第五單元畫畫我們成長(zhǎng)地方

備課時(shí)間上課時(shí)間計(jì)劃課時(shí)累計(jì)課時(shí)第五單元畫畫我們成長(zhǎng)的地方（10課時(shí)）1、挪動(dòng)的畫板(3課時(shí))第一課時(shí)課題1,畫畫我們的教室教課目的、享受畫地圖的樂趣。、初步認(rèn)識(shí)畫地圖的重點(diǎn)。教課準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,一盒彩筆。教課活動(dòng)及過程一、導(dǎo)入。同學(xué)們,假如有一位遠(yuǎn)方的朋友想要認(rèn)識(shí)你的生活的地方,你想用什么樣的方式向他介紹呢請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來信和樂樂的話。二、講話.樂樂的話對(duì)我們有什么啟迪你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來,向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。(板書課題)1、發(fā)問：你想畫什么地方從哪些地方畫起教師組織學(xué)生畫教室圖.2，小組溝通.評(píng)論:你感覺哪個(gè)地方自己畫得最滿意(自評(píng))你最賞識(shí)哪位同學(xué)的作品為何。三、全班議論溝通.教師發(fā)問:同一個(gè)教室,班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫的教室圖同樣嗎？哪兒不一樣。如何把教室畫得既完好又理解呢？四、教師小結(jié)。第二課時(shí)課題二,到操場(chǎng)上去看看教課目的1、學(xué)會(huì)實(shí)地辨識(shí)東,南,西,北四個(gè)方向。、經(jīng)過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨識(shí)方向的樂趣。教課準(zhǔn)備、指南針。、學(xué)生游戲所需要的紙,筆等。教課活動(dòng)及過程1、導(dǎo)入。上節(jié)課,我們每人都畫了一幅教室地圖,今日我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖.正規(guī)的地圖一定依據(jù)必定的方向去畫,所以我們第一要學(xué)會(huì)鑒別方向。2、全班議論。教師發(fā)問“:你知道有哪些鑒別方向的方法嗎？請(qǐng)你向同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹一下。”依據(jù)口訣定方向。即“面北背南,左西右東”?？刺柖ǚ较??？幢睒O星定方向?？粗改厢樁ǚ较颉０阎改厢槹l(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生說出使用方法并做練習(xí)。教師發(fā)問:“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？”看房子定方向。、全班議論。、到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。第三課時(shí)課題3：一同畫學(xué)校教課目的1、培育學(xué)生制作地圖的興趣,并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校,熱愛學(xué)校的目的。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖,應(yīng)使學(xué)生不單學(xué)會(huì)實(shí)地鑒別方向,并且能夠依據(jù)“上北下南,左西右東”的法例將校園的設(shè)備正確地畫在地圖上。教課準(zhǔn)備幾個(gè)指南針,與學(xué)生人數(shù)同樣的白紙若干張。教課活動(dòng)及過程1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們經(jīng)過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨識(shí)方向,今日,我們一同來為我們學(xué)校畫一張平面圖?？墒侨绾萎嬆?？、學(xué)生閱讀教科書中提示的繪圖的四個(gè)步驟。初步理解畫平面圖的四個(gè)步驟.第一步,定方向。小組議論:你如何理解圖上的“上北下南,左西右東”的規(guī)定。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在紙上面指邊說出八個(gè)方向,讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不同樣的,這里指的是:北面的事物要畫在地圖的上方,南面的事物要畫在地圖的下方依此類推。第二步,選中心。教師發(fā)問:“你打算把校園的什么東西作為中心假如以它為中心,四周都有哪些設(shè)備”。第三步,按方向畫內(nèi)容。教師指引學(xué)生,依據(jù)“上北下南,左西右東”的法例,在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容下方呢學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向東面呢？第四步,填色。、校園實(shí)地察看確認(rèn)。、議論.教師發(fā)問:“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)備應(yīng)當(dāng)把北面的這些設(shè)備畫在紙的什么地方紙上左上角應(yīng)畫出什么右上角應(yīng)畫出什么圖上方應(yīng)挨次畫出什么你能依據(jù)由西向東的次序說出來嗎”？5,在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí),教師要適合地進(jìn)行指導(dǎo)。2、合作的樂趣(3課時(shí))第一課時(shí)課題1,我們檢查去教課目的、懂得在合作中分工的重要性。、體驗(yàn)合作中的分工,同等磋商,互相溝通的過程。感覺合作的樂趣。教課活動(dòng)及過程。1、導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生朗誦教科書第四十頁(yè)的課文。部署任務(wù)與分組。2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板與出以下角色:招集人,計(jì)時(shí)員,記錄員,采訪員,報(bào)告員,安全監(jiān)察員等,要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色,并說明各自的職責(zé)。3,教師小結(jié)。說明,檢查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上,時(shí)間不宜過長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)達(dá)成.第二課時(shí)課題2：學(xué)校四周有什么教課目的、豐富關(guān)于學(xué)校四周地域的認(rèn)識(shí)。、經(jīng)過整理各樣檢查結(jié)果,鍛煉和提升剖析辦理資料的能力。、體驗(yàn)合作的力量與樂趣。教課準(zhǔn)備1、制定報(bào)告的步驟,并見告各個(gè)小組的報(bào)告員。2、提示各個(gè)小組的報(bào)告員依據(jù)報(bào)告的步驟,為全班溝通做好準(zhǔn)備。、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。教課活動(dòng)及過程1、導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁(yè)的日志.同學(xué)講話。2、小組發(fā)布.各個(gè)小組報(bào)告自己的檢查所得。報(bào)告工作由報(bào)告員達(dá)成,小組其余成員能夠做增補(bǔ)。3、整理檢查記錄。請(qǐng)學(xué)生看教科書第45～46頁(yè):他們記錄了什么你們已經(jīng)達(dá)成了檢查,準(zhǔn)備記錄什么，后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。教師巡視,并提示學(xué)生,關(guān)于方向以及道路,醫(yī)院,銀行,郵電局等公共設(shè)備要重點(diǎn)記錄,設(shè)備間的相互連結(jié)要正確。、教師小結(jié)。第三課時(shí)課題3：給小弟弟,小妹妹提個(gè)醒教課目的1、認(rèn)識(shí)記錄學(xué)校四周地域的方法,認(rèn)識(shí)如何經(jīng)過小組合作正確地用方向?qū)⑸鐓^(qū)檢查的內(nèi)容在地區(qū)平面圖上。、認(rèn)識(shí)安全生活應(yīng)注意的問題。教課準(zhǔn)備1、與一,二年級(jí)的教師聯(lián)系。、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。教課活動(dòng)及過程、導(dǎo)入。能夠請(qǐng)上一次已經(jīng)開始畫草圖的小組做簡(jiǎn)單的介紹。部署新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48～49頁(yè),并作以下說明:“樂樂和他的同學(xué)們?cè)跈z查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟,小妹妹,他們把相關(guān)小弟弟,小妹妹安全生活的問題做了特別說明,并且為小弟弟,小妹妹做了介紹.今日也請(qǐng)大家為小弟弟,小妹妹做介紹?！?、小組準(zhǔn)備.畫草圖,為提示小弟弟,小妹妹做準(zhǔn)備。將提示小弟弟,小妹妹的事情制作成文字或許圖畫宣傳品。3、教師小結(jié)。、向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。3、地圖就是一幅畫（4課時(shí)）課題1：合作智慧多教課目的:1、經(jīng)過小組內(nèi)的議論,各小組間對(duì)換查狀況的報(bào)告,感覺合作的智慧。、體驗(yàn)獲取成功的驕傲感。、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂。教課準(zhǔn)備教師課前要認(rèn)識(shí)各小組所畫的草圖的基本狀況,以及學(xué)生碰到的問題等,包含典型的和一般的錯(cuò)誤和困難。教課活動(dòng)及過程1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由講話的形式,談一談向低年級(jí)的小弟弟,妹妹做介紹時(shí)的感覺,而后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖,固然有快有慢.但都有自己的特色。今日,我們持續(xù)達(dá)成繪圖的任務(wù)。在開始以前,我們先溝通一下,經(jīng)過溝通,我相信每個(gè)小組都能夠?qū)W到一些實(shí)用的東西。2、小組發(fā)布。各小組將自己所畫的草圖展現(xiàn)給全班同學(xué),并說明。3、教師指導(dǎo)評(píng)論。有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)論,指犯錯(cuò)誤和不當(dāng)之處;關(guān)于帶有一般性和典型的問題,要賜予可操作性的指導(dǎo)。(2)學(xué)生同這時(shí)可能已經(jīng)碰到了一些問題,如畫不低等,教師能夠讓他們?cè)谛〗M發(fā)布時(shí)將碰到的困難提出來,并由此指引學(xué)生進(jìn)行議論。學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例,教師應(yīng)當(dāng)必定并賜予鼓舞,同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)特意議論這個(gè)問題。、教師小結(jié)。第二課時(shí)課題2：如何使地圖更簡(jiǎn)潔教課目的1、感覺設(shè)計(jì)圖例的樂趣。2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。3、知道什么是圖例,以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣,提升與他人合作的能力。教課活動(dòng)及過程、導(dǎo)入。從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中能夠看才出。各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯(cuò)的草圖。老師想問一問大家,你們?cè)跈z查時(shí)是將貫徹到的主要光景或設(shè)備按原貌愿封不動(dòng)地描述在紙上嗎？為何是或?yàn)楹尾皇怯袥]有感覺紙?zhí)?畫不下的時(shí)候你們是怎么做的，能夠請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前往進(jìn)行演示。2、學(xué)習(xí)圖例。教課可就此說明:地面上各樣自然的,人文的景物或設(shè)備好多,人們?cè)诋嫷貓D時(shí),不行能按實(shí)質(zhì)狀況紋絲沒動(dòng)地描述在地圖上,更不行能逐一用文字進(jìn)行說明,為了使平面能充分反應(yīng)出地面上這些復(fù)雜的情景,有能顯得清楚雅觀,人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各樣符號(hào)和圖形來代表地面上的各樣光景或設(shè)備,這就叫做圖例.這些圖例是地圖不行缺乏的構(gòu)成部分.看地圖時(shí),第一要看清其含義.繪圖時(shí),一定仔細(xì)設(shè)計(jì)和使用各樣圖例,這樣才能使自己的地圖既清楚理解,又能夠包含更豐富的內(nèi)用。3、研究與制作。為了把我們的地圖畫得更出色,讓我們自己動(dòng)手,為自己的地圖創(chuàng)作圖例。同時(shí),教師應(yīng)重申:“在前面的學(xué)習(xí)中,各小構(gòu)成功地進(jìn)行了合作,希望在下邊的活動(dòng)中,同學(xué)們能夠持續(xù)很好得合作”。各小組議論并設(shè)計(jì)圖例。4、發(fā)布與議論。各小組發(fā)布自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班議論:對(duì)同一中光景或設(shè)備最好共同使用圖例。5、各小組使用全班通用的圖例,參照前面所畫的草圖,在剖析的社區(qū)圖中繪制地區(qū)社區(qū)圖。6、在各小組達(dá)成以后,教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖拼到一同,達(dá)成一幅學(xué)校四周地域的完好地圖。7,教師總結(jié)。第3課時(shí)課題3：多姿多彩的地圖世界教課目的1、認(rèn)識(shí)不同種類的地圖。2、知道不同種類的地圖有不同的作用。教課準(zhǔn)備1、教師收集一些不同種類的地圖。2、能夠讓學(xué)生也收集一些不同種類的地圖。教課活動(dòng)及過程1、展現(xiàn)收集來的不同種類的地圖,讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的認(rèn)識(shí)。2、研究與議論。將學(xué)生疏成小組,議論教科書上及教師和學(xué)生收集的各樣地圖的種類及用途。3、全班溝通.各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。、評(píng)論。必定學(xué)生裝在本單元的收獲,對(duì)學(xué)生的分工與合作能力提升的小組賜予贊譽(yù)。、教師全面總結(jié)。第4課時(shí)課題四：第一版我們的地圖冊(cè)教課目的1、穩(wěn)固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、獲取對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感。教課準(zhǔn)備1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫的各樣圖,包含教室圖,學(xué)校圖,小組畫的草圖等。2、制作地圖冊(cè)所需要的工具,如可做封面的彩色書皮紙,彩色筆,剪子,裝訂成冊(cè)所需要的訂書機(jī)等。教課活動(dòng)及過程1、導(dǎo)人。能夠讓學(xué)生閱讀教科書等58頁(yè)的課文,而后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)布感想“:這段課文是否是反應(yīng)了我們?cè)?/p>