三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

精選文檔小學(xué)三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)----WORD文檔，下載后可編寫改正----小學(xué)三年級是小學(xué)一個(gè)承上啟下的重要階段。下邊快隨作者小編來看看范文“小學(xué)三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)”。感謝您的閱讀，希望對您的工作有幫助。小學(xué)三年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的語文教課工作，回首這一學(xué)期的教課工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。一、抓住講堂過去上課，常常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教，忽略了語文知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我存心改變這類現(xiàn)狀，課前仔細(xì)備課，仔細(xì)梳理課文的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持注意力的集中，同時(shí)，想方想法創(chuàng)建教課情形，激發(fā)學(xué)生的興趣和感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生思慮的興趣，課堂上講練聯(lián)合，給學(xué)生思慮和動(dòng)筆的時(shí)間。二、著重習(xí)慣三年級是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣的重點(diǎn)所在。依據(jù)學(xué)生的特色和能力水平，從小處著手，安排語文活動(dòng)，以此提高學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成。1、文具擺放，每次走進(jìn)教室，對學(xué)生亂哄哄的桌面就很頭疼，所以，我重申：文具盒與課本一定擱置在課桌左上角。由于我發(fā)現(xiàn)：1精選文檔相對用手習(xí)慣，不會(huì)在講堂上碰掉，并且作為學(xué)生小動(dòng)作許多發(fā)生在右手上。所以，我只需走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐漸成立。2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本以外，我還讓趙倩擔(dān)當(dāng)古詩助教，為最大調(diào)換該生的踴躍性和重視，并刺激其余學(xué)生的興趣，我購置并向她發(fā)放了聘書，好多學(xué)生對此喜悅異樣，趙倩教得仔細(xì)，同時(shí)他自己的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，在家長會(huì)上，我也再次重申，假如您的孩子有這方面的興趣和喜好，也能夠參加。這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生念書熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都獲得了鍛煉和提高。3、經(jīng)過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書本的優(yōu)秀習(xí)慣。閱讀是提高學(xué)生綜合修養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我率領(lǐng)孩子進(jìn)行標(biāo)注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使學(xué)生理解念書就要思慮、就要?jiǎng)庸P的重要，好多學(xué)生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒，為此，我停了下來，展開了《夏洛的網(wǎng)》念書比賽，讓學(xué)生自己出題，題目包含選擇題、判斷題、簡答題、聯(lián)系實(shí)質(zhì)的問題，我從中選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行整理，比賽評出一二三等獎(jiǎng)并發(fā)了獎(jiǎng)狀。4、增強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，講堂中注意提示，利用正午寫字時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格