講構(gòu)思與寫作手法

當(dāng)前1頁，總共33頁。優(yōu)選講構(gòu)思與寫作手法當(dāng)前2頁，總共33頁。經(jīng)典回放

挽歌徐樹建老牛頭祖祖輩輩生活在農(nóng)村，農(nóng)村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，綠水就是他的血液。可是現(xiàn)在卻不得不離開農(nóng)村了，而且這一離開就是永遠(yuǎn)，因為土地被征用了，房子被拆遷了，老牛頭將不得不進(jìn)城和兒子生活在一起，過上一種完全陌生的生活。老牛頭走倒不要緊，哪里的黃土不埋人？問題是家里那些牛怎么辦。老牛頭一輩子養(yǎng)牛，靠養(yǎng)牛養(yǎng)活了一家人，并送兒子上大學(xué)、在城里安家結(jié)婚。當(dāng)聽說非搬家不可后老牛頭蒙頭睡了三天三夜，起床后的第一件事就是賣牛，一頭一頭油光水滑的牛給人家牽走了，那時刻牛紛紛回過頭朝著他哞哞叫，老牛頭背過臉去假裝看不見，假裝那是人家的牛?？傻街皇Ｏ伦詈笠活^最高最健壯、短短的黑毛如綢緞一樣閃光的大黑時，無論人家出多少錢老牛頭都不賣了，因為大黑非同尋常，它救過自個兒的命。前年的一場洪水中，是大黑用兩只犄角把老牛頭拱上了岸。當(dāng)前3頁，總共33頁。經(jīng)典回放

它是老牛頭的救命恩人，也是老牛頭對農(nóng)村的最后一絲依戀，你說他哪舍得把它賣掉？可是不賣不行啊，城里那鴿子籠一樣的房子哪能容得下一頭牛？在一次又一次地給大黑喂過最鮮嫩最芳香的蒿草后，老牛頭一遍遍撫摸著它，終于開口說：“老伙計，大黑……對不起你了……”

老牛頭把大黑牽上了集市。這樣的一頭大黑牛太饞人了，大伙紛紛簇?fù)磉^來，價錢出得一個比一個高。老牛頭只是不言語，到最后老牛頭問人家：“牛賣給你后你怎么對它？”有人說耕田，老牛頭黑了臉；有人說殺了賣肉，被老牛頭啐了一臉的唾沫星子……大半天過去了，誰也沒能買走大黑。天色漸漸黑下來，他看到還有個人一直沒走。那人老牛頭認(rèn)識，是鄰村的一位老哥們兒，也是個常年養(yǎng)牛的。老牛頭問他：“我說老哥，你怎么還不回家？”當(dāng)前4頁，總共33頁。經(jīng)典回放

那人聽了先遞根煙給老牛頭，點上后嘆口氣，說：“我養(yǎng)了一輩子牛，從沒見過這么好的牛，老哥，你怎么就狠了心賣它呢？”

老牛頭正抽煙，一聽這話含在嘴里的煙就抖起來了，好半晌才開得了口：“不賣不行啊，房子全拆遷了，沒處養(yǎng)它了。你們村子沒拆吧？唉，真好??！”

那人點點頭，看著大黑的眼里全是贊嘆的神色，又像老牛頭一樣愛憐地一遍遍撫摸牛，說：“我倒是想買它哩，它要是到我家啊，我天天讓它喝最干凈的泉水，吃最嫩最香的草，不會讓它受一丁點委屈的，可是，我出不起錢啊……”老牛頭大叫起來：“老哥，就沖你這番話，大黑——我送給你，一分錢都不要！我只有一個條件，隔三差五的我從城里回來時，你得讓牛跟我做會伴！”

就這么談成了，真的一分錢不要，老牛頭把韁繩交到那鄰村的老哥手里后，掉頭就走，在夜色里一步也沒有回頭，任憑大黑一個勁地叫喚，他決不回頭！一晃，一個多月過去了，老牛頭從城里回來了，直奔鄰村。那老哥正在小溪邊為大黑牛沖洗，一個多月不見，大黑的毛發(fā)越發(fā)烏亮了。

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乍見老牛頭，那老哥一臉的驚詫，說：“我說，個把月不見，你白是白了，可精氣神不那么旺哩?！?/p>

老牛頭喉頭涌動，雙眼癡迷地盯著大黑看，說：“老伙計，可想死你了，我夜夜睡不著覺哩……”便伸出手去摸，誰知大黑牛猛地一伸脖子，那雙月牙一樣的尖角示威似的一揚(yáng)。老牛頭大驚：“大黑，是我啊，我是老牛頭??！”

可是大黑還是沖他發(fā)脾氣，一點也不讓他親近。老牛頭終于雙手捂臉凄叫起來：“老伙計，連你都不認(rèn)識我了……”(選自《2013年中國微型小說精選》，略有刪改)當(dāng)前6頁，總共33頁。經(jīng)典回放

1．文章開頭說：“老牛頭祖祖輩輩生活在農(nóng)村，農(nóng)村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，綠水就是他的血液?！边@句話在文中有什么作用？【答案】交代了老牛頭的生活背景，為下文寫老牛頭對農(nóng)村生活的眷戀作鋪墊?！军c撥】

本題考查學(xué)生把握文中重點句子的作用、體會寫作手法的能力。要抓住句中的兩個“農(nóng)村”和“青山”“黑土”“綠水”，從這些詞與主人公、與下文的聯(lián)系兩個角度進(jìn)行思考。2．聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點的詞語，分別說說其表達(dá)效果。在一次又一次地給大黑喂過最鮮嫩最芳香的蒿草后，老牛頭一遍遍撫摸著它，終于開口說：“老伙計，大黑……對不起你了……”

【答案】“一次又一次”強(qiáng)調(diào)了老牛頭反復(fù)給大黑喂草的動作，體現(xiàn)了老牛頭對大黑的不舍。一聲“老伙計”說明了大黑在老牛頭心目中是朋友、兄弟(能寫出老牛頭把大黑當(dāng)成很親近的人來對待即可)，體現(xiàn)了老牛頭對大黑的深厚感情?！军c撥】

可以先解釋詞義，再結(jié)合句子內(nèi)容和作者情感來分析。分析時要緊密結(jié)合上下文。當(dāng)前7頁，總共33頁。經(jīng)典回放

3．請對文中畫線的細(xì)節(jié)作具體賞析?！敬鸢浮啃蜗蟮貙懗隽舜蠛趯吓ｎ^的陌生與疏離，呼應(yīng)了上文中大黑用犄角救老牛頭的細(xì)節(jié)，深刻地揭示了老牛頭角色的悲劇性(體現(xiàn)了老牛頭生活發(fā)生了悲劇性的轉(zhuǎn)變)。【點撥】

聯(lián)系上下文，理清情節(jié)，把握故事內(nèi)容，然后進(jìn)行賞析。4．文章結(jié)尾處寫道“老伙計，連你都不認(rèn)識我了……”請用第一人稱寫出老牛頭此刻的心理活動?！敬鸢浮渴纠何以谀闵砩蟽A注的心血都白費(fèi)了嗎？只剩下我孤零零的一個人了?！军c撥】

首先要注意使用第一人稱；其次要符合情節(jié)和人物的內(nèi)心情感，體現(xiàn)老牛頭的失望、悲愴。當(dāng)前8頁，總共33頁。經(jīng)典回放

5．文章內(nèi)容只字未提挽歌，卻以“挽歌”為題，閱讀文章，寫出你的理解?！敬鸢浮渴纠骸巴旄琛北磉_(dá)了作者對漸行漸遠(yuǎn)的農(nóng)耕文明的眷念之情?！军c撥】

標(biāo)題是文章的關(guān)鍵，思考時可以由淺入深，要求有高度、有深度，不要停留在故事中的人和事本身。當(dāng)前9頁，總共33頁。當(dāng)前10頁，總共33頁?？键c解讀中考現(xiàn)代文閱讀，都是命題者精心挑選的文質(zhì)兼美、構(gòu)思巧妙、寫作靈活的名篇佳作。因此，命題者常將文章的構(gòu)思與寫作手法的分析作為考試要點。主要考點如下：1．標(biāo)題的作用。2．文章構(gòu)思的妙處。3．寫作手法的分析。當(dāng)前11頁，總共33頁。知識拓展一、標(biāo)題特征標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)領(lǐng)全文，有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物(“物”的象征意義)，有時還是“線索”。二、構(gòu)思技巧1．布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理：主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。(1)伏筆：文學(xué)創(chuàng)作中描寫、敘述的一種手法，指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文收到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。當(dāng)前12頁，總共33頁。知識拓展(2)鋪墊：引出下文議論抒情，為下文張本；烘托下文出現(xiàn)的主要人或事，使之更突出，深化主題。(3)呼應(yīng)：呼應(yīng)題目、前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)。呼應(yīng)的好處是使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體、緊湊、邏輯嚴(yán)密，突出主題，深化主題。(4)抑揚(yáng)：先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑。作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。當(dāng)前13頁，總共33頁。知識拓展2．小說、散文構(gòu)思特色：小說常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有以情為線索、以理為線索、以物為線索、以空間位置為線索等，作用是能使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。3．從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：(1)首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文作鋪墊、埋下伏筆。(2)尾句——總結(jié)全文、深化主題、照應(yīng)上文、前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。(3)轉(zhuǎn)承句——承上啟下、過渡，承接上文，引出下文。(4)中心句——點明中心，揭示主旨。(5)點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。(6)情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。(7)矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意，揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。當(dāng)前14頁，總共33頁。知識拓展三、寫作技巧1．先抑后揚(yáng)：感情鋪墊，引發(fā)好奇。2．托物言志：作者在對事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。3．借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。4．虛實結(jié)合：可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。5．動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。6．以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。當(dāng)前15頁，總共33頁。知識拓展7．渲染烘托：渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。烘托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點，渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；烘托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來烘托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。8．象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。當(dāng)前16頁，總共33頁。名題強(qiáng)化一、(2014·蘇州)閱讀下文，完成后面練習(xí)。紅豆樹下陳歆耕①在綿密的江南細(xì)雨中，我佇立在古里紅豆山莊的紅豆樹旁。當(dāng)年錢謙益柳如是共同生活的紅豆山莊，已了無蹤跡，只余一片廢墟，“碩果”僅存的只有這一棵見證了當(dāng)年錢柳纏綿情史的紅豆樹。②廢墟反襯出了紅豆樹的古老、滄桑、孤傲、孤獨……③我撐著雨傘，夾在數(shù)十位觀者之中，聽不清大家圍著紅豆樹在竊竊私語些什么。有著近五百年歷史的紅豆樹，軀干之粗須數(shù)人伸臂合抱；雖已經(jīng)是初春時節(jié)，可是它仍然面容枯槁，似有滿腹憂愁；它的枝丫挺立，如利刃般直刺藍(lán)天蒼穹……當(dāng)前17頁，總共33頁。名題強(qiáng)化④唐代王維的詠紅豆詩最有名：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！笨墒牵洗河?，卻催不出這古老紅豆樹的新枝，它已經(jīng)有80年未開花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？遠(yuǎn)近的老百姓把它視作“神樹”，逢年過節(jié)，有很多善男信女來樹下燒香跪拜。這些善男信女在心中祈禱些什么呢？⑤我收起了雨傘，索性讓細(xì)雨淅淅瀝瀝地滴落在自己的面頰上。流連在紅豆古樹下，我想得最多的，還是寫出傳世史著杰作《柳如是別傳》的國學(xué)大儒陳寅恪先生。在史海跋涉20年，用文言文寫就、80余萬字、厚厚三大卷的《柳如是別傳》，讓很多人不理解：一位史學(xué)大儒為何要耗費(fèi)如許光陰，為柳如是這位曾經(jīng)淪落風(fēng)塵的女子作傳？其實，只要熟悉柳如是全部人生經(jīng)歷的人就會明白，寅恪先生為柳如是作傳，其意旨不在為錢柳姻緣留下翔實的歷史記載，或傳播一段轟動一時又為世俗所詬病的愛情佳話。他是要為一位生于國破家亡的亂世，卻表現(xiàn)出超凡民族氣節(jié)和風(fēng)骨的奇女子作傳，是為一種偉大的人格和魂魄作傳。而柳氏這樣一種“風(fēng)骨”，與寅恪先生倡導(dǎo)的“獨立之精神，自由之思想”，在血脈、心靈上則是相通的。寅恪先生以此大著“痛哭古人，留贈來者”。我們這些后來者，在面對先生的精神遺產(chǎn)時，是否存有幾分愧疚呢？當(dāng)前18頁，總共33頁。名題強(qiáng)化⑥據(jù)記載，在錢牧齋80歲大壽時，柳如是為他做壽，恰逢紅豆樹二三十年后又一次花開滿樹，她從閣前的紅豆樹上覓得僅有的一顆紅豆，作為壽禮呈上，使錢謙益大喜過望。紅豆有情，可顯然不是為錢某人開花結(jié)果的——錢氏在明滅后降清失節(jié)不說，又不愿過隱居生活，遂不聽柳氏的反復(fù)勸說，非要到清廷去謀一官半職。柳氏則堅決不肯隨同前往，做降臣命婦。沒有想到，錢氏到京后不被重用，半年后只好托病回老家。他的仕途失意，成全了柳氏在田園山水間安享夫妻生活的愿望。我堅信，有生命的美麗的紅豆之花，肯定是為從內(nèi)而外皆美潔如玉的柳如是而開的。⑦世間空余“錢牧齋”，“如是”風(fēng)骨何處尋？⑧從柳如是到陳寅恪，昂然挺立、傲視紅塵的紅豆古樹，可以看作是他們?nèi)烁竦南笳鲉幔竣嵛矣X得，需要到紅豆古樹下跪拜的，倒是那些缺鈣、患軟骨病的人……當(dāng)前19頁，總共33頁。名題強(qiáng)化⑩可惜的是，此刻，在紅豆樹的廢墟周圍，推土機(jī)正在發(fā)出轟鳴，施工車輛穿梭往來，一厘再造的紅豆山莊將在這里重現(xiàn)。令我憂慮的是：人工再現(xiàn)的雕梁畫棟、小橋流水的紅豆山莊，加上熙來攘往的紅男綠女，反倒會把孑然孤傲的紅豆古樹給淹沒了——我更欣賞它現(xiàn)在的模樣，一副卓爾不群的身姿！?不知道紅豆古樹何時能再發(fā)出新枝，何時能再開花結(jié)果。它那古老滄桑的面容，給我?guī)淼氖菬o限惘悵和憂思……當(dāng)前20頁，總共33頁。名題強(qiáng)化1．作者筆下的紅豆樹有什么特點？請聯(lián)系全文分點歸納。__①歷史：古老、滄桑__②外形：軀干粗壯、面容枯槁、枝丫挺立__③神韻：孑然孤傲、卓爾不群__2．文中多次寫到春雨，有什么作用？__交代作者前往紅豆山莊的時令季節(jié)；烘托、渲染了作者內(nèi)心的惆悵和憂思。__3.作者為什么要花較多的筆墨敘寫陳寅恪撰寫《柳如是別傳》這件事？__突出了柳如是超凡的民族氣節(jié)和風(fēng)骨，表達(dá)了作者對柳如是、陳寅恪這些人不媚時俗的獨立精神和偉大人格的贊頌和敬仰，也表達(dá)出作者對世人漸漸遺失了前人精神遺產(chǎn)的痛心與遺憾。__當(dāng)前21頁，總共33頁。名題強(qiáng)化4.第⑩段寫到，已成廢墟的紅豆山莊將要再造重現(xiàn)，作者為什么反而覺得可惜？__作者擔(dān)心人工再現(xiàn)的建筑，會淹沒了紅豆古樹；作者更為人們熱衷于俗世的追求，而忽視了品格、風(fēng)骨的繼承感到可惜。__5.文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請聯(lián)系全文簡要分析。__結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，前面寫“江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹的新枝，它已經(jīng)有80年未開花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？”結(jié)尾寫“不知道紅豆古樹何時能再發(fā)出新枝，何時能再開花結(jié)果。”內(nèi)容上，抒發(fā)了作者的憂思之情，寫出了作者期盼紅豆古樹能再發(fā)新枝、開花結(jié)果，表達(dá)了作者對民族氣節(jié)與傲岸風(fēng)骨的呼喚與追尋。當(dāng)前22頁，總共33頁。二、(2014·福州)閱讀下面文章，完成文后各題。我的童年才是真正的童年于謙①說到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動手能力，開發(fā)智力，可我一點都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實和虛擬世界。我小時候的生活，那才是孩子應(yīng)該過的童年生活。名題強(qiáng)化當(dāng)前23頁，總共33頁。②記得我八九歲時，院兒里有個大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準(zhǔn)備吃飯，同時還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當(dāng)時我認(rèn)為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學(xué)學(xué)唄！名題強(qiáng)化當(dāng)前24頁，總共33頁。③那時不像現(xiàn)在，什么東西都講買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當(dāng)鉛墜，找鄰居大哥要了一個舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠(yuǎn)的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細(xì)竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。名題強(qiáng)化當(dāng)前25頁，總共33頁。④【A】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風(fēng)線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚(yáng)竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯；越是棒槌越和牌——別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學(xué)者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時，把我忙活了一腦門子汗。名題強(qiáng)化當(dāng)前26頁，總共33頁。⑤正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時，一個男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴(yán)禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時我才看到岸旁立著“嚴(yán)禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個孩子的份兒上，破魚竿兒也沒有什么沒收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯——竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個大口子！該！誰讓你撅我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。名題強(qiáng)化當(dāng)前27頁，總共33頁。名題強(qiáng)化⑥說實話，撅竿兒、放魚，一點兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個體驗是最重要的，這個全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回了家，很長時間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺——只可意會，不可言傳，充滿誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項。⑦回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。(節(jié)選自中信出版社《玩兒》一書，有刪改)當(dāng)前28頁，總共33頁。6．為什么作者認(rèn)為“我的童年才是真正的童年”？__因為在作者的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。__7．第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用？請答出兩點。__交代“我”迷上釣魚的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我”童年生活的快樂與美好；為下文寫“我”學(xué)釣魚作鋪墊(埋下伏筆)；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的。_名題強(qiáng)化當(dāng)前29頁，總共33頁。8．本文語言很有特色。請按指定角度對第④段畫線的A、B兩句進(jìn)行賞析。9.竿兒被撅了，魚也放了，卻一點兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人