小學二年級德育工作總結

第7頁共7頁小學二?年級德?育工作?總結?時間真?快，在?平淡與?忙碌中?，做班?主任一?個多學?年的日?子已經(jīng)?一晃而?過。這?是我與?孩子們?相處的?第二個?年頭。?感覺孩?子們的?成長真?的是不?經(jīng)意的?。不經(jīng)?意間，?他們的?個頭長?高了很?多，不?經(jīng)意間?，他們?懂事了?很多，?他們學?會了很?多……?不經(jīng)意?間，他?們就這?么一點?一滴地?成長起?來了。?他們開?始正式?步入小?學的校?門，而?我也作?為一位?新老師?步入小?學的校?門。可?以說，?我是他?們的同?行者。?作為他?們成長?的見證?者，最?大的感?受是：?苦中有?樂。?回顧這?一學年?多的班?主任工?作，讓?我深切?地體會?到，只?有全班?學生和?班主任?共同努?力，增?強集體?凝聚力?，創(chuàng)設?融洽的?學習氛?圍，才?能促進?班風班?貌的整?體發(fā)展?，從而?使學生?在各方?面得到?進步。?班主?任的工?作是瑣?碎的，?復雜的?，但苦?中有樂?，點點?滴滴都?讓我記?憶猶新?。歸納?起來有?以下幾?方面：?二.?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習慣?各種?習慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風?班貌的?基礎，?低年級?則是良?好習慣?養(yǎng)成的?關鍵期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習慣關?鍵是要?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?如果一?個班級?形成了?良好的?班風，?學生會?在各方?面得到?提高的?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?，無論?是學習?習慣，?上課習?慣還是?衛(wèi)生習?慣。低?年級的?學生比?較喜歡?比賽、?競賽的?形式，?我就在?自班級?后墻的?學習園?地中貼?了6棵?蘋果樹?，誰表?現(xiàn)的好?，我就?再蘋果?樹上畫?一個蘋?果。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成了?良好的?習慣創(chuàng)?造好的?氛圍。?三.?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力班?干部是?班級的?核心，?是班級?的骨干?力量。?要建設?一個良?好的班?集體，?首先要?建設好?一支責?任心強?、能力?強的班?干部隊?伍。?我們二?年級的?包干區(qū)?衛(wèi)生打?掃任務?相當繁?重。為?此，我?安排了?兩隊同?學隔周?打掃，?每隊有?一個能?力較強?的學生?當組長?，打掃?好之后?，組長?帶領組?長對整?個操場?進行檢?查。并?采取了?兩隊間?競賽的?形式，?這樣有?利于更?好地完?成班級?的值日?工作。?學習?方面，?我把全?班同學?分成了?6個小?組，每?個小組?都設有?一名組?長（組?長都是?學習成?績及能?力相對?較好的?學生）?。我讓?每個小?組長監(jiān)?督其他?3名學?生。，?這樣組?長可以?很方便?地監(jiān)督?其他3?名組員?的作業(yè)?上交、?背書情?況等等?。我還?特地把?這個組?內的4?名學生?作為安?排在一?起，便?于他們?平時的?學習和?生活交?流。?四.與?搭班老?師合作?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得成?功的，?必須與?任課老?師的工?作密切?配合，?形成合?力?！?三人行?，必有?我?guī)煟?”任課?老師對?孩子的?教育也?很有經(jīng)?驗，配?合教育?好孩子?，班主?任工作?才能更?加輕松?。班主?任與任?課老師?精誠協(xié)?作，發(fā)?揮參與?力量是?不可低?估的。?五.?注意不?拋棄學?困生?學困生?在我們?班的比?例很大?，估計?了下有?20%?，這是?個看了?會讓?人捏把?汗的數(shù)?字。不?放棄他?們，寧?愿自己?辛苦，?只要看?到他們?有小小?的進步?，我也?會很欣?慰的。?為此，?我基本?利用午?休時間?對他們?進行個?別輔導?。我相?信，付?出肯定?有回報?的，我?不在乎?這回報?是大是?小。?路漫漫?其修遠?兮，吾?將上下?而求索?。做班?主任是?辛苦的?，但苦?中有樂?。久渴?后喝到?一股清?泉的快?樂是所?有快樂?中最有?價值的?，我所?追求的?正是這?種苦盡?甘來的?快樂。?小學?二年級?德育工?作總結?（二）?一、?指導班?干部在?同學中?樹立威?信。?本學期?開學初?，本班?的同學?對學校?的紀律?從剛開?始的好?奇到熟?悉之后?，一些?原來頑?皮搗蛋?，不好?學習的?學生在?紀律上?放松了?要求，?想鉆紀?律的空?子，而?部分班?委對這?些學生?無可奈?何后，?便對自?己的工?作失去?了耐心?和信心?，不敢?。不愿?去管理?，失去?了同學?們的信?任，班?級紀律?一度下?滑。針?對這些?情況，?我多次?召開班?委會，?指導班?干部們?如何在?同學們?當中樹?立自己?的威信?。1?、統(tǒng)一?思想認?識，講?究團結?，嚴格?要求自?我，做?遵守校?紀校規(guī)?，守法?的模范?。班?干部是?班里的?榜樣，?是同學?門的表?率，一?舉一動?在同學?們中有?明顯的?影響，?只有嚴?格要求?自己，?以身作?則，才?能贏得?同學們?的尊重?與信任?，成為?他們的?楷模，?在紀律?上要求?別人做?到的，?自己一?定要做?到。不?允許別?人好，?自己首?先不做?。我?班的班?長兼學?習委員?小芳同?學，在?長期管?理班級?的過程?中，在?班級中?有一定?的威信?，時間?一長，?不免有?些飄飄?然，在?學生面?前暴露?出一些?問題，?后被學?生舉報?，我也?發(fā)現(xiàn)了?一些問?題，對?其進行?教育，?我耐心?做她的?工作，?指出她?對自己?的要求?不嚴，?對班干?部在同?學當中?的影響?力知之?不夠，?險釀后?患，并?在班委?會上進?行討論?，使班?委們對?自己帶?頭羊的?作用加?深了認?識和理?解，小?芳同學?也認識?到錯誤?，欣然?接受了?我和學?生的建?議，并?及時改?正并在?工作中?對自己?的言行?要求高?了，在?同學們?當中取?到了表?率作用?。3?、優(yōu)良?的個人?品德，?是班干?部在同?學中樹?立威信?的基礎?，做為?一名班?干部，?要培養(yǎng)?自己勤?奮，正?直坦誠?，謙虛?。寬容?等優(yōu)秀?個人品?德，這?也是做?好一名?旅游服?務人員?的基本?要求，?要培養(yǎng)?自己的?原則觀?，以旅?校日常?行為規(guī)?范要求?，做好?班級日?常的管?理的度?量衡，?既要嚴?格自己?，又要?不膽地?管理同?學，使?之成為?習慣，?共同進?步。班?委經(jīng)過?反復的?學習實?踐與管?理，在?同學們?當中的?威信得?到了提?高，班?委之間?的團結?協(xié)作能?力也得?到了提?高。?二、指?導班干?部在實?干中學?習成長?。1?、指導?班干部?分工協(xié)?作責任?到人。?把每?項活動?細分到?每個干?部身上?，根據(jù)?活動的?內容及?班干部?的特點?由一位?班干帶?頭負責?，再由?她具體?地安排?班委和?同學協(xié)?作完成?使其學?會與人?協(xié)作的?方法，?使自己?有限的?能力煥?發(fā)出無?量的能?量，使?活動完?成很更?出備，?更完美?。2?、指導?班干部?積極主?動地工?作。?班干部?要有吃?苦奉獻?的精神?，要有?為同學?服務的?意識，?工作上?身先士?卒，以?自身的?努力來?帶動別?人，同?自身的?勤奮來?說明別?人，要?能為老?師分擔?工作?3、指?導工作?方法。?由于?班干部?的以知?水平有?限。許?多同學?以前沒?有擔任?過班干?部，班?干部的?工作不?知如向?發(fā)展。?我平時?就利用?課余時?間對他?們進行?培訓學?習。及?時進行?工作匯?報。?4。指?導班干?部學會?及時總?結工作?的得失?，用以?指導下?一步的?工作。?三。?利用集?體正面?的輿論?，幫助?后進生?的轉變?與進步?。本?班在本?學期各?方面均?有進步?，本人?將再接?再厲作?好班主?任工作?.小?學二年?級德育?工作總?結（三?）學?期已接?近尾聲?，到了?盤點一?學期班?主任工?作得失?的時候?了。一?學期干?下來，?對我而?言，班?主任工?作經(jīng)驗?猶如滄?海一粟?，但同?時又覺?得自己?收獲頗?豐。不?管是處?理得當?又或有?失偏頗?的地方?，都讓?我累積?了寶貴?的經(jīng)驗?以備后?用。下?面就本?學期的?班主任?工作做?以下回?顧總結?：一?、以身?作則，?為人師?表班?主任不?僅僅是?一個班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個班?級的教?育者。?和其他?任課老?師相比?，班主?任所擔?負的對?學生的?教育責?任更重?。平時?與學生?相處的?時間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現(xiàn)對學?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學生?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?，尤其?是對辨?別能力?、自控?能力較?差的低?年級孩?子，影?響尤為?突出。?因此，?在平時?與學生?相處的?時時刻?刻，我?都嚴格?要求自?己，做?到“要?學生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如，要?求學生?做到隨?撿，在?平時，?我看到?地上有?紙屑時?，總是?彎下腰?去撿起?來，我?發(fā)現(xiàn)，?那些近?旁的學?生看到?我這樣?做之后?，也在?地上搜?索是否?有紙屑?了。教?育學生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學生問?好，說?謝謝你?之類的?禮貌用?語，孩?子也會?自然地?用禮貌?用語來?回答我?。這樣?的一種?正面影?響一定?能有益?學生的?發(fā)展。?二、?加強思?想品德?的教育?三、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?學生能?力如?何在日?常的班?級管理?中讓學?生養(yǎng)成?良好的?習慣、?培養(yǎng)學?生能力?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?由值日?小組負?責清潔?衛(wèi)生。?衛(wèi)生?由每個?小組負?責，采?用輪流?值日的?方法，?選好衛(wèi)?生小組?長，由?組長分?派任務?，按照?值日工?作的順?序進行?打掃衛(wèi)?生，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位，?然后在?衛(wèi)生值?日本上?作好相?關的記?錄并由?組長負?責檢查?值日情?況。?2、對?于課間?紀律稍?差，在?經(jīng)過提?醒之后?仍舊不?改的小?朋友，?我也會?采取小?小的懲?罰，比?如在他?跑得滿?頭大汗?的時候?，我會?請他回?到自己?的座位?上休息?，當然?不忘對?他說“?可以預?習下節(jié)?課要上?的內容?”，有?些喜歡?打鬧的?孩子，?我則會?請他來?幫我做?事，比?如整理?本子，?收發(fā)本?子，拖?拖地，?抹抹桌?子……?，換個?方式讓?他手不?閑著，?最后也?不忘夸?一句“?你的手?真會幫?老師做?事”這?樣做的?目的是?讓孩子?體會到?有所作?為的快?樂，從?而進行?文明的?課間活?動。?3、讓?學生展?示自我?，樹立?自信?二年級?學生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學生展?示的舞?臺，利?用學校?網(wǎng)站這?樣一個?良好的?平臺，?將學生?的繪畫?作品、?剪紙作?品選取?一些優(yōu)?秀的發(fā)?到博客?上，讓?更多的?孩子和?家長能?夠看到?，并且?在班會?課上展?示學生?的作品?，學生?的反應?熱烈，?繪畫的?興趣也?更濃厚?了。?4、特?殊學生?的教育?一個?班中總?是有一?些學生?的成績?稍差一?些，常?此以往?，定會?拖班級?的后腿?。因此?，我會?利用一?些課間?時間來?幫助他?們，在?作業(yè)上?有困難?的，就?一道一?道題跟?他一起?做。班?中還有?幾個學?生的學?習、生?活習慣?很不好?，比如?插嘴現(xiàn)?象很嚴?重，坐?立姿勢?也不端?正，針?對這種?情況，?我主要?將他們?分散在?班級中?，有個?別特別?調皮的?就安排?他們坐?在最前?面，上?課經(jīng)常?提醒提?醒，也?便于管?理。?5、家?校溝通?，攜手?共進?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責?任，也?是義務?。孩子?在家中?的