《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計1

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計1二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計24.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候（人教部編版）24《當(dāng)世界還小的時候》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，會寫“世界、學(xué)習(xí)”等18個詞語。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，會寫“世界、學(xué)習(xí)”等18個詞語。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：每個人都是從小慢慢長大的，你是否還記得你小時候?qū)W本領(lǐng)的情景呢？是不是很有趣？。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，是不是也像我們一樣，在努力學(xué)習(xí)，在慢慢長大……2.走近作者：于爾克·舒比格：1936年生于瑞士。他在大學(xué)學(xué)習(xí)過日耳曼語言文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)。他后來從事過多種職業(yè)，在法國南部和科西嘉島當(dāng)過包裝工、伐木工、園藝工人，也曾做過編輯和出版家。定居于蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，同時也寫書。于爾克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》《爸爸媽媽我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。

二、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀課文，出示自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。

三、識字寫字1.出示會認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生識記、觀察字形、讀一讀，并組詞；2.練一練，鞏固學(xué)生字音的識記情況；3.認(rèn)識多音字，掌握不同讀音所對應(yīng)的不同含義；4.檢查識字情況：摘蘋果；5.理解詞語：試著把詞語和相應(yīng)的意思連起來（不做重點，了解即可）；6.出示會寫字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句；7.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點，指導(dǎo)學(xué)生書寫；教師范寫部分重點字形；界：“田”稍扁。第八筆與第九筆寫在豎中線的兩側(cè)，起筆不能相交。復(fù)：“日”最窄，末橫在橫中線上。“夂”比上面兩部分寬，捺舒展。簡：“門”居中，橫折鉤起筆于豎中線左側(cè)?！伴g”字要寫得稍扁。8.練一練，鞏固學(xué)生對生字的掌握，能夠正確書寫。四、指導(dǎo)朗讀這是一篇類似童話故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時用有力的、粗壯的聲音來讀；讀“月亮學(xué)習(xí)”時，用猶豫不決的口氣來讀，讀“水學(xué)習(xí)”時，用歡快的音調(diào)來讀。五、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了做任何事情要按照自然的規(guī)律去做，按照自己的初心去做。第二課時一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用摘蘋果的方法復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。二、品讀釋疑1.隨文講解，理解文意：（1）為什么說“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”？（核心問題）（2）讀課文，想一想每樣?xùn)|西是怎樣學(xué)習(xí)生活的？（串珠問題1）每樣?xùn)|西都應(yīng)該做自己最容易做的事就行了。（3）哪些句子是分別寫太陽、月亮、水是怎么生活的？（串珠問題2）太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。a.朗讀指導(dǎo)：以舒緩的語氣朗讀描寫太陽學(xué)習(xí)生活的句子，重讀“發(fā)光，上山下山”等詞語。b.“它也試過做別的事，但是都沒有成功。”寫出是在說太陽最容易做的事是“學(xué)發(fā)光，學(xué)習(xí)怎么上山下山”。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。a.“粗糙”“嚇壞了”說明“唱歌”不是太陽最容易做的事。b.太陽學(xué)會了什么？為什么說粗糙的聲音把這個敏感的新世界嚇壞了？太陽學(xué)會了放光，知道怎么上山下山。因為“世界年紀(jì)還小”，像嬰兒一樣很嬌嫩，感覺很敏銳，所以說把敏感的新世界嚇壞了。閱讀方法解密：對比月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣。a.朗讀指導(dǎo)：讀出月亮自己問自己，自我思考的語氣。b.從“無法決定”“反反復(fù)復(fù)”寫出月亮和太陽也不一樣，發(fā)光對于月亮來說，并不是最容易的事。所以看起來有時圓有時缺。它學(xué)會的是不斷變化。a.“有時圓，有時缺”，“不斷的變化”這才是月亮最容易做的事。b.月亮學(xué)會了什么，是怎么學(xué)的？月亮學(xué)會的是不斷的變化。從“反反復(fù)復(fù)、白天、晚上、一直、一陣子、一陣子”看出月亮對學(xué)發(fā)光拿不定主意，這也正符合月亮愛變化的特點。仿寫:反反復(fù)復(fù)是AABB式詞語，請你寫出幾個和“反反復(fù)復(fù)”結(jié)構(gòu)相似的詞語。示例：高高興興

平平安安

干干凈凈

多多少少水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……a.朗讀指導(dǎo)：朗讀時，將“低”讀得輕一些，慢一些，輕柔一些，“流”拖長一些。b.三個“往低處流”，寫出運用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)水最擅長的流動方式。（4）從中你體會到萬物怎樣做，生活就變得簡單了？（串珠問題3）那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。a.朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀，讀出作者為每樣?xùn)|西找到自己最容易做的事的高興之情。b.如果每個東西都能做自己最容易做的事情，那么世界就會很有秩序。世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……“慢慢變化”、“自由生長”，是說萬事萬物都在悄悄地變化著。雨“滴進(jìn)泥土里”，找到自己的歸宿，“一切有多美好”意思是萬物還是遵循自然規(guī)律自變化，因此還是很美好、和諧、有秩序。只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。a.“只要……就……”條件關(guān)系的分句說明，告訴我們只要萬物都遵守秩序，世界就會很美好。b.太陽、月亮、水它們做著什么，它們明白自己做什么最容易了嗎？它們給世界帶來了什么？太陽最容易做的事是發(fā)光，東升西落；月亮最容易做的事是不斷變化，有時圓，有時缺；水最容易做的事是往低處流。萬物都做自己容易做的事，世界就變得和諧美好，“這世界就很有秩序了”。（5）為什么說“不要往下講了，最好再從頭開始?！保ù閱栴}4）因為萬事萬物都是在變化的，在紛繁的變化中，容易迷失自我，找不到前進(jìn)的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，順應(yīng)自然規(guī)律，一切就變得簡單了，美好了。（6）說一說看插圖，想象：還有那些事物也做著自己容易做的事？示例：星星夜間發(fā)光，高山沉睡、樹木給我們的生活增添色彩、小鳥為我們的生活增添活力。（7）選一個開頭，接著往下講。（課后第2題）這世界還相當(dāng)有秩序……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……我來說一說這世界還相當(dāng)有秩序。每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓，有時缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……動物們每天按照自己的生活習(xí)慣，快樂地生活著。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，樹木自由生長，自然長大，自然衰老，沒有人去砍伐它們，樹上的果子除了被小動物啄食，多余的就自然落下。果實腐爛，里面的種子又在第二年春天發(fā)芽，長出更多的果樹……（8）練一練，掌握課文內(nèi)容。2.主題延伸很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，世界究竟是怎么開始的呢？示例：高山一開始，并不是安安靜靜地躺在那里，可能是跑累了的夸父；月亮原先可能是從一個巨大的蛋里孵出來的。示例：太陽試過學(xué)習(xí)跳舞，笨拙的舞步把世界逗笑了；太陽試過學(xué)習(xí)書法，潦草的字跡誰都不認(rèn)識。3.一課一法一練：展開想象，續(xù)編故事（1）本文作者想象奇妙且多處留白。文中多處使用省略號，如第七自然段，當(dāng)講到“這世界還相當(dāng)有秩序”時突然打住；課文最后一個新的故事似乎剛剛開始，卻戛然而止，給我們留下了廣闊的想象空間。我們要學(xué)會展開想象，續(xù)編故事。（2）舉例：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，樹木自由生長，自然長大，自然衰老，沒有人去砍伐它們，樹上的果子除了小動物啄食它們，多余的就自然落下。果實腐爛，里面的種子又在第二年春天發(fā)芽，長出更多的果樹……（3）練一練：太陽試過做過別的事，但都沒有成功。試想一下，太陽還可能做些什么？展開想象，編一段童話故事。示例：太陽試過學(xué)習(xí)跳舞，笨拙的舞步把世界逗笑了；太陽試過學(xué)習(xí)書法，潦草的字跡誰都不認(rèn)識。三、本課小結(jié)1.課文主旨：本文講述當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，一切事物都像幼稚的孩子，要學(xué)會自己需要做的事情，最終形成自己的生活方式，世界因此變得和諧美好。我們從中感受到了作者奇妙的想象。2.本課小結(jié)：這是一篇充滿想象力和靈氣的童話故事。作者運用擬人的手法寫出了太陽、月亮和水是怎樣學(xué)習(xí)生活的，以最簡單的方式，做自己最容易做的事情。讓我們悟出了無論做什么事都要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地去做。四、結(jié)構(gòu)圖示出示結(jié)構(gòu)圖示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。五、拓展延伸推薦閱讀：《自然之道》。六、作業(yè)布置1.講一講這個故事。2.積累關(guān)于日月的成語。板書設(shè)計：二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計-24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候｜人教部編版《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計教材分析

這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。安排在了二年級下冊第八單元的第二篇課文，課文構(gòu)思新奇，充滿兒童情趣，想象豐富，以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水以及其他事物是怎樣學(xué)習(xí)生活的。構(gòu)段巧妙，寫太陽和月亮學(xué)習(xí)的段落，都是從學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)不成功到學(xué)習(xí)簡單事情學(xué)會的過程，從而理解“那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了?！边@兩句話的深刻含義。課文留白巧妙，多處使用省略號，給讀者留下了想象的空間。

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14個生字，會寫“世、界、”等9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。3.把握文章的中心句“那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這兩句話的理解。

4．理解課文，展開想象，根據(jù)提示學(xué)習(xí)文本的語言編故事。

重點

1．會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。

2．感受課文中作者神奇的想象力。

3.把握文章的中心句“那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了?！边@兩句話的理解。

難點

發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書。

課時安排

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.在語境中認(rèn)識“紀(jì)、必、須”等14個字，會寫“世、界”等5個生字

2.把課文讀正確、讀通順，初步知道課文講了太陽、月亮、水等東西學(xué)會本領(lǐng)的過程。

3.初步把握文章的中心句“那時候，生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這兩句話的理解。

4.初步感受文中神奇的想象.

教學(xué)重點

在語境中識字寫字

教學(xué)難點

初步把握課文內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》整本書

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.出示圖片，識記“世界”

出示世界地形圖，談話認(rèn)識并識記“世界”兩個字。

2.板書課題，齊讀。創(chuàng)境理解并書寫“世界”兩個字。

書寫小兒歌幫助記憶：世：橫豎壓線寫正確，三豎起筆不一樣，高低尺度把握好。界：田字稍扁擺中央，撇捺伸展別挨上，撇豎寫在線兩側(cè)，起筆千萬別相交。

二、初讀課文，識寫生字

1.聽老師范讀課文，學(xué)生圈出生字詞語，并把不認(rèn)識的字注上拼音。

2.學(xué)生自由讀課文，出示自學(xué)提示：

（1）自由讀課文，標(biāo)好自然段。注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。

（2）了解文中都講了哪幾樣?xùn)|西學(xué)習(xí)怎樣生活，請你用橫線畫出來。

3.分組自學(xué)生字，討論識記字形。

（1）小組長拿生字卡片指讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。

（2）互相交流字形識記方法，教師巡視檢查。

熟字加偏旁：己—紀(jì)

頁—須

力—功

每—敏

間—簡

爭—睜

形聲字識記：譬

糙

4.分類設(shè)計不同題目檢測學(xué)生識字情況。

（1）出示第一組描寫太陽的詞語：“年紀(jì)、必須、成功、譬如、粗糙、敏感、世界”找小老師領(lǐng)著讀。提醒翹舌音“世”和平舌音“糙”讀準(zhǔn)確。

（2）把詞語帶到句子中，把句子讀正確，并在語境中理解詞語“成功、譬如、粗糙和敏感?！?/p>

（3）指導(dǎo)書寫“功”字。

（4）出示第二組詞語：“簡單、自由、睜眼、秩序、方式、哦。”形近字標(biāo)紅，找共同點識記。

（5）小兒歌指導(dǎo)識記和書寫“由”和“式”兩個字。

由：田字出頭變成由

式：工加弋組成式，先橫再工別顛倒，斜勾伸展別落點。

（6）闖關(guān)開火車讀本課的生字詞語。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計中充分體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，逐步交流中引領(lǐng)孩子們在文中學(xué)會了識字和積累重點句子。）

三、指讀課文，初感奇妙

1.指名讀課文，思考：文中講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，哪幾樣?xùn)|西分別學(xué)會了什么？

2.你最感興趣的是哪部分？

3.全班交流：

（1）指名說說文中講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，哪幾樣?xùn)|西分別學(xué)會了什么，老師板書。

（2）配樂指名分自然段讀整篇課文，初步感受課文的奇妙。

四、布置作業(yè)

，鞏固復(fù)習(xí)

1.把課文正確流利地讀給爸爸媽媽聽。

2.想一想：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時侯，還會有哪些東西學(xué)會了什么。

二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計-當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候人教部編版24

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候教學(xué)內(nèi)容分析：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》充滿童趣的童話故事，它主要講了當(dāng)世界還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。主要列舉了太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)，告訴我們世界有它的秩序。這篇童話故事充滿想象力和靈氣，很多話很古怪，不合邏輯，但仔細(xì)想想又充滿哲學(xué)思辨意味。這正是這篇故事的魅力所在。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14個生字，會寫“世、界”等9個生字，會寫“世界、學(xué)習(xí)”等18詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。

3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)重點：認(rèn)識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：

了解世界萬物的變化秩序。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14個生字，會寫“世、界”等9個生字，會寫“世界、學(xué)習(xí)”等18詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：一、引入課題。

1、師：同學(xué)們，我們?nèi)松聛砭蜁呗穯?？還知道你的弟弟妹妹是怎樣學(xué)會走路？學(xué)會吃飯？讓我們來看看這兩幅畫，看他們是怎樣學(xué)會的。你從小又學(xué)會了什么？2、學(xué)生同桌交流討論。

3、指名學(xué)生說出你們交流的結(jié)果。

4、質(zhì)疑：原來人小的時候?qū)W會了那么多有趣的事情啊。那大家猜猜世界小的時候是什么樣的呢？都有誰？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？

5、鼓勵學(xué)生大膽想像、猜測。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。

（2）同桌互讀，指出同桌讀錯的地方。

2、學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報：

（1）同學(xué)按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正他們讀得不正確的地方。

（2）出示要求認(rèn)的生字，開火車讀一讀。

（3）如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識它們嗎？試試吧。（4）引導(dǎo)學(xué)生說說這些生字可以用什么方法識記。

A熟字加偏旁：B形近字對比記憶：C利用形聲字規(guī)律記憶：D利用詞語一起識字：如：年紀(jì)（同桌你指我認(rèn)，我指你認(rèn)，并組詞）三、讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

1、解決了生字問題，讓我們再一次來讀課文吧！并想想：課文主要講了一件什么事？

2、學(xué)生齊讀課文。

3、學(xué)生交流課文主要內(nèi)容。

4、師小結(jié)。課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)小的時候，太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。

四、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自由觀察要求寫的9個生字，看看哪些生字在書寫時應(yīng)該注意。

2、學(xué)生互相提醒。

3、老師重點提醒。

（1）請學(xué)生說出這9個字的結(jié)構(gòu)。

（2）左右結(jié)構(gòu)的“功”要注意左窄右寬。

（3）上下結(jié)構(gòu)的“界”、“復(fù)”、“、和“弄”要注意是上窄下寬，簡”是上下等寬，“界”字上面是田字，“復(fù)”字是要注意中間是一個日字，是一橫。

4、老師在展示臺上帶著學(xué)生寫字，重點是“世”、“反”、“式”、“復(fù)”，然后學(xué)生自由描紅，老師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生書寫生字。

五、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、書寫生字。

3、書寫詞語。

第二課時一、