中班音樂教案七篇

中班音樂教案七篇

中班音樂教案篇1

活動目標

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動預備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入，引出課題

師問：“小伴侶，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今日老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒觀看圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(漸漸向前，還要去找好伴侶幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?依據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很快樂，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊唱歌邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要動身啦!一個一個再接一個，漸漸向前，看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊唱歌邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今日老師還帶來了兩位樂器伴侶，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今日我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好伴侶)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5)進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，其次遍跟著音樂演奏。

小伴侶，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

中班音樂教案篇2

教學目標：

1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律帶來的開心感受，并將這一心情貫穿于整個活動當中。

2、在熟識旋律的基礎(chǔ)上，學做抬花轎的動作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時盡量與同伴保持全都的步伐。

教學預備：

1、幼兒已嫻熟把握兒歌《小狗抬花轎》。

2、歌曲錄音。

3、幼兒表演用的扇子，紙棍。

教學過程：

1、熟識歌曲旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的開心心情。

①邊看課件邊復習兒歌：還記得有一首好玩的兒歌《抬花轎》嗎？我們看著課件說給客人老師聽聽吧！

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來確定更加好聽，試試看！

③在老師的帶領(lǐng)下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎？確定行?。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨?，真棒！再來試試！（其次遍）

2、嘗試表演抬花轎的動作

①我們也來玩抬花轎的嬉戲吧！那花轎怎么抬？引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u擺的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

②我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的.肩膀。在老師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來？我們來試試！邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內(nèi)容：

a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子？（小狗）請上四個孩子。是誰坐在轎子里？（一只老虎）請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演！在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請幼兒重點仿照小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

3、嬉戲：《抬花轎》

①請幼兒結(jié)伴嬉戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好伴侶和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。依據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

②四只小狗抬著太累，我們試試八只小狗抬轎子吧！先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒九個為一組進行嬉戲兩次。

2、結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u擺，還可以左右搖擺，像搖籃一樣，坐在里面更加舒適呢！下次我們來試試好嗎？請幼兒帶上教具離開活動室。

中班音樂教案篇3

【活動目標】

1、學習隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。

2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動作，完整地表演集體舞。

3、體驗與同伴合作表演的樂趣。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

【活動預備】

帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。

【活動過程】

一、感知音樂活潑歡快的情趣。

1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟識音樂的節(jié)奏和旋律。

師：瞧，我們戴上帽子多美麗啊！讓我們跟著音樂的節(jié)奏跳起來吧！

2、老師和幼兒圍著圓圈動起來。

二、學會跟音樂傳遞帽子。

1、幼兒自由探究帽子好玩的玩法。

師出示美麗的帽子。師：這頂美麗的帽子我們可以怎么玩呢？（幼兒自由玩帽子。）

2、學習傳遞帽子嬉戲。

（1）練習聽音樂在圓圈上傳帽子。

師：剛才老師發(fā)覺我們小伴侶玩得真快樂、真好玩。那讓我們一起來在圈上傳帽子。

a、老師和小伴侶先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。

要求：一邊說“別人、自己”，一邊傳帽子。

b、隨音樂練習兩遍傳帽子。

（2）練習聽音樂坐著頭上傳帽子。

師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們再來試試坐著，把帽子戴在頭上傳。

a、老師和幼兒先試著做一遍。

b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。

三、看舞譜學跳集體舞。

師：傳帽子的嬉戲真有意思，讓我們來編個帽子舞吧！瞧，老師為你們預備了五張圖譜，它能關(guān)心我們學會這個集體舞。

1、分段練習。

（1）出示圖一

師提問：看到這幅圖，我們該怎么做呢？來，我們一起來試試。

師生共同聽A段音樂練習。

（2）出示圖二

師提問：其次張圖譜上是什么動作呢？

師生聽B段音樂來練習一遍。

（3）出示圖三

師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來做一做。

師生共同聽A段音樂一起面對圓心做動作。

（4）出示圖四

提問：第四張？我們來做一做。

師生共同聽A段音樂一起練習一遍。

（5）出示圖五

提問：最終一張是什么動作？

師生共同聽B段音樂練習。

2、完整地學跳帽子舞。

（1）在舞譜和老師的關(guān)心下完整的跳帽子舞兩遍。

（2）幼兒在舞蹈結(jié)束時擺出自己最美的造型。

師：1、2、3變，小伴侶門抓緊擺出美麗的造型。

（3）完整舞蹈一遍，最終擺出造型。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案篇4

目標：

1.有學做小小理發(fā)師的愛好，在做做玩玩中學會歌曲。

2.學習節(jié)奏律動，把握○ⅹ|○ⅹⅹ∣

預備：

1.小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具。

2.歌曲、錄音磁帶、錄音機。

過程：

1.閱歷溝通，了解理發(fā)的基本過程：

2.幼兒談談自己去理發(fā)店理發(fā)的閱歷：

——“你去過理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的閱歷：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”（引導幼兒說清晰理發(fā)的挨次。）

“顧客在理發(fā)時心情是怎樣的？”

3.節(jié)奏律動，學做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學習節(jié)奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”

——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師興奮的心情告知大家?！保ㄓ變弘S樂拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動，用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“假如你是理發(fā)師，你會怎樣為顧客理發(fā)呢？”

○ⅹ|○ⅹⅹ∣××××︱×—|

3．學唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)嬉戲：

老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師：

——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時做了哪些事情？”

再次觀賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)嬉戲。

中班音樂教案篇5

中班音樂活動：

好玩的音符

活動目標：

1熟悉二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。

2能依據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

3復習高音譜號和低音譜號。

活動預備：

教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分

音符，休止符）

小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小

星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。

活動過程：

1律動：假如感到幸福你就拍拍手

“小伴侶，你們想聽著音樂跟老師做嬉戲嗎？那請

小伴侶輕輕地站起來，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳罚吿?/p>

邊拍手）

2熟悉全音符，二分音符和四分音符。依據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號和低音符號）“小伴侶你們熟悉它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好伴侶，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜愛叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜愛叫兩聲。

還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜愛叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小伴侶來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。

黃色的小狗帶來了它的好伴侶音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜愛出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好伴侶，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜愛出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好伴侶藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜愛出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小伴侶伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：

我看看哪個小伴侶拍得好，情愿出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚）

（出示全部符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

3嬉戲：摘星星

小伴侶想不想和老師一起玩嬉戲？那老師要請坐得好不說話的小伴侶來玩摘星星的嬉戲，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范嬉戲玩法，再請幼兒進行嬉戲）嬉戲玩法：聽音樂《閃耀的小星星》做動作，到音樂結(jié)束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4操作：好聽的節(jié)奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5小結(jié)，結(jié)束活動。

中班音樂教案篇6

感知學唱嬉戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○○○○○大蘋果：

○○○○○紅蘋果：

○○○○○--綠蘋果：

○○○○○--

5.區(qū)分啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(歡樂地唱歌)。

(二)嬉戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視狀況再次嬉戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開頭休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

中班音樂教案篇7

設計理念：

這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜愛的小動物，能快速讓孩子們產(chǎn)生深厚的愛好。于是，我依據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個愛好點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕松的動作唱出小蝸牛逍遙、拘束的心情。

活動目標：

1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節(jié)奏特點。

2、能制造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、歌詞圖譜，蝸牛圖片

2、大鼓一面

3、鋼琴一架

活動過程：

1、小伴侶，我們來進行唱歌前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》

2、情景導入：今日有一位小客人要來中一班做客，讓我們一起來把它請出來吧，哦，小客人有些大方，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎么喊的，小蝸牛（用大鼓協(xié)作強弱弱的聲音來喊出小蝸牛），請孩子們學習一起喊出小蝸牛

3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的愛好。

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小伴侶來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達）

4、觀賞歌曲，熟識旋律，把握3/