教師要用陽(yáng)光的心態(tài)影響學(xué)生

教師要用陽(yáng)光的心態(tài)影響學(xué)生中衛(wèi)市第二小學(xué)常玉琴作為一個(gè)教師如何用自己的陽(yáng)光心態(tài)去感染學(xué)生呢？首先，要正確看待自己的工作，悅納自我。我們現(xiàn)在面臨的是教學(xué)工作，與我們整天打交道的是同事、學(xué)生、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)。有時(shí)想想確實(shí)很枯燥、乏味。這時(shí)我們就需要有樂(lè)觀積極的心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)，要從這些瑣碎的事情中去尋找快樂(lè)。教師經(jīng)常會(huì)面對(duì)“調(diào)皮”的學(xué)生、成績(jī)“差”的學(xué)生、性格“怪僻”的學(xué)生，在工作中會(huì)遇到許多困難，尤其是考試后班級(jí)學(xué)生的成績(jī)不理想，更糟糕的是考了年級(jí)組的最后一名等等，教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？正像《塑造陽(yáng)光心態(tài)》里一篇文章所說(shuō)的，快樂(lè)的路徑有兩條，第一，發(fā)現(xiàn)是你快樂(lè)的時(shí)光增加它；第二，發(fā)現(xiàn)是你不快樂(lè)的時(shí)光減少它。也就是生命的本質(zhì)是趨利避害，增加快樂(lè)躲避不快樂(lè)。面對(duì)“差生”或“差班”，如果我們忽視他，用抱怨的心態(tài)去對(duì)待，他們可能成為真正的差生差班。而如果我們打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作，就會(huì)在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己，在日常瑣屑的工作中找到幸福。于是，你善待每一個(gè)學(xué)生，你精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，你珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你寬容生活中的每一個(gè)人……于是，你就能面帶微笑地走過(guò)每一天。其次，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；要有和諧的人際關(guān)系，面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；要有一定的溝通能力，面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處與短處，快樂(lè)的教師往往從積極的一面、好的一面、陽(yáng)光的一面看人看物，善于欣賞身邊的每一個(gè)人，特別是“差生”，會(huì)尊重、理解學(xué)生，會(huì)換位思考，會(huì)彎下腰來(lái)教育，善于分享別人的快樂(lè)；擁有一種健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài)。再次，教師要設(shè)法抵御生活中各種負(fù)向的影響，豐富自己的業(yè)余生活。即使有些低調(diào)情緒，也要及時(shí)調(diào)整，盡快清除。習(xí)慣正向思維的教師把良好思維方式變成自己的意識(shí)活動(dòng)，使自己在課堂上處在激情、激活的狀態(tài)，靈感、思想火花、絕妙的方法和新鮮的教學(xué)策略，都會(huì)迸發(fā)而出。教師要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和高超的技術(shù)水平，能輕松解決專業(yè)領(lǐng)域里的各種問(wèn)題，“打鐵必須自身硬”。所以教師自己必須多多讀書(shū)，讀好書(shū)，常寫(xiě)讀書(shū)感想和做筆記。另外，有好心情就能欣賞好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。教師要豐富自己的業(yè)余生活，建立積極向上的價(jià)值觀，兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)觀和健康快樂(lè)的生活觀。調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，幸福地工作。一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，處處做學(xué)生的榜樣。最后，做一名“陽(yáng)光”教師，就要懂得享受教育，而不是一味的去從教育、孩子身上獲得什么。做一個(gè)老師只要心地坦蕩，對(duì)學(xué)生能把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不管這個(gè)孩子有沒(méi)有背景，出身于富貴或貧賤，我們都能一視同仁；對(duì)同事能真誠(chéng)相對(duì)，友好相處，不為一點(diǎn)小事耿耿于懷；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能充分理解，不因人而異，不阿諛?lè)畛?。少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)沉穩(wěn)；少一點(diǎn)斤斤計(jì)較的名利思想，多一點(diǎn)做一個(gè)平淡凡人之心，要客觀的看待周圍的世界，以包容和寬容的態(tài)度合理的分析處理周圍的事情，承認(rèn)任何事情的發(fā)生與存在都有它合理的成份，那么，這樣的老師應(yīng)該也肯定是一個(gè)陽(yáng)光老師。教育需要專家老師，教育更需要平凡的陽(yáng)光老師，我們的想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。懂得感恩，心中有愛(ài)，心態(tài)才陽(yáng)光，才會(huì)把陽(yáng)光帶給更多的人。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì)有挫折，也會(huì)走彎路，也會(huì)犯錯(cuò)誤，但只要心中的“陽(yáng)光