuō)大班幼兒已具備肯定的審美閱歷和手工剪的技能，為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

幼兒園中班教案《剪窗花》篇14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、由于要過(guò)新年了，讓幼兒園里充斥新年的氣氛。

2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱美。

2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。

3、真確培育幼兒運(yùn)用剪刀，提高幼兒的`思維想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)覺(jué)窗花是對(duì)稱的。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞剪好的窗花。

〔1〕放《過(guò)新年》音樂(lè)。小伙伴你們剛才聽(tīng)到的這首歌曲心情怎么樣？

〔2〕師：2022年，新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，處處都充斥著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒(méi)裝扮。

〔3〕我想和小伙伴們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

〔4〕請(qǐng)小伙伴觀賞這些漂亮的窗花吧！

〔5〕小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下這些窗花，你發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

二、學(xué)習(xí)剪窗花。

〔1〕你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

〔2〕下面小伙伴們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，老師示范講解剪窗花的方法。

三、幼兒制作窗花。

〔我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的技能來(lái)分的，我分為三組〔第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。〕

小伙伴們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

四、評(píng)價(jià)窗花。

師：小伙伴們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的?。?/p>

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的？

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑臉。

五、互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜愛(ài)的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱美。2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的聰慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。3、真確培育幼兒運(yùn)用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以觀賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的。

觀賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充斥了期盼，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法?？梢约舨煌耐庑魏突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順當(dāng)剪出各式各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛(ài)好深厚。

展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)覺(jué)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)連續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了?；顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點(diǎn)不足：1、在讓孩子們進(jìn)行爭(zhēng)論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒爭(zhēng)論，而是匆忙告知答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，連續(xù)幼兒的愛(ài)好，連續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實(shí)踐以及老師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒園中班教案《剪窗花》篇15

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了愛(ài)好。

窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美妙祝福。我決斷將這一幼兒感愛(ài)好而又不太熟識(shí)的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、觀賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在觀賞感知的過(guò)程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒觀賞各種非常的藝術(shù)窗花，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒觀賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過(guò)程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成喜愛(ài)生活的積極情感。

目標(biāo)：

1．觀賞、感知各式各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．愿意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的老師剪的窗花假設(shè)干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2．閱歷預(yù)備：

參觀大班活動(dòng)室，觀賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“福”字。

過(guò)程：

一、初識(shí)窗花

1．立刻就要過(guò)年了，老師剪了很多窗花，我們打開(kāi)窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒觀賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒觀賞窗花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過(guò)窗花?

二、觀賞藝術(shù)窗花

1．觀賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．觀賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝愿，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(老師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜想哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來(lái)的?

(3)好多好多魚兒在一起，快歡樂(lè)樂(lè)，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

3．觀賞“?！弊执盎?。

(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(2)一個(gè)“?！弊执硎裁匆馑寄?

4．觀賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢?。

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀賞“窗花世界”，讓幼兒自由欣賞溝通，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很出名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花競(jìng)賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢！陳爺爺原來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不得的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1．一張一般的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埰恋拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

2．快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室裝扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎?

3．今日是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家預(yù)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出漂亮的窗花。

4．幼兒操作。

(1)老師提出要求：運(yùn)用剪刀時(shí)留意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒觀賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)喧鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

幼兒園中班