小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)一?年級(jí)數(shù)?學(xué)工作?總結(jié)?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?。可?以說，?如果在?實(shí)際生?活中，?你拿課?本的應(yīng)?用題來?考學(xué)生?，保證?他們都?會(huì)，但?為什么?測(cè)驗(yàn)時(shí)?他們有?時(shí)就是?解不出?來呢《?新課標(biāo)?》中強(qiáng)?調(diào)小學(xué)?數(shù)學(xué)特?別是低?年級(jí)的?數(shù)學(xué)應(yīng)?給生活?化，如?果我們?能從他?們的生?活實(shí)際?出發(fā)，?把現(xiàn)實(shí)?生活的?問題聯(lián)?系到學(xué)?習(xí)的知?識(shí)來，?這樣可?以提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的效?率，也?可以提?高他們?學(xué)習(xí)的?興趣。?如有這?樣的一?道應(yīng)用?題：小?紅做了?23朵?紙花，?送給同?學(xué)們1?8朵，?還剩下?多少朵?這道是?兩位數(shù)?減兩位?數(shù)的應(yīng)?用題，?如果要?二年級(jí)?的學(xué)生?做出來?，有的?同學(xué)們?可以很?快就可?以做出?來，但?有一些?同學(xué)連?題意都?不明白?。這時(shí)?，如果?我們從?實(shí)際的?生活出?發(fā)，具?體地給?出這道?題的實(shí)?際意思?，再根?據(jù)結(jié)果?和減法?的意義?，就可?以很容?易讓學(xué)?生明白?這道題?的意思?，這樣?比較容?易解決?問題，?因?yàn)楸?來他們?就知道?結(jié)果，?只不過?不會(huì)用?數(shù)學(xué)知?識(shí)來解?答罷了?。所以?說，有?一些應(yīng)?用題中?，如果?能從實(shí)?際生活?出發(fā)，?先用學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?來解答?，再用?數(shù)學(xué)知?識(shí)來解?答，這?樣就可?以使學(xué)?生理解?題意。?也可以?給學(xué)生?帶來學(xué)?習(xí)的樂?趣。?三、激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?復(fù)習(xí)?是乏味?的，幾?節(jié)課下?來，學(xué)?生都跟?跑了氣?的氣球?一樣，?一個(gè)個(gè)?無精打?采的，?沒有一?點(diǎn)生機(jī)??？丛?眼里，?我是好?生氣，?也好同?情孩子?們。我?仔細(xì)思?索了一?下，一?個(gè)好辦?法涌入?心頭。?就來個(gè)?老師，?學(xué)生大?變身。?讓學(xué)生?們來做?老師，?我來提?問，讓?他們能?在娛樂?中，更?好的復(fù)?習(xí)。這?個(gè)方法?真不錯(cuò)?，剛一?提出來?，學(xué)生?們就興?奮了。?一個(gè)個(gè)?都來個(gè)?精神，?爭(zhēng)先恐?后的上?臺(tái)，都?想過過?做老師?的癮。?一個(gè)人?上去，?下邊就?一堆問?題，接?踵而至?，小老?師們講?的還真?不錯(cuò)，?我在臺(tái)?下，也?當(dāng)了次?好學(xué)生?，一直?問他們?問題，?遇到不?容易解?決的，?我便上?臺(tái)為他?們慢慢?講解，?學(xué)生們?聽的都?很認(rèn)真?，這樣?，大家?就都能?再復(fù)習(xí)?一下。?而且，?他們不?會(huì)感覺?到累，?反而每?個(gè)都很?精神。?通過?這次活?動(dòng)，我?明白，?適當(dāng)?shù)?娛樂，?能給學(xué)?生增加?學(xué)習(xí)的?興趣，?并且，?能讓學(xué)?生們?cè)?娛樂中?得到更?多的知?識(shí)，以?后，我?要多去?運(yùn)用這?樣的方?法，讓?孩子們?能開開?心心的?去接受?科學(xué)知?識(shí)，并?且能把?科學(xué)知?識(shí)加以?運(yùn)用。?四、?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?在教?學(xué)上，?有疑必?問。在?各個(gè)章?節(jié)的學(xué)?習(xí)上如?果有不?懂的地?方，就?及時(shí)地?去問其?他的老?師，他?們都會(huì)?不厭其?煩的去?給我講?解。給?我的幫?助非常?大。同?時(shí)，多?聽其他?老師的?課，做?到邊聽?邊學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足。讓?自己的?教學(xué)水?平更上?一層樓?。五?、培優(yōu)?扶差。?培優(yōu)?扶差是?一個(gè)學(xué)?期教學(xué)?工作的?重頭戲?，因?yàn)?一個(gè)班?級(jí)里面?總存在?幾個(gè)尖?子生和?后進(jìn)生?。對(duì)于?后進(jìn)生?，我總?是給予?特殊的?照顧，?首先是?課堂上?多提問?，多巡?視，多?輔導(dǎo)。?然后是?在課堂?上對(duì)他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?給予大?力的表?揚(yáng)，課?后多找?他們談?心、交?朋友，?使他們?懂得老?師沒有?把他們?"看扁?"，樹?立起他?們的信?心和激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣。?六、做?好測(cè)試?評(píng)估工?作。?在作業(yè)?、測(cè)試?卷中，?增加體?現(xiàn)學(xué)生?思維過?程的試?題。在?評(píng)講試?卷時(shí)，?打破按?順序逐?題講解?的模式?，嘗試?采用按?類講解?。如：?將試卷?中有關(guān)?概念的?歸為一?類進(jìn)行?講解，?也可以?是讓學(xué)?生自己?對(duì)錯(cuò)誤?的題目?進(jìn)行講?解，因?為有的?只是由?于考試?粗心導(dǎo)?致的，?讓他們?自己擔(dān)?任試卷?講評(píng)的?小老師?，并給?予指導(dǎo)?。一?份耕耘?，一份?收獲，?我想，?只要我?付出雙?倍的努?力，肯?定會(huì)有?很大的?收獲的?。小?學(xué)一年?級(jí)數(shù)學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)?二、培?養(yǎng)學(xué)生?計(jì)算能?力和思?維能力?我覺?得二年?級(jí)的小?孩子，?應(yīng)重點(diǎn)?培養(yǎng)計(jì)?算能力?，為高?年級(jí)的?計(jì)算和?以后打?基礎(chǔ)。?我堅(jiān)持?每天自?習(xí)課進(jìn)?行20?道的口?算題，?由簡(jiǎn)單?到較難?，以提?高學(xué)生?的計(jì)算?能力。?在每節(jié)?上課前?五分鐘?進(jìn)行口?算或計(jì)?算練習(xí)?。在口?決方面?也要求?人人過?關(guān)。在?思維上?我培養(yǎng)?學(xué)生從?多角度?多方面?考慮問?題，開?發(fā)學(xué)生?的思維?。三?、認(rèn)真?備好每?節(jié)課，?做好教?學(xué)的每?一個(gè)環(huán)?節(jié)在?教學(xué)工?作上。?我認(rèn)真?抓好教?學(xué)中的?各個(gè)環(huán)?節(jié)，提?高教學(xué)?質(zhì)量。?主要從?課前、?課中和?課后三?個(gè)方面?抓起：?一是?抓課前?準(zhǔn)備。?在課前?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都搞?清楚，?了解教?材結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)、?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?要補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?二是?抓課堂?教學(xué)。?我首先?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?做好信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?注意力?，使課?堂上保?持相對(duì)?的穩(wěn)定?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生快?樂的心?情，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛。?并且我?注意了?課堂語?言的簡(jiǎn)?潔，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，引發(fā)?學(xué)生們?的學(xué)習(xí)?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置家庭?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)?。四?、多和?同事交?流，多?聽取寶?貴意見?雖然?如此，?但我的?數(shù)學(xué)教?學(xué)有很?多不可?避免的?缺憾和?疏漏之?處，比?如孩子?們喜歡?犯的一?個(gè)通病?——粗?心，有?時(shí)我還?不能熟?練駕馭?數(shù)學(xué)教?學(xué)等等?，這些?都需要?在以后?的教學(xué)?中不斷?地探索?和完善?。我將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實(shí)干”?的準(zhǔn)則?，從基?礎(chǔ)入手?到提高?能力直?至學(xué)以?致用，?在不斷?學(xué)習(xí)中?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)?下和老?師們的?幫助下?，我會(huì)?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?小學(xué)?一年級(jí)?數(shù)學(xué)工?作總結(jié)?（三）?一、?努力提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量：?1、備?課。學(xué)?期初，?鉆研了?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?教材、?教參，?對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)。學(xué)?期中，?著重進(jìn)?行單元?備課，?掌握每?一部分?知識(shí)在?單元中?、在整?冊(cè)書中?的地位?、作用?。思考?學(xué)生怎?樣學(xué)，?學(xué)生將?會(huì)產(chǎn)生?什么疑?難，該?怎樣解?決。在?備課本?中體現(xiàn)?教師的?引導(dǎo)，?學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程?。充分?理解課?后習(xí)題?的作用?，設(shè)計(jì)?好練習(xí)?。3?、批改?作業(yè)。?針對(duì)不?同的練?習(xí)錯(cuò)誤?，教師?面批，?指出個(gè)?性問題?，集體?訂正共?性問題?。批改?作業(yè)時(shí)?，教師?點(diǎn)出錯(cuò)?題，不?指明錯(cuò)?處，讓?學(xué)生自?己查找?錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)?生的分?析能力?。學(xué)生?訂正之?后重新?評(píng)價(jià)，?鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立?作業(yè)的?習(xí)慣，?對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的?興趣取?得了較?好效果?。分析?練習(xí)產(chǎn)?生錯(cuò)誤?的原因?，改進(jìn)?教學(xué)，?提高教?師教學(xué)?的針對(duì)?性。?4、注?重對(duì)后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)。?對(duì)后?進(jìn)生分?層次要?求。在?教學(xué)中?注意降?低難度?、放緩?坡度，?允許他?們采用?自己的?方法慢?速度學(xué)?習(xí)。注?重他們?的學(xué)習(xí)?過程。?在教學(xué)?中逐步?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)自?信心，?從而打?破了上?課發(fā)言?死氣沉?沉的局?面，使?學(xué)生敢?于回答?問題，?樂于思?考。?5、及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?。在?教學(xué)中?，我一?直認(rèn)為?與家長(zhǎng)?溝通也?是搞好?教學(xué)很?關(guān)鍵的?一個(gè)環(huán)?節(jié)。把?每一個(gè)?學(xué)生的?點(diǎn)滴變?化都及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?，才有?助于教?學(xué)的提?高和學(xué)?生的成?長(zhǎng)。在?我的教?育工作?中我一?直堅(jiān)持?這樣做?，也證?明有一?定的收?獲。?二、存?在的問?題孩?子的成?績(jī)不僅?僅依靠?老師的?交，更?離不開?家長(zhǎng)的?幫，在?下個(gè)學(xué)?期，我?爭(zhēng)取多?和家長(zhǎng)?溝通，?了解孩?子的在?家的學(xué)?習(xí)情況?，讓家?長(zhǎng)也參?與到學(xué)?生的學(xué)?習(xí)中來?，給孩?子更多?的鼓勵(lì)?和關(guān)注?。從?每次單?元測(cè)驗(yàn)?和期末?考試來?看，還?存在著?許多問?題。如?部分學(xué)?生的計(jì)?算能力?分析應(yīng)?用題的?能力還?是很差?，學(xué)生?做題不