幼兒園小班公開(kāi)課教案方案參考案例（4篇）

幼兒園小班公開(kāi)課教案方案參考案例（4篇）幼兒園小班教學(xué)方案篇一活動(dòng)教材分析：剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過(guò)集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過(guò)一個(gè)愉快的來(lái)園接待期。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書(shū)、小食品來(lái)園。4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、找標(biāo)記：幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案@_@我是分割線@_@的標(biāo)記胸牌掛在胸前。“找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方式適合小班接受水平。]2、玩游戲：教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]3、個(gè)別談話：教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”（3）“明天你還來(lái)@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎？”教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧?；顒?dòng)延伸：1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰(shuí)是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。幼兒園小班教案篇二設(shè)計(jì)思路：在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè)，以及能夠愿意和朋友分享?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，并嘗試和朋友分享?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、今日我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今日我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？2、第二遍欣賞故事（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么？（2）小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒(méi)有朋友？你的朋友是誰(shuí)？三、看看說(shuō)說(shuō)出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)）孩子們一起來(lái)找找朋友吧。活動(dòng)反思：一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。幼兒園小班教案篇三小班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（集體）主題名稱：我喜歡施行日期：20xx年9月15日設(shè)計(jì)者：金海蓉活動(dòng)內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)：洗手歌調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的洗手方式，知道在飯前、點(diǎn)心前及大?。愫笠词郑Z(yǔ)文教案－洗手歌。2、了解兒歌內(nèi)容，并樂(lè)意念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一條臟毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。今日我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”1、誰(shuí)在哭？2、毛巾為什么哭？3、怎樣讓毛巾不哭？二、學(xué)習(xí)正確洗手的方式。手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語(yǔ)文教案－洗手歌》。1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。”2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方式。3、老師檢查幼兒洗手方式是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。三、組織幼兒在水池邊，實(shí)地聯(lián)系洗手一次。1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。幼兒園小班公開(kāi)課教案方案優(yōu)秀參考案例篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合已有生活閱歷，樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃糖果的感受。2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。3、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過(guò)哪些糖果？為什么喜歡吃它？（我喜歡吃，因?yàn)樗芴稹⑽蚁矚g吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦！我喜歡吃軟糖，它軟軟的，味道可好了。）師：看來(lái)，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái)，那該多好呀！今日我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。二、師講述故事。1、講述故事第一段，提問(wèn)：有一塊云朵飄過(guò)，那是一塊什么云？（教。案出自：屈老師。教案網(wǎng)）這塊云下了一場(chǎng)什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話呀？2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（理解詞語(yǔ)密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？（人們、老奶奶等等）3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（咯咯咯咯地響）小孩子的書(shū)包里也都是什么呀？老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的？4、講述故事第四段，那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了沒(méi)？三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。師：他們好失望呀，那么你們想不想來(lái)幫助他們滿足愿望呢？師：如果我是天空魔法師，我就要下一場(chǎng)巧g力雨。那么你們想下什么雨呢？提前一定是假如我是天空魔法師……四、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，（師撒糖