人物作文評(píng)語(yǔ)

人物作文評(píng)語(yǔ)

人物作文評(píng)語(yǔ)1

她，是個(gè)很不起眼的小女生。優(yōu)秀的名單里找不到她，文藝骨干的隊(duì)伍里找不到她，運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)上找不到她，只有在點(diǎn)名時(shí)，你才會(huì)想起：5班里有這么一個(gè)人。因此，她沒有伴侶，我愛叫她“獨(dú)行客”。

新年到了，我這個(gè)班長(zhǎng)為了搞好群眾關(guān)系，當(dāng)然要送賀卡，全班同學(xué)一個(gè)都不能少。有一張最一般，最廉價(jià)的，我給了她。出人意料，其次天收到了她送的音樂(lè)卡，那么精致，那么引人注目。我奇怪???的打開一看，里面工工整整地寫著：“友情，世間最純真的禮物！班長(zhǎng)，感謝你?！?/p>

我淡淡一笑，若無(wú)其事辦順手將它扔進(jìn)了桌子里。一抬頭，我觀察她站在角落里看著我，那眼神里，除了感動(dòng)和愉悅，好像還有一絲失落。我被她搞糊涂了。

從那以后，每天放學(xué)她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才悄悄地跟出來(lái)。我回頭看她，依舊是那種眼神，只是每次她都動(dòng)動(dòng)嘴，又欲說(shuō)還休。我更迷惑了，她葫蘆里究竟賣什么藥？更令人費(fèi)解的是，假如我忘了帶哪本書，不用借，就會(huì)從書桌里找到一本；假如下雨了，只要我眉頭一皺，就會(huì)從書包里翻出雨傘。天哪！我簡(jiǎn)直懷疑，自己擁有了超常力量。后來(lái)我發(fā)覺，這一切都是她做的。她畢竟為什么這么幫我？莫非她有什么陰謀？我想不是。最終，我找她問(wèn)個(gè)明白。她聽到我的問(wèn)題，驚異地呆望了我半天，，最終才絕望地說(shuō)：“班長(zhǎng)，你送我的賀卡里不是明明說(shuō)，盼望我們能做知心伴侶嗎？不是清清晰楚地寫著，愿友情長(zhǎng)存嗎？那是我六年來(lái)收到的唯一一張新年賀卡！我還以為……?！?/p>

原來(lái)如此，我辜負(fù)了怎樣的一份情意呀！

我抓起她的手，口中念著：“沒錯(cuò)，友情是世間最純真的禮物。感謝你的禮物，伴侶。”她抬起頭，迎著我真摯的目光，綻放了一個(gè)最甜蜜的微笑：“伴侶！”

我們兩人的手緊緊地握在一起！

評(píng)語(yǔ)：這篇文章向我們介紹了班級(jí)里一位很不起眼的女生。文中通過(guò)寫在新年的時(shí)候，自己任憑的一張賀卡卻激起了那位女孩對(duì)“友情”的深信不疑的事，表現(xiàn)了“友情，是世間最純真的禮物”的主題，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)友情的贊美之情。

人物作文評(píng)語(yǔ)2

“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有士氣做我自己?！比咧v臺(tái)上，是宏大的你，燈光照耀下是悄悄的你，同學(xué)勝利時(shí)悄悄流淚的是驕傲的你……你是誰(shuí)？你就是我的恩師……

可否記得——

那日演講時(shí)，我非?？膳?，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著我，假如說(shuō)錯(cuò)怎么辦？假如沒說(shuō)好怎么辦？我的心就像一團(tuán)亂麻。這時(shí)您看著我，眼中布滿著確定與鼓舞。這時(shí)我好像聽到您在為我喊“加油”！那眼神如同一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻，我又重新拾回了信念。競(jìng)賽最終結(jié)束了，我得了第四名，是二等獎(jiǎng)，心中那顆巨石終于落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰??！老師感謝您的目光。

接近考試的那天，我到您家去送腰鼓競(jìng)賽人員花名冊(cè)，您陪我一起選人數(shù)，這時(shí)，我觀察了幾根銀絲在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對(duì)我的操勞的見證，為了這幾根銀發(fā)，我始終在努力，由于除了期末成果，我沒力量去回報(bào)您，莘莘學(xué)子最終有一個(gè)目標(biāo)——回報(bào)恩師。老師，您放心，我定會(huì)考出抱負(fù)的成果。

我要飛行，是您給我插上了翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起跑線；我們要超越，是您為我們點(diǎn)燃斗志，您為我們傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報(bào)。在昏暗的燈光下操勞的人是您；在無(wú)盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您；在勝利背后悄悄付出的是您；您就是我們的另一位母親。沒有哪一位母親不是真心愛著自己的孩子，您也一樣，為了我們寧愿付出自己的青春，您把我們視為寶石，我們把您視為母親。一句話語(yǔ)，一份答卷……無(wú)不體現(xiàn)著我們對(duì)母親的回報(bào)。古人不忘感恩，我們又怎能遺忘感恩？

十年樹木，百年樹人；“授業(yè)”之恩，終身難忘！

評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫老師，贊美老師的佳作。文章從大家耳熟能詳?shù)母枨鷮懫?，激發(fā)了讀者的閱讀愛好，入題自然。其次段對(duì)“我”演講前緊急的心理的刻畫非常細(xì)膩、精彩。文章語(yǔ)言富有文采，值得推舉。

人物作文評(píng)語(yǔ)3

1.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

2.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

3.文章最終揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

4.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

5.雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不行或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

6.故事雖平凡，感情卻真摯充足感人。

7.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

8.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

9.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

10.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸實(shí)而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神興奮，心情激揚(yáng)。

12.這篇文章布滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小對(duì)…的寵愛之情。全文層次清楚，語(yǔ)句流暢。

13.事例敘述生動(dòng)詳細(xì)趣味性強(qiáng)，且與前面的比方…一脈相承。最終，用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的`形象。

14.文章語(yǔ)言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

15.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

16.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。

17.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文布滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。文章能過(guò)清爽好玩的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，布滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

18.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

19.全文清爽秀逸，親切委婉，樸實(shí)而不落俗淘，值得借見。

20.全文語(yǔ)言生動(dòng)精確?????，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了快樂(lè)樂(lè)園，令人眉開眼笑。

人物作文評(píng)語(yǔ)4

他，是個(gè)正處于花樣年華的少年。

他，已經(jīng)度過(guò)十二個(gè)春秋，情愿為裝扮自己花去一些時(shí)間：疏理整齊頭發(fā)，衣著潔凈整齊，更喜愛看鏡子里的自己了。他最喜愛的是自己有一頭烏黑的秀發(fā)。在稀稀的眉毛下面，一對(duì)雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點(diǎn)兒大的耳朵，最下邊的是一張“飽經(jīng)風(fēng)霜”的嘴巴。他是比較滿足自己的相貌的，緣由是他認(rèn)為自己特別符合中華兒女的特點(diǎn)，是一個(gè)堂堂正正的中國(guó)男兒。和同學(xué)們?cè)谝黄穑欠浅g樂(lè)的。他的性格有點(diǎn)奇怪。有時(shí)外向，擅長(zhǎng)交際，講話總是滔滔不絕，但他絕不會(huì)口無(wú)分寸;有時(shí)則不言不語(yǔ)，對(duì)什么也不聞不問(wèn)，好像任何事物對(duì)他都沒有吸引力，要與世隔絕似的。

他也有自卑的地方，那就是他的體質(zhì)不怎么好。上體育課時(shí)，不敢進(jìn)行大膽嘗試，他覺得自己缺乏這方面的潛力，這不像是男子漢應(yīng)有的非凡氣質(zhì)。他憧憬熱血男兒，正由于如此，他也喜愛運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)之時(shí)，他卻不如人家，沒有什么熱血男

兒應(yīng)有的氣質(zhì)。

他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維，他向往著將來(lái)，他想像中的美妙境界是任何邪惡都?jí)翰蛔≌x的。一個(gè)小小的好玩的事情，他就會(huì)把它融入自己的幻想境界。他經(jīng)?；孟胱约菏且粋€(gè)“超級(jí)戰(zhàn)士”那或許是科幻片看多了的原因吧!那時(shí)，他整個(gè)樣子猶如金鋼，體形浩大，全身為鋼鐵武裝，可以隨時(shí)按要求變形，最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見的武器，戰(zhàn)勝各種怪物，救出人類。當(dāng)然了，他是個(gè)正面人物，他進(jìn)行的是正義上的戰(zhàn)斗。他能在心靈中勾畫出一場(chǎng)別開生面的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

他喜愛動(dòng)畫片，他認(rèn)為動(dòng)畫片很少有世間的是是非非。動(dòng)畫中上人物是心靈純凈的，而這其中的邪惡，卻是可笑的，它可以超越人們的思維，把無(wú)限的暇想以生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)給人們。

這是一個(gè)少年內(nèi)心世界中的一角，生動(dòng)純凈的一角。

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇完整而又精彩的寫人文章，開篇點(diǎn)題引出要描述的人物----他。描述了他的三個(gè)方面，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，人物描寫生動(dòng)，人物形象突出。

人物作文評(píng)語(yǔ)5

我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著非常得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)美麗的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們?cè)S多學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練我們?cè)趺醋鋈耍€給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感受。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光線，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開一看，令我感到驚訝，我覺得沒問(wèn)題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)的)竟然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的仔細(xì)和認(rèn)真。

嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成果不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了許多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不模糊，更不隨便。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生有意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最終，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)峻的監(jiān)督下掃完了地。

愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng);愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫順，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)懷關(guān)心著我們。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰慧但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓舞我回答問(wèn)題，還給我制造了許多熬煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成果不怎么好，來(lái)到廈門，謝老師始終給我鼓舞，給我信念?，F(xiàn)在，我的成果躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)懷著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如奇妙的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹成林。

我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!

這篇文章介紹了的班主任。結(jié)構(gòu)上使用了總分總，主體部分是并列的三段，分別敘述了謝老師的“細(xì)”、“嚴(yán)”、“愛”，每一小部分都舉出了詳細(xì)的事例來(lái)表現(xiàn)謝老師的特點(diǎn)，也飽含對(duì)老師深深的愛。

人物作文評(píng)語(yǔ)6

母愛是一種無(wú)私的感情，母愛像暖和的陽(yáng)光，灑落在我們心田，雖然悄聲無(wú)息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的暖和。

她有30多歲，頭發(fā)一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。小時(shí)候，我還不會(huì)走路。每當(dāng)看到哥哥姐姐們一起玩笑玩耍時(shí)，心里就直癢癢，于是便掙開媽媽抱住我的手想向他們奔去，可還沒走一步就“咚”的一聲摔了個(gè)底朝天，哇哇大哭起來(lái)。媽媽好像看透了我的心思，開頭教我學(xué)習(xí)走路。每一次訓(xùn)練時(shí)，媽媽都是弓著腰、張著腳，手緊緊地抓著我，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個(gè)小公主摔倒了。每一次訓(xùn)練完之后，媽媽全身上下都會(huì)酸疼，可她卻沒有叫過(guò)一聲“疼”字。不久后，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快歡樂(lè)樂(lè)地玩耍了。是誰(shuí)給了我這一份歡樂(lè)?是媽媽!

慢慢的，我漸漸長(zhǎng)大了，淘氣的本性也就充分展現(xiàn)出來(lái)了。一次，我和哥哥姐姐們?cè)谧呃壬贤妫也划?dāng)心被石子弄摔倒了，鬼哭狼嚎起來(lái)。哥哥姐姐們都沒了辦法，嚇得跑回了家，沒有一個(gè)人扶我起來(lái)。唉，究竟他們也只比我大一兩歲!希望不了誰(shuí)，就只有靠自己了。我試著用手撐地，想翻起來(lái)，可人太小沒多大力氣，試了N次都沒有勝利。我又想了其它幾種方法，可都無(wú)濟(jì)于事。那時(shí)我是多么無(wú)助，多么孤獨(dú)，那種失落感是誰(shuí)也感受不到的。突然，一雙大手把我從地上抱起來(lái)，我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹絢爛的笑容，可心里卻擔(dān)心起來(lái)。我觀察了媽媽，不知怎么了，又是一陣大哭。媽媽一邊勸慰我，一邊拍打我身上的灰塵，我慢慢止住哭聲，心里多了一份安。

我愛我的媽媽我要讓她永久保持最美的笑容!

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇美麗的寫人記事文章，文章運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，突出了文章主題---人間永恒的母愛，“母愛是一種無(wú)私的感情，母愛像暖和的陽(yáng)光”。

人物作文評(píng)語(yǔ)7

1.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

2.全文眉目清楚，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

3.留意觀看詳細(xì)事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。

4.文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長(zhǎng)運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)詳細(xì)

5.文章內(nèi)容新奇，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

6.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

7.全文語(yǔ)言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

8.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為精確?????生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

9.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，對(duì)原文的理解也非常深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

10.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

11.文章按事情進(jìn)展的挨次，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂(lè)融融。

12.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清爽，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

13.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

14.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。

15.構(gòu)思巧，擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

16.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增加了些文學(xué)情趣

17.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊連接自然連貫中心突出。

18.語(yǔ)言詼諧好玩情節(jié)支配曲折生動(dòng)開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)奇妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。

19.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得精確?????襯托手法運(yùn)用得好。

20.本文事情過(guò)程寫得詳細(xì)明晰條理清晰。

人物作文評(píng)語(yǔ)8

是不是我太愛哭了?是不是我長(zhǎng)得太難看了?是不是我太不聽話了?是不是……我千萬(wàn)次地問(wèn)，可是沒有人可以給我答案，除了你——媽媽，究竟是什么緣由，讓你打算將僅幾個(gè)月大的我拋棄?

可是，自從得知自己的身世，我心里就缺了一個(gè)口子。

媽媽，你將我?guī)У竭@個(gè)世界，給了我生命，我是如此感謝你。由于你，我才能看到這個(gè)漂亮的世界，才能有機(jī)會(huì)感受這漂亮世界里的最暖和無(wú)私的愛，雖然他們跟我沒有血緣關(guān)系。

媽媽你愛過(guò)我嗎?

當(dāng)我還小時(shí)，當(dāng)我哭泣時(shí)，當(dāng)我需要你的一個(gè)眼神鼓舞時(shí)，當(dāng)我需要你的一個(gè)溫順摩挲時(shí)，你是否也會(huì)有感應(yīng)呢?是否能感應(yīng)到你的女兒在某處召喚你?媽媽，你給了我生命，莫非不應(yīng)當(dāng)負(fù)起哺育我的責(zé)任嗎?

我想你是愛我的……

不然，你不會(huì)細(xì)心地在我的襁褓里放上紙條，上面寫著我的生日。還有一個(gè)破舊的本子，上面滿是歪歪扭扭的文字，記著如何照看我的留意事項(xiàng)。

我雖然是個(gè)棄嬰，但我幸運(yùn)，有一對(duì)很愛我的養(yǎng)父母，他們對(duì)我視如己出，給我最多的愛，把我當(dāng)作掌上明珠。我是不幸的，但我又是最幸運(yùn)的。我很愛他們，長(zhǎng)大后，我會(huì)好好孝順?biāo)麄儭?/p>

媽媽，你什么時(shí)候才會(huì)來(lái)找我呀?假如沒有你們?cè)谖疑砼裕退闵钤俸?，我的心都是不完整的?/p>

媽媽，你快來(lái)找我吧!就算家里再窮，你和爸爸的收入再低，可那也是我們的家，至少我們一家人是在一起的。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找……”

文章運(yùn)用第一人稱，以大量的語(yǔ)言描寫，把內(nèi)心最深處的情感呈現(xiàn)在了讀者的面前，劇烈的表現(xiàn)了對(duì)媽媽的惦念之情，催人淚下。全文文字美麗，字字傳情，是一篇不行多得的佳作。

人物作文評(píng)語(yǔ)9

1、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特殊是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

2、敘述事情條理清楚，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比方貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到訓(xùn)練。

3、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文