上海音樂出版社一年級音樂下冊教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！上海音樂出版社一年級音樂下冊教案大鹿單元目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】1、欣賞童聲合唱曲《贊歌要比星星多》,引導(dǎo)學(xué)生感受童聲合唱的優(yōu)美音色，感受歌曲的民歌韻味，以及歌曲所表達(dá)的對祖國新生活的贊美之情。繪的勞動場景，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的興趣。3、學(xué)生能用歡快、熱情的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》和《數(shù)高樓》，感受并表現(xiàn)小伙伴對自己家鄉(xiāng)成就的贊美之情，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。【過程與方法】1、通過分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能為歌曲《我的家在日喀則》創(chuàng)編簡單的舞蹈隊形和動作表演，從中感受西藏民族的風(fēng)土人情。2、學(xué)生能有節(jié)奏感地歌唱歌曲。3、在各項游戲中，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生對聲音、節(jié)奏型等的記憶和模仿能力?！局R與技能】1、認(rèn)識四分休止符，在兒歌朗讀和游戲中感受休止符的時值，鞏固學(xué)生對四分音符和四分休止符時值的掌握。2、學(xué)會藏族踢踏舞和“恰恰恰”的簡單舞步。第一單元課時建議第1課建議用3-4課時完成第一教時：聽《贊歌要比星星多》；學(xué)習(xí)藏族踢踏舞步第二教時：交流藏族風(fēng)情；學(xué)唱《我的家在日喀則》第三教時：玩玩“傳聲音”；創(chuàng)創(chuàng)“編隊形”第2課建議用4-5教時完成第一教時：認(rèn)識四分休止符；玩玩“唱家鄉(xiāng)”第二教時：學(xué)唱《數(shù)高樓》；學(xué)跳“恰恰恰”第三教時：唱、演《數(shù)高樓》；創(chuàng)“拍手拍肩”第四教時：欣賞《采茶燈》；學(xué)跳“采茶舞”音樂樂園建議用1-2教時【設(shè)計思路】表現(xiàn)出藏族人民熱情奔放的性格，體驗草原人民熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》2、歌表演《我的家在日喀則》【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，感受體驗藏族人民熱情奔放的性格。2、通過藏族踢踏舞步的學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲強(qiáng)烈的節(jié)奏感和民歌風(fēng)味，以綜合表演的形式引導(dǎo)學(xué)生在情景中有節(jié)奏感地演唱歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)生能有節(jié)奏感地演唱歌曲2、學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳音程的旋律【教學(xué)過程】（二）學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》1、信息交流：師生交流課前各自所收集的有關(guān)藏族的介紹資料，如：藏族人民生活在祖國的大西南，那里有著名的青藏高原，有雄偉的布達(dá)拉宮，還有世界第一高峰珠穆朗瑪峰。西藏人民是個勤勞勇敢、熱情豪邁、能歌善舞的民族。談?wù)勛约杭偃缫采钤诿利惖拇蟛菰瓡惺裁锤惺堋?、聆聽教師范唱歌曲（1）初次聽賞，感受歌曲情緒（2）再次聽賞，找出自己最喜愛的、或是感到最有趣的一句歌詞4、聽唱法學(xué)唱歌曲（1）跟著琴聲做2/4拍的節(jié)奏律動，熟悉歌曲曲調(diào)（2）師生用各種方式有節(jié)奏感地朗讀、學(xué)唱歌詞（問答式——傳話式）（3）小組輪流接唱歌詞，熟練地記憶歌詞說明：（三）歌表演《我的家在日喀則》余為成圓圈2、大家輪流用一句話介紹藏族的特點(diǎn)，或老師擔(dān)任導(dǎo)游介紹藏族風(fēng)情【教學(xué)反思】徹并實(shí)踐了這一理念，教學(xué)設(shè)計能完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并獲得教好的教學(xué)效果。來唱，再配上簡易的打擊樂器來為歌曲伴奏，可能表演的效果會更具民族色彩?！驹O(shè)計思路】音樂的實(shí)踐與創(chuàng)造活動是音樂學(xué)習(xí)的主要形式,也是學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練的【教學(xué)內(nèi)容】1、創(chuàng)編節(jié)奏游戲2、拍手拍肩【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過創(chuàng)編節(jié)奏游戲，讓學(xué)生掌握節(jié)奏感，培養(yǎng)內(nèi)心所覺，同時增進(jìn)相互之間了解友誼，并能提高團(tuán)隊合作能力。2、通過學(xué)生人人參與的創(chuàng)編等各種活動形式、拍擊四分音符與四分休止符節(jié)奏組合，復(fù)習(xí)鞏固四分休止符?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、掌握四分休止符時值2、通過各種活動形式學(xué)生人人參與創(chuàng)編練習(xí)三聲部多層次拍擊?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)四分休止符師生共同做游戲：拋球方法：小方格有球拍一下手（×）小方格沒有球表示休止一拍（O）拍一下肩。說明：學(xué)生可以從上、下、左、右四個方向順序拍擊，教師可以選擇2/4音樂伴奏。在活動中讓學(xué)生集中注意力并做出靈敏反應(yīng)。（二）在活動中創(chuàng)編組合節(jié)奏1、學(xué)生分為六組，每組六人2、教師任意拍擊節(jié)奏組合，請學(xué)生模仿3、根據(jù)教師拍手、拍肩、每組學(xué)生利用椅子進(jìn)行排列，坐上是一拍，空位置表示休止一拍。（三）學(xué)生合作，學(xué)生創(chuàng)造1、仍以小組為單位，原地坐下，教師提供各種教具（紅白色卡紙，二色一性杯子墊板關(guān)于塊）由組長負(fù)責(zé)，組員輪流擺動創(chuàng)編組合節(jié)奏。在小組活動中，教師一定要加強(qiáng)巡視并要參與學(xué)生活動，注意學(xué)生2、用接龍方式，在2/4音樂伴奏下，每組輪流拍擊自編節(jié)奏3、幾組學(xué)生同時拍擊，使節(jié)奏更有層次感4、開展小組竟賽，我組創(chuàng)作節(jié)奏請他組同學(xué)拍擊，看哪一組拍得既正確又勻速盡可能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造不同的節(jié)奏，在進(jìn)行拍擊時不能越拍越快，一【教學(xué)反思】想出用打擊樂器敲擊四分音符用模仿動物叫聲表示四分音符……一下子，教室學(xué)成功的快樂！【設(shè)計思路】本例以欣賞教學(xué)為主，以音樂的人文性、民族性為立足點(diǎn)，通過多種音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受南方音樂特有的風(fēng)格。在音樂欣賞中，從聽覺切入，引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行充分的情感體驗，通過聽、說、律動、表演、知識拓展等多種方法，結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生從聽覺、視覺、動覺、味覺等多角度對民族音樂文化進(jìn)行多元感受，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、主動參與、善于想象、積極創(chuàng)造，從小培養(yǎng)學(xué)生音樂的實(shí)踐能力和審美意識以及熱愛民族文化的高尚審美情趣?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、欣賞《采茶燈》2、學(xué)跳“采茶舞”【教學(xué)目標(biāo)】茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情。2、通過模仿、律動等實(shí)踐活動，學(xué)會采茶舞的基本動作，并能根據(jù)音樂情緒的變化進(jìn)行即興表演?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】2、學(xué)跳簡單的采茶舞蹈【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、多媒體，中國地圖、茶區(qū)風(fēng)光片資料，茶藝表演影像資料、【教學(xué)過程】一、民俗風(fēng)情導(dǎo)入1、以藏族踢踏舞律動進(jìn)入教室2、教師從藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)奉酥油茶的動作引導(dǎo)學(xué)生思考美味的酥油茶的原料欣賞《采茶燈》做鋪墊。用律動來導(dǎo)入新課教學(xué)是一種方法，借用藏族民俗中與茶有關(guān)的形式內(nèi)容使二、欣賞《采茶燈》教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)習(xí)慣設(shè)計合適的導(dǎo)入方法。也啟發(fā)學(xué)生想象樂曲描繪的茶鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光和采茶姑娘們在茶樹林里歡快勞動的生動情景。2、展開討論用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現(xiàn)采茶姑娘挑擔(dān)上山、下山、背茶簍的動作體態(tài)。3、復(fù)聽樂曲觀看茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。樂曲《采茶燈》是一首福建民歌，表現(xiàn)了茶鄉(xiāng)歡樂的勞動場面，然而城市的孩子對山區(qū)生活缺乏了解，因此在引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲時，應(yīng)以聽覺先行，情感體驗為主，啟發(fā)想象，展開豐富的討論，層層深入地感受樂曲，體會三部分情緒的變化，理解樂三、學(xué)跳采茶舞1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師可以給學(xué)生茶葉，知道新鮮的茶葉經(jīng)過十多道的工序才能變成香濃的茶葉，啟發(fā)他們聯(lián)想采茶姑娘勞動的場面。2、學(xué)跳采茶舞小，教師在教的時候，動作不宜太復(fù)雜，主要是讓學(xué)生自發(fā)得帶著愉悅的情緒參與到四、創(chuàng)設(shè)情景、綜合表演在律動的基礎(chǔ)上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據(jù)樂曲情緒綜合表演。本環(huán)節(jié)既對主教材欣賞曲〈采茶燈〉的完整回顧，更是學(xué)生發(fā)揮主動性的一次綜合展示，學(xué)生在充分聽賞、想象、討論、模仿的基礎(chǔ)上再次聆聽樂曲，一定會產(chǎn)生很教師更要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲的速度、情緒變化進(jìn)行表演，特別是樂曲中段，激發(fā)學(xué)五、拓展：欣賞茶藝表演生共同討論茶在日常生活中的意義。讓學(xué)生了解中國是茶的故鄉(xiāng)和中國人自古以來“以茶會友、以茶待客”的良好習(xí)俗。如說明：【設(shè)計思路】得感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造音樂的基本能力，提高音樂實(shí)踐的綜合水平，滲透和體現(xiàn)上海市二期課改的新模式新理念?！靶?dǎo)游”的身份觀察上海新面貌為線索，用兒歌的形式來贊美家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，調(diào)空和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲《數(shù)高樓》進(jìn)行自主策劃、編排與表演，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造與合作表演的能力。【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。2、通過游戲“拋球”認(rèn)識四分休止符，進(jìn)一步用兒歌的形式贊美家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情3．在自評和互評的過程中，啟發(fā)學(xué)生對歌曲《數(shù)高樓》進(jìn)行綜合表演，體會學(xué)習(xí)的成功和快樂?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、新授快板“唱家鄉(xiāng)”以及即興創(chuàng)編快板“唱家鄉(xiāng)”2、認(rèn)識四分休止符【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】（一）激發(fā)興趣1、游戲：拋球可以隨著/拍的音樂拍擊）。242、認(rèn)識四分休止符方法：（1）出示紅綠燈圖片導(dǎo)入（即：紅燈停，綠燈行）（2）認(rèn)識四分休止符的形狀和含義，用雙手拍肩的動作表示（3）觀察圖片中“叫”與“不叫”的青蛙，形象地感知四分休止符，并用拍肩表示休止四分通過學(xué)做游戲“拋球”和導(dǎo)入圖片“紅綠燈”的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確認(rèn)識四分休止符并感受其時值。（二）快板：唱家鄉(xiāng)1、復(fù)習(xí)單元主題詩：家鄉(xiāng)好2、看圖交流：學(xué)生以“小導(dǎo)游”的身份，簡述生活中了解的上海大劇院、歷史博物館和東方明珠塔以及金茂大廈的特點(diǎn)3、學(xué)念快板：通過對念、齊念、分組念的方式介紹四個景點(diǎn)4、選擇合適的樂器，為兒歌伴奏在單元主題詩和圖片導(dǎo)入的引領(lǐng)下，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以上?！靶?dǎo)游”的身份用節(jié)奏兒歌的形式來贊美家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，豐富拓展《數(shù)高樓》的內(nèi)容，為歌曲《數(shù)高樓》的復(fù)習(xí)起到承上啟下的作用。1、體驗韻律感，學(xué)跳“恰恰恰”準(zhǔn)備：重心在左腳旁虛點(diǎn)地，雙手虎口扶胯，起動重心立即移至右腳上。跳法：恰恰步動力節(jié)奏為XXXXX共五動。每動都要出胯步。第一動為四分，左腳向前走一步第二動為四分，右腳向前走一步第三第四各為半拍，左右腳各向前走一步，然后換右腳開始第五動為四分，左腳再向前走一步，然后換右腳開始（舞步可以后退，也可向右跨步）的繼續(xù)延續(xù)，也是為下面綜合表演做鋪墊。（四）綜合創(chuàng)編1、即興創(chuàng)編快板：唱家鄉(xiāng)方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察上海的新面貌，根據(jù)自己對上海的了解以及所學(xué)四處景點(diǎn)兒歌的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步以“小導(dǎo)游”的身份創(chuàng)編快板唱家鄉(xiāng)。2、綜合表演a.分組討論b.大組交流：使用多種不同的形式進(jìn)行歌表演舞蹈：恰恰恰節(jié)奏快板：唱家鄉(xiāng)第一單元音樂樂園在即興創(chuàng)編快板“唱家鄉(xiāng)”的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生親自體驗使用多種不同的形式對歌曲《數(shù)高樓》進(jìn)行歌表演。讓學(xué)生在此過程中充分體驗愉悅【設(shè)計思路】和成功。音樂學(xué)習(xí)評價是音樂學(xué)習(xí)過程的一個重要組成部分，這種評價應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)【設(shè)計思路】組評活動，這樣更利于激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的美好心愿。【教學(xué)內(nèi)容】1、兒歌《小黃鴨》2、游戲：五彩星星【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在自評和互評的過程中發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，同時也體會到學(xué)習(xí)的成功和快樂。2、通過學(xué)習(xí)兒歌《小黃鴨》復(fù)習(xí)鞏固四分音符和四分休止符的時值。3、通過“五彩星星”的游戲活動，復(fù)習(xí)單元中學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到鞏固知識及培養(yǎng)學(xué)生在集體面前表演的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、讓學(xué)生在自評和互評的過程中發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)2、復(fù)習(xí)和鞏固四分休止符的時值【教學(xué)過程】（一）節(jié)奏兒歌《小黃鴨》1、律動《小黃鴨》的時值2、出示節(jié)奏出示小黃鴨的叫聲請學(xué)生學(xué)習(xí)，并加在律動的中間進(jìn)行練習(xí)3、由教師扮演小花鴨用聲音或打擊樂器模仿其叫聲，讓學(xué)生對比兩種不同的節(jié)相交流不同在哪里？（出示四分休止符）（1）學(xué)習(xí)兒歌朋友自學(xué)，互相交流。（2）綜合表演讓學(xué)生自己選擇擅長的項目表演，如：念兒歌、律動表演、打擊樂器（分角色）四分休止符是本單元的一個難點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)兒歌《小黃鴨》幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和（二）五彩小星星評價的方式：1、快樂大轉(zhuǎn)盤自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評。2、小小舞臺（1）小組活動論表演形式。（2）以小組為單位進(jìn)行排練表演。教師可以提供學(xué)生錄音機(jī)，讓學(xué)生分開練習(xí)（3）分組表演生鼓掌，養(yǎng)成學(xué)生互相尊重的習(xí)慣。（4）互評在所有小組的表演完后，請觀看的學(xué)生手中的星星送給他們認(rèn)為最棒的小組，星星最多的小組獲勝。3、小小點(diǎn)將臺（教師點(diǎn)評）己和別人的優(yōu)點(diǎn)，也為后面的綜合表演做鋪墊。4、綜合表演表演。這項內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)活動的綜合復(fù)習(xí)，又為學(xué)生創(chuàng)造了自評和互評的機(jī)會。教師在設(shè)計和組織各項活動時要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生的自評【設(shè)計思路】觀性，讓學(xué)生主動參考與倡導(dǎo)體驗?zāi)７虏倬?，合作等多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，通過：“聽，演，賞、創(chuàng)”等音樂實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞《鴨子拌嘴》2、創(chuàng)編音響故事【教學(xué)目標(biāo)】國民間打擊樂器以及演奏方法。2、通過模仿、游戲等聽賞活動，感受鴨子活潑可愛的音樂形象，并讓學(xué)生體會到同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。3、啟發(fā)學(xué)生將對樂曲的體驗和理解，即興、有表情的用身體動作表現(xiàn)并能創(chuàng)【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生感受民間打擊樂所表現(xiàn)的鴨子活潑可愛的音樂形象2、創(chuàng)編音響故事【教學(xué)過程】一、欣賞導(dǎo)入1、律動:《猜一猜，學(xué)一學(xué)》學(xué)生邊猜教師模仿動物，邊學(xué)老師動作2、老師講故事《鴨子拌嘴》二、初聽1、學(xué)生思考：聽到小鴨子在干什么？三、引導(dǎo)理解1、請學(xué)生將自己感受到的各種活潑可愛的鴨子音樂形象，用自己的身體動作表演（樂曲第一、第二段）2、教師借助兩只鴨子的手偶，用手偶生動的表演，表現(xiàn)鴨子拌嘴3、完整欣賞樂曲，教師介紹打擊樂器：小镲、大镲、大鑼、串木魚等四、探究與創(chuàng)造1、學(xué)生在教室內(nèi)找出老師準(zhǔn)備好的相應(yīng)打擊樂器，并請學(xué)生介紹樂器的名稱2、創(chuàng)編音響小品《鴨子拌嘴》（1）學(xué)生在教室里找音源、凳子、文具盒、人聲講臺、打擊樂器都可運(yùn)用（2）分組準(zhǔn)備（3）小組交流3、師生共同評價創(chuàng)造這一情景，要求學(xué)生有豐富的想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生在互相五、思維拓展請學(xué)生思考：你怎么來勸說拌嘴鴨子，使他們和好呢？這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，同學(xué)之間要和睦相處，團(tuán)【教學(xué)反思】去體驗，用“情”去意識，而音樂創(chuàng)造活動更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要方式，也參與表演音樂，使他們多種感受在愉悅中，獲得音樂記憶，加深他們對樂曲情緒，結(jié)構(gòu)更深理解。大鹿【設(shè)計思路】論來創(chuàng)編情景故事，展現(xiàn)自己的才能,體會音樂表演的快樂?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、歌曲學(xué)唱《大鹿》2、創(chuàng)設(shè)情景歌表演【教學(xué)目標(biāo)】間團(tuán)結(jié)友愛的親情和勇敢互助的精神。2、引導(dǎo)學(xué)生在圖意的啟發(fā)下，為歌曲《大鹿》創(chuàng)編符合題意的背景故事。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、學(xué)生能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展變化有情感地歌唱2、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的弱起節(jié)奏【教學(xué)準(zhǔn)備】音像資料、歌譜、打擊樂器、頭飾【教學(xué)過程】1、分組分別拍擊歌曲節(jié)奏，比比哪組“走路能力強(qiáng)”2、全班一起拍擊，表現(xiàn)出2/4拍節(jié)奏韻律通過游戲和競賽鍛煉學(xué)生節(jié)奏拍擊的能力，為歌曲學(xué)唱做鋪墊。（二）學(xué)唱歌曲《大鹿》1、教師范唱導(dǎo)入，學(xué)生認(rèn)真聆聽2、討論：從歌中你知道發(fā)生了什么事？故事的主人公是誰？故事結(jié)果如何？引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事情節(jié)來記憶歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、再聽教師范唱，找出自己喜歡的一句歌詞引導(dǎo)學(xué)生專心地聆聽、記憶歌詞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀歌詞，并解決教學(xué)難點(diǎn)6、用師生對唱的方式學(xué)唱全曲7、學(xué)生加入適當(dāng)?shù)膭幼骷磁d歌表演通過動作表演，幫助學(xué)生正確地表現(xiàn)歌曲情緒。（三）即興創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行歌表演方式一：學(xué)生為主的情景表演所表現(xiàn)的團(tuán)結(jié)力量大的道理。1、師生討論（1）故事表演所需主要角色，如：小兔和大鹿；（2）故事表演所需要的場景，如：大鹿居住的房子、山洞、小樹林等；（3）小組內(nèi)如何分工?2、小組合作排練，教師巡回指導(dǎo)。3、分組反饋、表演，集體評價。方式二：教師為主的情景表演教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置情景展開表演，從集體的活動中幫助學(xué)生積累情景表演的方法，為今后學(xué)生的分組合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。4、根據(jù)故事情節(jié)布置場景：搭建小橋，第四組學(xué)生搭建山洞，個別學(xué)生扮演大鹿、小兔和獵人。5、教師擔(dān)任旁白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演6、拓展：故事的情節(jié)能否有新的結(jié)局？一起再想想、演演【教學(xué)反思】基礎(chǔ)上正確地歌唱。這堂課的歌唱教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。合的身份進(jìn)入小組中引導(dǎo)學(xué)生合理解決，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作習(xí)慣?！驹O(shè)計思路】出來，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。【教學(xué)內(nèi)容】1、律動《蜜蜂和小熊》2、玩《音的高低》3、創(chuàng)《轉(zhuǎn)圓圈》【教學(xué)目標(biāo)】1、通過律動《蜜蜂和小熊》的活動引導(dǎo)學(xué)生感受音的高低。2、通過玩《音的高低》和《轉(zhuǎn)圓圈》等一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生自己探索、聽辯音的高低?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能辨別音的高低【教學(xué)過程】（一）聽賞感受1、初聽物的名字來代表這兩段音樂2、分段聽引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍設(shè)計動作，表演《蜜蜂和小熊》3、完整的聆聽音的高低對于一年級的學(xué)生來說是一個非常抽象的概念，用直觀的動物形象（二）探究活動1、敲一敲教師可以在教室的四周放上大小不同的盤子、杯子、碗、瓶等，讓學(xué)生自己敲一敲、辨一辯，探索音的高低。2、找一找高低。3、談一談玩。在學(xué)生了解到音有高低這個概念后，讓他們自己來研究身邊的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音（三）反饋實(shí)踐還可以自己根據(jù)音的高低即興創(chuàng)作動作表演。此環(huán)節(jié)是一個反饋活動，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來掌握學(xué)生接受知識點(diǎn)的程【教學(xué)反思】教師在進(jìn)行教學(xué)活動中應(yīng)盡可能的利用自然界及生活中的各種音響來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時那么熟悉的聲音也有那么有趣的變化，能更好得激發(fā)他們探索學(xué)習(xí)的興趣，其實(shí)這種變化一直存在，只不過他們響的興趣。程中提供及時地幫助和督促，帶領(lǐng)學(xué)生一起探索學(xué)習(xí)，還要增加小組活動的時間，要有意識地讓各種不同水平的學(xué)生編排在一起，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。學(xué)生進(jìn)行互相評價?！驹O(shè)計思路】音樂是表演的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，要通過歌唱、歌舞、朗誦、小品等各種形讓一二年級的學(xué)生能夠用自然的聲音歌唱，能初步體現(xiàn)歌曲表現(xiàn)的意境是很重要所以在教學(xué)中要對歌曲所體現(xiàn)的地方風(fēng)情和人文意境有所拓展。所以在其教學(xué)中通過教師的引導(dǎo)在聽、唱、表演下學(xué)生感受伙伴之間的親密感情。間的友好情感。【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《竹子冒尖尖》2、歌表演【教學(xué)目標(biāo)】力。節(jié)奏伴奏，進(jìn)行歌表演，從中感受江西民歌的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、用輕快活潑的情緒演唱《竹子冒尖尖》2、表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏感和歌曲的民歌風(fēng)味【教學(xué)準(zhǔn)備】打擊樂器、介紹竹子之鄉(xiāng)江西的課件、范唱磁帶、頭飾【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入：用介紹江西——竹子之鄉(xiāng)的課件導(dǎo)入（用《竹子冒尖尖》作為背景音樂（二）歌曲教學(xué)《竹子冒尖尖》1、用律動熟悉歌曲的旋律（1）跟著旋律，手拉手左右擺動，移動身體的重心（2）跟著旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍由學(xué)生自己即興創(chuàng)編通過學(xué)生喜歡的手舞足蹈來感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和很有舞蹈性的節(jié)奏2、用打擊樂器為《竹子冒尖尖》的旋律伴奏。（1）按照書本上提示的樂器伴奏（2）自由選擇樂器和節(jié)奏為《竹子冒尖尖》伴奏通過用打擊樂器為歌曲伴奏讓學(xué)生更進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，感受江西民歌3、用哼鳴聲隨著《竹子冒尖尖》的旋律進(jìn)行模唱：（1）用LU輕聲、整齊地哼唱旋律。（2）用LA輕聲、整齊地哼唱旋律。（3）邊練唱，邊輕輕地擺動身體，感受樂曲的韻律。通過模唱，可以對學(xué)生的聲音進(jìn)行必要的調(diào)整，實(shí)際也是在練聲。提醒學(xué)4、教師范唱5、用聽唱法進(jìn)行教唱：景（2）輕聲配上歌詞（3）用多種方法學(xué)唱：如：領(lǐng)唱、師生對唱、男女生對唱（4）跟著伴奏音樂用自然的聲音演唱歌曲《竹子冒尖尖》歌曲演唱以及歌表演必須適時建立在對歌詞的充分的理解的基礎(chǔ)上的，而且歌唱就是要把歌詞表達(dá)的意境和含義用聲音表達(dá)出來，所以對歌詞的理（三）歌表演1、看《竹子之鄉(xiāng)》課件，想象創(chuàng)編歌表演（用頭飾幫助表演）2、小小舞臺：學(xué)生自由展示自己的創(chuàng)編成果，相互評價，找出優(yōu)點(diǎn)說明：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的歌表演，主要是讓學(xué)生進(jìn)一【教學(xué)反思】用動覺（律動，樂器伴奏）和視覺（看江西竹子之鄉(xiāng)）感受歌曲的三拍子韻律和民歌風(fēng)格，到歌詞學(xué)習(xí)是已經(jīng)是水到渠成了。生動的學(xué)生易懂的語言以達(dá)到預(yù)期的效果。創(chuàng)【設(shè)計思路】過程。主要運(yùn)用即興創(chuàng)作的方法，如：節(jié)奏問答、身體運(yùn)動等。在節(jié)奏短句創(chuàng)作和體態(tài)律動創(chuàng)作前，都以教師或個別學(xué)生的示范，啟發(fā)、喚醒全體學(xué)生的創(chuàng)作潛能?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．節(jié)奏練習(xí)《你說我拍》2．音樂游戲《轉(zhuǎn)圓圈》【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能在《你說我拍》的活動中，編創(chuàng)節(jié)奏和按節(jié)奏說話，并表達(dá)出與動植物的親近，與同學(xué)的友誼，與家人的親情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．按節(jié)奏說話，并編創(chuàng)節(jié)奏短句2．學(xué)生能用各種肢體動作表現(xiàn)音的高低【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、節(jié)奏練習(xí)《你說我拍》1．演示多媒體畫面，教師可根據(jù)畫面內(nèi)容，編創(chuàng)一個小朋友和家人、同學(xué)、動植物友好相處的故事2．照老師的樣子說短句。如：老師拍擊節(jié)奏說“我和媽媽親又模仿說“我和小樹親又說明：先請學(xué)生說說畫面中的內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活說說其他的人物、動植物。在說畫面中的內(nèi)容時，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的內(nèi)容，便可顯示出個別學(xué)生說的節(jié)奏短句，集體可看著節(jié)奏短句復(fù)說。3．師生問答，如：老師問“你和哪個親又生熟悉練習(xí)要求后，可讓學(xué)生按兩個小伙伴或找朋友的形式互相問答幫助學(xué)生熟悉連接過程可配上抒情優(yōu)美的音樂旋律，使學(xué)生讀出的語句和拍出的節(jié)奏更有親切感。5．自編短句和節(jié)奏型，說說拍拍，可請一組學(xué)生示范，各小組模仿自行練習(xí)二、音樂游戲《轉(zhuǎn)圓圈》1．跟音樂節(jié)奏，按圓圈隊形正向、反向或變化圓的大小走2．聽到高音時舉起手走，聽到低音時手下垂走3．啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編表示高低音的動作。如：立半腳尖走和半蹲走【教學(xué)反思】應(yīng)，從而提高活動的質(zhì)量。最好再讓學(xué)生原地邊走邊說，以增強(qiáng)內(nèi)心的衡速感?！驹O(shè)計思路】賞辨別，體驗音樂表現(xiàn)的魅力。演唱形式，教師可另外提供更多的欣賞版本。在教學(xué)過程中，教師以“聆聽”為活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、歌曲復(fù)習(xí)《搖啊搖》2、欣賞《可愛的家》3、拓展欣賞及表演《可愛的家》【教學(xué)目標(biāo)】驗、感受歌曲的情緒以及所表達(dá)家庭溫馨的意境。唱、演奏）形式。4、通過“扮家家”的音樂表演活動，在感受樂曲的同時，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的情感?！菊n前準(zhǔn)備】能要用的道具（可以事先請學(xué)生帶一些）…【教學(xué)過程】一、歌曲復(fù)習(xí)（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在《搖啊搖》樂曲伴奏下律動。（三）創(chuàng)設(shè)情景：教師啟發(fā)學(xué)生想象歌曲隱藏的場景，回憶兒時媽媽哄自己睡覺時的溫馨畫面；（四）創(chuàng)設(shè)情景歌表演：要求：師生自由組合，即興邊唱邊表演情景。二、欣賞體驗要求：聽出歌曲的情緒。1、靜聽2、以小組為單位用選擇色彩和線條表示的方法交流對歌曲情緒的感受3、用身體擺動等簡單的肢體語言感受歌曲的情緒靜聽音樂的習(xí)慣對于音樂欣賞非常重要，鑒于低年級學(xué)生感受、表達(dá)等能（二）復(fù)聽歌曲《可愛的家》片段：要求：理解歌詞。1、揭示歌曲的名稱、來歷以及表現(xiàn)形式2、靜聽剪輯的歌曲片段3、哼唱主旋律4、出示主要歌詞，可以有感情的朗讀，也可以由教師解說幫助學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感。（三）再聽歌曲《可愛的家》要求：體會歌曲表達(dá)的情感。1、靜聽2、請學(xué)生介紹自己帶來的全家照，說說自己覺得最幸福的家庭時刻（用歌曲《可愛的家》作為活動的背景音樂）3、邊想象幸福的家庭時刻邊跟著歌曲唱一唱以感悟歌曲所表達(dá)的情感（四）情景創(chuàng)設(shè)音樂活動“扮家家”要求：表現(xiàn)歌曲表達(dá)的情感。方法：學(xué)生自由組合成若干小組，分角色扮演家庭中的成員，討論要創(chuàng)設(shè)的家庭活動場景并排練，并于示范組的交流評價后再排練、表現(xiàn)。三、拓展欣賞要求：嘗試辨別相同音樂主題的不同表現(xiàn)（演唱、演奏）形式。并與前一環(huán)節(jié)欣賞的童聲合唱版比較，討論后為歸納新版本表現(xiàn)形式。②童聲流行樂可愛的家。③可愛的家男女聲重唱.MP3）⑤MID音樂《可愛的家》/mid/⑥口琴演奏《可愛的家》2、大組交流自己小組聽到的作品表現(xiàn)形式，教師及時播放相應(yīng)的音樂作品并宣布表現(xiàn)形式。3、用競賽的方法，播放剪輯好的部分片段，讓學(xué)生辨別《可愛的家》不同的表現(xiàn)形式，看誰的速度快。本環(huán)節(jié)一開始教師沒有告訴學(xué)生欣賞的答案，而是在學(xué)生自主選擇欣賞、【設(shè)計思路】本課是一年級第二學(xué)期第二單元“親又親”的音樂樂園。教學(xué)評價是整個音樂教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它對音樂教學(xué)效果具有反饋、判斷、調(diào)節(jié)和激勵作用。音樂教學(xué)評價要以課程目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以音樂基礎(chǔ)能力面素質(zhì)教育，音樂教學(xué)評價應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重能力，著眼整體，重視發(fā)展。要轉(zhuǎn)變化。音樂樂園是一單元學(xué)習(xí)活動的回顧和小結(jié)，旨在加深學(xué)生對本單元音樂活動的感受，提高音樂學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生人人參與音樂活動，人人投入音樂學(xué)習(xí)。組合，自由選擇表演內(nèi)容，讓孩子更愿意、更自信地再次表演和學(xué)習(xí)，這樣更利于激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的美好心愿。【教學(xué)內(nèi)容】音樂樂園【教學(xué)目標(biāo)】2．通過“五彩小星星”的游戲活動，復(fù)習(xí)單元中學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到鞏固知識及培養(yǎng)學(xué)生在集體面前表演的能力，培養(yǎng)自信。3．讓學(xué)生在自評和互評的過程中發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，同時也體會到學(xué)習(xí)的成功和快樂?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.讓學(xué)生在自評和互評的過程中發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)2.創(chuàng)編音響小品《小鴨子玩?！贰窘虒W(xué)過程】一．音響小品《小鴨子玩?！?．師生一同看圖編故事。5．綜合表演擬音響，如：節(jié)奏器樂、人聲等。在最后的綜合表演中，教師還可以共同參與，二．五彩小星星評價的方式：學(xué)生參與復(fù)習(xí)活動，同時對自己與對伙伴的的表現(xiàn)進(jìn)行自評?；顒舆^程：主題——?dú)g樂蹦蹦跳，你唱我跳真熱鬧1．教師把本單元相近的曲目分編成組，學(xué)生自己選擇拿手的內(nèi)容，或自然小組，或和好朋友進(jìn)行組合，討論表演形式。2．各組進(jìn)行排練表演。教師可以根據(jù)學(xué)生的需要，給予必要的提供。3．分組表演掌，養(yǎng)成學(xué)生互相尊重的習(xí)慣。4．今天誰會贏：互評的過程中發(fā)現(xiàn)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，同時也體會到學(xué)習(xí)的成功和快樂。5．教師點(diǎn)評和別人的優(yōu)點(diǎn)，也為后面的綜合表演做鋪墊。6．綜合表演這項內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)活動的綜合復(fù)習(xí)，同時也是教師對學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評估、為學(xué)生之間互相觀摩學(xué)習(xí)創(chuàng)造的良好機(jī)會。教師可讓學(xué)生單元目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】1、聽賞莫扎特作曲的《小星星變奏曲》,感受樂曲變奏后的情緒變化。2、通過聽賞童聲合唱動畫片《藍(lán)貓三千問》的主題歌，感受歌曲生動、明快、朝氣蓬勃的音樂情緒，表現(xiàn)出藍(lán)貓愛想、愛問、愛動腦筋的確探究精神。緒?！具^程與方法】1、在情景式的歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。2、根據(jù)圖意為歌曲《搖籃》編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興想象和創(chuàng)造的能力。的音高?！局R與技能】1、認(rèn)識唱名do、re、mi和柯達(dá)伊手勢，并唱準(zhǔn)其音高。2、學(xué)會用小跑步及起踵步做《摘星星》的律動。第三單元課時建議第五課建議用3-4教時完成第三教時：認(rèn)識do、re、mi；綜合活動；畫畫唱唱。第六課建議用4-5教時完成第三教時：律動踏點(diǎn)步；玩d、r、m對歌。第四教時：創(chuàng)《星星舞會》音樂樂園建議用1-2教時完成【設(shè)計思路】從而培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力、創(chuàng)作能力以及團(tuán)隊合作的能力。中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教室布置得象美麗的夜空，彩燈是星星的眼睛，在優(yōu)美的環(huán)境中，學(xué)生發(fā)揮充分的想象根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)歌曲的意境?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、律動《摘星星》2、歌曲學(xué)唱《閃爍的小星》【教學(xué)目標(biāo)】1、情緒。2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。3、根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)生能用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱歌曲?！窘叹邷?zhǔn)備】錄音機(jī)、相關(guān)音樂磁帶、大小各異的黃色的小星星若干、彩燈、夜晚景色的掛圖等。【教學(xué)過程】一、律動《摘星星》（一）復(fù)習(xí)小跑步與起踵步（二）做《摘星星》的律動P50頁）[1]-[2]雙手交叉小跑步。[3]-[4]左手交叉，右手在右上方作摘星星兩次，腳做起踵步。[5]-[6]、[9]-[10]、[13]-[14]、同[1]-[2]的動作。[7]-[8]、[11]-[12]、[15]-[16]、同[3]-[4]的動作。這是個身體的韻律活動。讓學(xué)生熟練掌握小跑步和其踵步組合動作，培養(yǎng)學(xué)生韻律感。在做摘星星的動作時一定要有摘的感覺，并讓學(xué)生知道星星是閃閃發(fā)亮的。在做律動時還可以加上星星閃爍的動作，五指張開做一展一展的動作，為歌曲《閃爍的小星》的歌表演做準(zhǔn)備。在學(xué)生做“摘星星”的律動時?？梢詥l(fā)他們自由地做隊形，相互要保持一定的距離，以培養(yǎng)學(xué)生的空間感覺。二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》（一）導(dǎo)入方法一：2、為深蘭色的夜空添星星。方法二：1、聽英語版的《小星星》范唱。3、聽聽錄音和小朋友唱的歌詞有什么區(qū)別。熟悉，但對第二段歌詞相對較陌生。用比較聽辨的方法，一方面可以吸引學(xué)生的聽覺；另一方面，可以為第二段歌詞的教學(xué)做好準(zhǔn)備。（二）過程指導(dǎo)1、學(xué)生創(chuàng)編星星眨眼睛的動作。用手來模仿星星眨眼的動作嗎？（在《閃爍的小星》的音樂伴奏下律動）2、跟琴哼唱全曲3、看著情景圖，有感情地朗讀歌詞（特別注意第二段歌詞的朗讀）4、用多種方法學(xué)唱歌曲2/4拍，但不能連---斷哪種方法演唱，讓學(xué)生兩種方法都嘗試一下，然后請學(xué)生得出結(jié)論，哪種方式比較好。最后老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的意境。5、情境表演方法：教室的周圍掛上五彩發(fā)光的小燈，好似天上的小星星一閃一閃，給學(xué)生身臨其境的美感，造成星空燦爛的夜空意境，使學(xué)生對天空充滿向往。讓學(xué)生在感受、想象中進(jìn)行歌表演?！驹O(shè)計思路】了音樂變化的魅力，獲得了審美愉悅。教材提供的《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，以感受為主線，以動作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、歌曲復(fù)習(xí)《閃爍的小星》2、欣賞《小星星變奏曲》3、拓展欣賞及表演《小星星》【教學(xué)目標(biāo)】感受歌曲的情緒以及所表達(dá)夜晚優(yōu)美、安靜的意境。2、通過欣賞《小星星變奏曲》的片段，在游戲、模仿、表演等音樂活動中體會樂曲不同的情緒。體化。【教學(xué)重、難點(diǎn)】2、欣賞幾種版本的“小星星”音樂，體會、感受樂曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動作?！窘虒W(xué)過程】一、歌曲復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)演唱《閃爍的小星》（三）創(chuàng)設(shè)情景教師啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，一起動手營造安靜、祥和的氛圍。（四）歌表演要求：學(xué)生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達(dá)對歌曲的體驗。同時教師用鈴鼓為學(xué)生伴奏。這一環(huán)節(jié)要求教師能啟發(fā)學(xué)生自己動手營造出夜晚安靜的氣氛，通過師生二、欣賞《小星星變奏曲》（一）初聽演奏。（二）復(fù)聽：游戲“變變變”1、教師介紹游戲要求師：請你在音樂一開始就做一個造型，當(dāng)聽到音樂有明顯的變化時，再變一個造型，等音樂結(jié)束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？2、學(xué)生聽音樂，變造型3、學(xué)生反饋（三）完整欣賞音樂并看多媒體畫面，自找音樂“變幾次”答案體驗樂曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。（四）即興表演樂曲的原版有五次的變奏，但在五次的變奏中第三和第四的變奏不是很明顯，如果讓學(xué)生區(qū)分的話有一點(diǎn)困難，所以我截取了第一、第二、第五次，節(jié)奏變化比較明顯的片段，讓學(xué)生欣賞。又在游戲“變變變”的過程中，使學(xué)生更容易區(qū)分音樂中的三、拓展欣賞（一）欣賞兩個不同版本的“小星星”（迪斯科節(jié)奏版本，3/4拍節(jié)奏版本）（二）分組，為樂曲起名字要求：首先學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主結(jié)合分成兩組，并請他們討論并回答，師生共同歸納兩個名字。教師把學(xué)生起的名字即興打在媒體課件上。（三）即興模仿1、學(xué)生跟音樂模仿教師動作（四）匯總表演要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表演的順序。唱〈閃爍的小星〉——表演迪斯科節(jié)奏版本〈閃爍的小星〉——唱〈閃爍的小星〉——表演3/4奏。四、小結(jié)師：在今天的課中,我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌多的音樂朋友?！驹O(shè)計思路】本節(jié)課通過表演兩首不同節(jié)奏，不同風(fēng)格的樂曲《星光圓舞曲》和《頑皮的星同的情感。最后，以互相評價的方式，評出最閃亮的星星，為舞會增光添彩。【教學(xué)內(nèi)容】1、即興舞蹈《星光圓舞曲》2、表演《頑皮的星星》【教學(xué)目標(biāo)】養(yǎng)學(xué)生即興舞蹈，合作表演的能力。由組合進(jìn)行表演?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)奏,情緒的樂曲,即興舞蹈.【教學(xué)過程】1、請學(xué)生自由組合兩兩接對,自己先設(shè)計舞蹈動作2、教師指導(dǎo)學(xué)生正確掌握三拍子節(jié)奏的舞步一年級的學(xué)生接受能力有限,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,給予孩子一些基本3、舞曲高潮部分,指導(dǎo)學(xué)生用不同的動作來表演,以表現(xiàn)不同的情感二、表演《頑皮的星星》1、請學(xué)生圍成四小組,聽著樂曲跳一跳迪斯科的動作2、小組成員分工合作,有的舞蹈,有的扮演小星星做造型,還有的拿小樂器伴奏三、評價2、尋找最佳拍檔評出表演配合最默契的同學(xué)，及時給予鼓勵?！窘虒W(xué)反思】能力?！驹O(shè)計思路】擊的效果。但這畢竟這不是一節(jié)影視欣賞課，影視欣賞只是作為一個切口。孩子們由于喜歡這部動畫片，所以已能耳熟能詳?shù)貛е鴼g快的情緒來自然地哼唱，音響效果，再為表演者配上伴奏，把課堂推向一個新的高潮。【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】1．通過聽賞《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲，感受藍(lán)貓愛想、愛問、愛動腦的探究精神。2．能初步使用生動明快、朝氣蓬勃的情緒演唱《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲。3．通過學(xué)生自由地選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鱽韯?chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過自己的想象在音樂的伴奏中表現(xiàn)出藍(lán)貓好學(xué)好問的形象?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.感受歌曲生動明快、朝氣蓬勃和積極向上的情緒2.能聽辨出領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的演唱形式【教學(xué)準(zhǔn)備】動畫片段、小樂器【教學(xué)過程】一、欣賞《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}曲（一）觀看《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返钠危赫務(wù)勛约毫私獾乃{(lán)貓（二）聽賞主題曲：感受歌曲的情緒（模仿藍(lán)貓形象：個別——全體）（三）仔細(xì)聆聽主題曲，初步了解領(lǐng)唱與合唱不同的演唱形式二、學(xué)唱主題曲（一）復(fù)聽歌曲（二）朗讀歌詞：理解歌曲表達(dá)的內(nèi)涵（三）跟唱主題曲使學(xué)生輕松自然地跟唱歌曲，了解并感受愛想、愛問、愛動腦的探究三、情景創(chuàng)設(shè)（一）選擇打擊樂器（二）分組討論并展示（用打擊樂器為歌曲創(chuàng)設(shè)情景）方法：1、讓學(xué)生自由展開想象2、選擇合適的打擊樂器【教學(xué)反思】造。其實(shí)施意見為：強(qiáng)化音樂審美功能；提高音樂文化含量；合理安排教學(xué)內(nèi)容；聽相結(jié)合的教學(xué)手段，讓孩子滿足地看、盡情地聽。礎(chǔ)上，巧妙地指出孩子的的走音現(xiàn)象，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的音高概念?！驹O(shè)計思路】do、re、mi知do、re、mi并唱準(zhǔn)音高到歌曲學(xué)習(xí)動、演、創(chuàng)、賞等各個環(huán)節(jié)，均由聽而起。中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)。本課以同單元歌曲《閃爍的小星》為導(dǎo)入。注重單元性，單元詩《星光亮》在這里起到了傳承上下的作用，再到認(rèn)知do、re、mi，游戲“找星座”和學(xué)習(xí)歌曲《搖籃》以這樣一條音樂文化主線貫穿整節(jié)課。在本節(jié)課認(rèn)識do、re、mi和歌曲的學(xué)唱部分，都注重學(xué)生自身的感受與伙伴間的合作參與，并通過《搖籃》讓學(xué)生感受搖籃曲式安寧、恬靜的風(fēng)格，體會人類美好的情感并以此開拓學(xué)生的音樂視野?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．認(rèn)識do、re、mi2．學(xué)唱歌曲《搖籃》【教學(xué)目標(biāo)】靜的情緒。2．認(rèn)識唱名do、re、mi和其柯達(dá)依手勢，引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，掌握do、re、mi的音高。3．啟發(fā)學(xué)生為歌曲《搖籃》編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興想象和創(chuàng)造的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．認(rèn)識唱名do、re、mi，并掌握其音高?！窘虒W(xué)過程】一．小朋友們在《閃爍的小星》的音樂聲中遍唱邊舞蹈進(jìn)教室二．復(fù)習(xí)單元詩《星光亮》風(fēng)不吹，樹不搖靜靜夜晚多美好夜空布滿小星星滿天星光亮晶晶星星是我好朋友上天跟他握握手三．快樂do、re、mi1.介紹do、re、mi2．用柯達(dá)依手勢表示do、re、mi3．看圖片，唱準(zhǔn)do、re、mi的音高4．小小創(chuàng)造家請大家發(fā)揮想象，用身體動作創(chuàng)編出do、re、mi的不同造型，并唱唱不同音的排列組合。5．聽音游戲：找星座1．在課前事先準(zhǔn)備讓三個孩子分別扮演do、、mi，以小品的形式向?qū)W生介紹do、、mi這三個音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．啟發(fā)學(xué)生用身體動作創(chuàng)編，鼓勵想象，求異，引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)并努力3．“找星座”旨在通過聽音練習(xí)掌握音高，并增強(qiáng)趣味性。四．學(xué)習(xí)歌曲《搖籃》1．介紹搖籃和搖籃曲2．游戲：過家家啟發(fā)學(xué)生回憶小時候搖籃的感覺，用搖搖籃的動作或模仿媽媽哄小寶寶睡覺的動作，跟著音樂做富有搖曳感的律動。3．引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)用各種肢體動作體驗歌曲情緒4．完整欣賞歌曲，提問：（1）這首歌給你什么感覺？（2）你能聽出歌詞中唱的誰是搖籃，誰是寶寶嗎？5．學(xué)習(xí)歌曲可采用哼唱法或是適當(dāng)加入本節(jié)課do、re、mi的唱名學(xué)習(xí)歌曲。2．教師可以加入自己有感情的范唱，有助于課堂氣氛的和諧并幫助學(xué)生把握搖3domido、、mi的唱名和音高。五．拓展1．看圖創(chuàng)編歌詞。2．你還可以編一些什么歌詞呢？＿＿＿＿是搖籃，＿＿＿＿是寶寶。3．介紹一首國外的搖籃曲。2．有時間的話還可以向?qū)W生介紹一首較有名的搖籃曲，初步了解搖籃曲式的風(fēng)格，體會人類美好的情感并以此開拓學(xué)生的音樂視野。六．教師小結(jié)。下課。【設(shè)計思路】圍中開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了他們合作交往、自主評價、大膽創(chuàng)新的能力。八分、四分音符和四分休止符，以及通過“五彩星星”活動復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，趣。本課先通過律動《摘星星》把節(jié)奏復(fù)習(xí)融于游戲活動中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。譽(yù)感。最后的“五彩星星”游戲活動更是發(fā)揮了學(xué)生的主體性，通過自由組合臨時小組，讓他們的興趣特長得到更大程度發(fā)揮。【教學(xué)內(nèi)容】1、律動與《摘星星》與節(jié)奏創(chuàng)編2、小樂隊進(jìn)行曲3、五彩小星星【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在評價過程中體會到成功的快樂，在合作學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體驗、表現(xiàn)音樂，激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣。2、以小組的方式進(jìn)行“五彩星星”的游戲活動，復(fù)習(xí)單元中學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到鞏固知識和培養(yǎng)合作、創(chuàng)造的能力。3、通過“小樂隊進(jìn)行曲”使學(xué)生掌握打擊樂的正確演奏方法，同時培養(yǎng)學(xué)生集體合作的伴奏能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生正確使用打擊樂并能為音樂伴奏2、指導(dǎo)學(xué)生正確的合作與評價的方法【教學(xué)過程】一、律動與《摘星星》與節(jié)奏創(chuàng)編上的節(jié)奏補(bǔ)充完整，并拍一拍，如果覺得對方拍得很好，就獎勵他一顆小星星。頭飾上的節(jié)奏分別為①??|③?ζ|||||②●ζ|||||④ζ●|此項活動把節(jié)奏的創(chuàng)編寓于快樂的律動之中，學(xué)生學(xué)得生動活潑，而且節(jié)奏補(bǔ)充的形式也降低了創(chuàng)編的難度。在評價上通過互評與獎勵小星星的手段讓學(xué)生學(xué)得更主動，更有積極性。學(xué)生參與形式可以每組派1人進(jìn)行，也可由2人一直過渡到多人進(jìn)行。二、小樂隊進(jìn)行曲1、跟音樂拍拍手，知道樂曲共4句。音樂《時刻準(zhǔn)備著》1=F2/413.125|13.125|23.565|35235—|．·[1][2]13.125|13.125|23.565|35231—|·．[3][4]2、介紹鈴鼓、小鈴、三角鐵、雙響木正確的敲擊方法。C、D樂器順序。組別第1組第1樂句樂器A第2組第2樂句樂器B第3組第3樂句樂器C第4組第4樂句樂器D樂句樂器3、組與組合奏為音樂伴奏，出示圖示：第1、2樂句樂器A和B樂器ABC第3、4樂句樂器C和D樂器BCD樂器樂器樂伴奏與合奏的能力。以上教學(xué)設(shè)計過程由淺入深、步步深入，學(xué)生逐漸示，其作同學(xué)可拍手。此項活動以小組評價為主，老師給每組發(fā)2—3顆三、五彩小星星2、小組活動（1）自主組隊，選擇內(nèi)容。演形式。（2）以小組為單位進(jìn)行排練表演。（3）分組表演教師應(yīng)在每一組表演時要求學(xué)生仔細(xì)觀看和聆聽，并在每一組表演完后帶領(lǐng)學(xué)生鼓掌，養(yǎng)成學(xué)生互相尊重的習(xí)慣。（4）評價面突出的同學(xué)。“五彩小星星”活動重在通過不同的形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。在自由組隊時學(xué)生往往志趣相投者組為一隊，他們學(xué)習(xí)興趣高漲，主體性得到較大發(fā)揮。小組活動又使學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力得到鍛煉?！驹O(shè)計思路】在上一節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識并掌握了drm三個音音高的認(rèn)唱和聽辯。本教學(xué)環(huán)節(jié)是在學(xué)生認(rèn)識了drm三個音基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步音樂實(shí)踐活動，目的在于通過多種游戲形式，讓學(xué)生在活動中鞏固drm的音高，并能靈活運(yùn)用這三個音進(jìn)行編唱，并結(jié)合簡單的節(jié)奏進(jìn)行編唱，為將來學(xué)唱曲譜和旋律編創(chuàng)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、律動和聽辨：摘星星找星座2、畫畫唱唱創(chuàng)編【教學(xué)目標(biāo)】通過律動和聽辨、畫畫唱唱等游戲，復(fù)習(xí)鞏固drm三個音，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、創(chuàng)造能力，并感知音高是進(jìn)行音樂創(chuàng)作的要素之一。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、用多種順序排列drm三個音，并用多種形式表現(xiàn)三個音的先后順序，唱準(zhǔn)唱熟2、結(jié)合簡單的節(jié)奏卡片，用drm三個音編唱【教學(xué)準(zhǔn)備】黑板、粉筆、小畫板、鉛畫紙、彩筆、小鳥、飛機(jī)、花朵等卡片、包含一拍、兩拍、半拍的兩小節(jié)節(jié)奏卡片若干張?！窘虒W(xué)過程】一、律動和聽辨：摘星星找星座請三個小朋友帶上drm頭飾扮演“星座”站在不同的地方，其他小朋友玩“摘星星”律動進(jìn)教室，一段音樂后暫停，教師彈drm中的一個音，小朋友們后律動繼續(xù)，多次聽辨。這個游戲?qū)⒙蓜优c聽辨相結(jié)合，復(fù)習(xí)了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助學(xué)生鞏固知識、培養(yǎng)敏銳的聽辨能力。但是教師在進(jìn)行游戲說明的時候，要多二、畫畫唱唱創(chuàng)編1、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的各種高低不同的事物，如大廈、花草樹木、飛鳥等，教師可先師范，用飛鳥卡片貼出不同高低唱一唱drm三個音，再變化順序唱一唱。2、提供畫紙、畫板、黑板、彩色卡片等多種學(xué)具給學(xué)生，讓他們開動腦筋用各種方法表示dr編。3、學(xué)生自由分小組自由選擇學(xué)具進(jìn)行創(chuàng)編活動。4、各小組展示5、讓小朋友自己評選出他們認(rèn)為最棒的小組，把他們創(chuàng)編出的不同的drm組合連起來唱一唱，成為一首小曲。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓學(xué)生發(fā)揮想象力自由組合drm，使其對drm的認(rèn)識更加深刻，運(yùn)用更加熟練。而且體會到利用高低不同的三個音就三、拓展：結(jié)合節(jié)奏編唱1、用一個音高唱兩小節(jié)節(jié)奏卡片2、用drm不同的音高相結(jié)合唱兩小節(jié)節(jié)奏卡片3、將編好的樂句連起來唱一唱。學(xué)生在唱完自己創(chuàng)編連綴的小曲后，會感到這樂曲有點(diǎn)不大好聽，教師進(jìn)一步引導(dǎo)他們，原來不好聽是音樂缺少節(jié)奏的變化。這時教師可以出示簡單的兩小節(jié)節(jié)奏卡片從易到難循序漸進(jìn)得幫助學(xué)生學(xué)會用dr【教學(xué)反思】畫畫唱唱是學(xué)生在認(rèn)識了drm三個音的基礎(chǔ)上開展的活動，因此在創(chuàng)作活動的師范也是相當(dāng)重要的，但是不能一味包辦，要盡可能得為學(xué)生留出想象的空間，為缺少了變化的節(jié)奏，等等，這作為教材內(nèi)容的延伸和拓展，具有一定的意義。單元目標(biāo)【情感態(tài)度與價值觀】1、欣賞管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲威武、雄壯、活潑的情緒、體驗進(jìn)行曲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣。2、通過欣賞愛德華·斯特勞斯作曲的富有奧地利風(fēng)格的《快速波爾卡》，感受樂曲通過速度、力度及音色的變化表現(xiàn)火車前進(jìn)的情景。3、學(xué)生能用神奇、歡快的聲音演唱日本兒童歌曲《玩具進(jìn)行曲》，表現(xiàn)木偶有趣、可愛的動態(tài)。4、學(xué)生學(xué)唱歌曲《小腳丫》，在學(xué)唱中感受歌曲所表現(xiàn)的快樂、活潑的情景?！具^程與方法】律動表演。從中感受歌曲活潑、神氣的情緒。2、學(xué)生能有節(jié)奏感地歌唱歌曲。3、在各項游戲中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的音高、音準(zhǔn)的概念?！局R與技能】1、認(rèn)識并唱準(zhǔn)唱名sol、la，在參與音樂游戲的同時四分休止符，感受sol和la的音高，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺。2、讓學(xué)生用節(jié)奏或打擊樂器為樂曲《小腳丫》伴奏第一單元課時建議第1課建議用3-4課時完成第一教時：聽《玩具兵進(jìn)行曲》；玩玩：solla第二教時：唱唱《玩具進(jìn)行曲》；律動：《小蝌蚪找媽媽》第三教時：創(chuàng)創(chuàng)：小鴨子玩耍；五彩小星星第2課建議用3-4教時完成第二教時：學(xué)唱《小腳丫》；玩“對唱”第三教時：唱、演《小腳丫》；創(chuàng)“編編跳跳”音樂樂園建議用1-2教時第一課----【設(shè)計思路】律動、游戲、創(chuàng)編等音樂活動，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲情緒感受的能力以及增強(qiáng)韻律感，此，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，首先從“情”字入手，為學(xué)生創(chuàng)進(jìn)，通過游戲律動，創(chuàng)設(shè)情境；聽動結(jié)合，感受歌曲；激發(fā)情感，啟發(fā)想象；學(xué)唱歌曲，抒發(fā)情感；綜合表演，感情升華等教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地感受、理解歌曲的情緒?！窘虒W(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《小腳丫》【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用輕快、連貫的方法唱好歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的快樂、活潑的情景。律感，感受音樂中蘊(yùn)含的快樂要素?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生感受3/4樂的情緒。【教學(xué)過程】一、游戲律動，創(chuàng)設(shè)情境1、由猜謎導(dǎo)入小腳丫2、小腳丫韻律操3、游戲中練聲根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，課的開始就以故事的形式出現(xiàn)，引起學(xué)生興趣，并在其中自然地滲透練聲訓(xùn)練，為歌唱教學(xué)做準(zhǔn)備，并為本課鋪二、聽動結(jié)合，感受歌曲1、范唱地方？做了什么？玩得高興嗎？2、學(xué)生創(chuàng)編律動動作感受歌曲3、敲擊打擊樂器感受歌曲“聽音領(lǐng)先，動覺切入”是二期課改的重要思想，通過聽動結(jié)合，創(chuàng)編同時也引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步愉悅的心情。讓學(xué)生初步感覺歌曲的旋律、情三、激發(fā)情感，啟發(fā)想象師生一起根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作通過讓學(xué)生脫了鞋子，踏踏、跳跳、玩玩，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心愉快的心情，還孩子無憂無慮的本色，從而啟發(fā)他們豐富的想象，激發(fā)創(chuàng)編的熱情。在四、學(xué)唱歌曲，抒發(fā)情感1、再次范唱2、學(xué)唱字母譜3、多種形式學(xué)唱歌曲，唱熟歌曲4、運(yùn)用圖式啟發(fā)學(xué)生用輕快、連貫的方法表現(xiàn)歌曲。5、打擊樂器為歌曲伴奏充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺幫助學(xué)生識譜，并采用豐富的教學(xué)形式使學(xué)五、綜合表演，感情升華根據(jù)孩子愛表現(xiàn)，好勝性強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計了綜合表演，即給學(xué)生創(chuàng)造了【設(shè)計思路】活動以及“跟著聲音走”的音樂游戲，使學(xué)生在音樂游戲中感受Do、Re、Mi三個的合作精神；在實(shí)踐中探索，在探索中研究，在研究中發(fā)展。本課從復(fù)習(xí)入手，把原本較為枯燥的音樂知識學(xué)習(xí)變成學(xué)生喜愛的游戲活動，引用教材中的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能熟練唱準(zhǔn)各音，并啟發(fā)學(xué)生自己找規(guī)律，反著唱；教學(xué)內(nèi)容；最后在教師的正確指導(dǎo)下做《小孔雀請客》的游戲?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、看圖演唱，熟練掌握各音的音高。2、通過《跟著聲音走》的音樂游戲，聽辨小樂器的不同音色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過游戲活動，培養(yǎng)低年級學(xué)生間的小組合作精神以及求異的創(chuàng)新精神。2、學(xué)生在游戲《跟著聲音走》中，能夠聽辨不同小樂器的音色。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、唱準(zhǔn)音高。2、聽辨小樂器音色?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、相關(guān)音像資料、小樂器、動物圖片等?！窘虒W(xué)過程】一、對唱方法：1、可由師生對唱、學(xué)生領(lǐng)唱、小組領(lǐng)唱、集體合作的方法進(jìn)行演唱。2、讓學(xué)生找規(guī)律，還可以反著唱。二、游戲《跟著聲音走》方法：器的音色，并說出名稱。2、讓一位學(xué)生蒙住眼睛，跟著教師敲擊的樂器的聲音走。3、分成若干組，由學(xué)生自己操作進(jìn)行。在活動中教師輕輕配上樂曲，使游戲更具韻律感和趣味性。三、小孔雀請客音樂出現(xiàn)的順序：魚兔鳥鴨象方法：1、創(chuàng)設(shè)小孔雀請客的情景如：今天是小孔雀的生日，聽一聽它請了哪些小動物來參加？它們走路的姿態(tài)有什么特點(diǎn)，請你模仿一下。2、邊聽音樂邊即興扮演各種動物。3、舉行一個動物聯(lián)歡會，學(xué)生們盡情地唱、跳、演。讓學(xué)生通過多次的聽賞來感受音樂所描繪的不同小動物的形象，【設(shè)計思路】出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)、精心設(shè)計交互性鞏固練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1、欣賞《快速波爾卡》【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞，讓學(xué)生感受波爾卡舞曲節(jié)奏活潑，氣氛熱烈的特點(diǎn)。2、通過律動和欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡舞曲的特點(diǎn)，并幫助學(xué)生認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)(ABA)。3、通過畫畫，節(jié)奏打擊樂，舞蹈等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗波爾卡這一歐洲民間舞蹈音樂的風(fēng)格。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、欣賞樂曲，感受了解波爾卡舞曲的風(fēng)格和特點(diǎn)2、通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)樂曲【教學(xué)過程】一．導(dǎo)入初聽1．師述：同學(xué)們，今天老師和大家去旅行，我們來聽一段音樂，請你想一想乘坐的是什么交通工具?為什么?(聽樂曲第一部分第一段)生答2．(樂曲第一部分完整聽)師述：那讓我們坐上火車出發(fā)吧!請你跟我一樣做。(出示圖片)3．(聽樂曲第二部分第一段)師問：小朋友坐在火車上心情如何?他們在干什么?生答(出示圖片)4．(樂曲第二部分完整聽)請你跟我一樣做。5．(樂曲第三部分第一段)師問：這一段和我們聽的樂曲哪一部分相同?生答(出示圖片)6．(樂曲第三部分完整聽)師述：請你跟我一樣做。二、出示曲名舞蹈音樂，節(jié)奏活潑，氣氛熱烈。這首樂曲就是描寫火車行駛的，所以叫”快速波三、復(fù)聽樂曲(觀看錄像)師述：接下去我們觀看由小朋友表演的波爾卡集體舞。四、再聽樂曲(分組討論)種情緒?生分組討論五、學(xué)生分組表演六、拓展活動1．師述：波爾卡在生活中無處不在，我們再來聽兩首波爾卡舞曲片段，一首聽的同時，請思考一下，波爾卡舞曲一般是幾拍子，速度，情緒又是怎么樣的?2．聽賞”雷電波爾卡”和”狩獵波爾卡”七、出示選擇題，小結(jié)波爾卡舞曲特點(diǎn)。八、聽“單簧管波爾卡”律動出教室。第四課----【設(shè)計思路】賽、開火車、接龍等游戲進(jìn)行教學(xué)。在節(jié)奏創(chuàng)編中還要注重對音樂的感覺，不管是拍手跺腳還是用打擊樂器伴奏都要有韻律感，表現(xiàn)出學(xué)生活潑快樂的情緒?！窘虒W(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】腳丫》的韻律感和歌曲所表現(xiàn)的歡快的情緒。2、通過節(jié)奏練習(xí)，能運(yùn)用學(xué)過的各種音符編排創(chuàng)作節(jié)奏譜。3、通過游戲《吹泡泡》鞏固各唱名，逐步形成準(zhǔn)確的音高概念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】自由創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲《小腳丫》等伴奏【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】1、聽《小腳丫》的歌曲音帶，自由地拍擊節(jié)奏。2、按照三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍擊節(jié)奏，自由選擇強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)方式進(jìn)行拍擊，例如強(qiáng)拍拍手弱拍拍腿、強(qiáng)拍跺腳弱拍拍肩、強(qiáng)拍跺腳弱拍捻指等等。3、按照書本手和腳的節(jié)奏譜為歌曲伴奏。4、小組比賽：創(chuàng)作拍手跺腳的節(jié)奏。分別表演看那一組創(chuàng)作得最快表現(xiàn)的節(jié)奏感最強(qiáng)。5、用小樂器看著節(jié)奏譜為歌曲伴奏。6、選擇自己喜歡的小樂器創(chuàng)作不同的節(jié)奏為歌曲伴奏。7、運(yùn)用自己喜歡的方式為歌曲伴奏二、排一排、拍一拍1、復(fù)習(xí)學(xué)過的四分音符，八分音符、四分休止符。2、小組討論用學(xué)過的音符排一排、拍一拍，展示小組的討論結(jié)出來。3、開火車：按順序把自己小組排好的節(jié)奏接起來。4、小組比賽：看誰還能排出跟書上不一樣的節(jié)奏來。5、引導(dǎo)學(xué)生用更多的方法拍擊節(jié)奏：拍手、跺腳、打擊樂器、用嘴來模仿等等，為歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》伴奏6、自由選擇歌曲用自己編排的節(jié)奏伴奏。三、吹泡泡2、看圖片唱唱（書本第一行的唱名排列）4、接龍游戲：自己創(chuàng)作唱名接前面學(xué)生的尾音?！驹O(shè)計思路】在上一單元，學(xué)生認(rèn)識并掌握了drm三個音音高的認(rèn)唱和聽辯。本課時教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識了drm三個音基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的音符s和l，通過“小蝌蚪找媽媽”的游戲，讓學(xué)生在能夠靈活聽辨drmsl五個音高，記住手勢和字母?！窘虒W(xué)內(nèi)容】玩——小蝌蚪找媽媽【教學(xué)目標(biāo)】通過“小蝌蚪找媽媽”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中有興趣的鞏固復(fù)習(xí)以及認(rèn)知d,r,m,s,l的字母注音，并能夠靈活聽辨drmsl五個音高，記住手勢和字母?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：認(rèn)識和聽辨s，l2、drmsl五個音的綜合聽辨【教學(xué)準(zhǔn)備】1、drmsl彩色音條卡片2、標(biāo)記過drmsl的小青蛙頭飾。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)drm三個音，讓學(xué)生在不同的組合中聽辨出不同的音高順序。二、認(rèn)識s和l1、聽辨高低在熟練掌握drm的基礎(chǔ)上引入s和l,教師在琴上彈奏這兩個音，請小朋友聽辯出兩個音的高低，出示s和l的音條卡片，請小朋友們根據(jù)音高來排列順序。2、字母唱名、學(xué)手勢跟老師學(xué)sl下。3、熟悉五個音的音高。跟著琴聲，邊打手勢邊把五個音連起來唱一唱（上行、下行）s和l三、游戲“小蝌蚪找媽媽”1、游戲情景設(shè)計：教師邊彈48-49蚪找媽媽。2、開始游戲方法：請五個同學(xué)戴上寫有“drmsl”字母唱名頭飾，扮演青蛙媽媽，分的頭飾扮演小蝌蚪游動起來，一段音樂之后，教師反復(fù)彈奏五個音中任何一個音，勢，大家一起唱這個音。琴聲響起，游戲繼續(xù)。四、小結(jié)，下課小朋友可以跟著音樂模仿小蝌蚪游出教室?！驹O(shè)計思路】點(diǎn)及唱游教學(xué)“玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中唱”的特點(diǎn)，通過音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情一直是我思考和探究的問題。好習(xí)慣，結(jié)合本單元“游戲樂”的主題思想，在讓學(xué)生充分感知體驗的基礎(chǔ)上，給讓學(xué)生感受音樂所帶來的無限魅力和學(xué)習(xí)音樂的樂趣所在。【教學(xué)內(nèi)容】1．歌曲《玩具進(jìn)行曲》2．聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》【教學(xué)目標(biāo)】雄壯而又活潑的情緒，體驗“玩”玩具的游玩樂趣以及嘗試扮演“玩具兵”的愉快心情。生使用“跳音”與“連音”相結(jié)合的演唱方法演唱歌曲，唱出小朋友游戲時的歡快情景?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、在感受玩具各種有趣動態(tài)的音樂體驗下，用神氣、歡快的歌聲演唱日本歌曲《玩具進(jìn)行曲》2、讓學(xué)生在聽賞、唱歌、學(xué)習(xí)知識的過程中感受唱游課上音樂游戲所給人的樂趣【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼