幼兒園大班教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園?大班教?學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板在?忙忙碌?碌的教?學(xué)中，?一個(gè)月?又過(guò)去?了，回?顧到我?們班這?一個(gè)月?的工作?，真是?有喜有?憂，幼?兒教師?的職業(yè)?是瑣碎?的、細(xì)?小的，?但我熱?愛(ài)我的?職業(yè)，?在工作?中，我?對(duì)每一?件事情?都認(rèn)真?負(fù)責(zé),?在本月?我們大?班開展?了三個(gè)?主題活?動(dòng)。?三、采?摘活動(dòng)?。我們?幼兒園?在__?__月?份組織?了一次?親子采?摘活動(dòng)?，我們?來(lái)到了?葫蘆山?莊附近?的采摘?園――?采摘桃?子。當(dāng)?我們看?到滿樹?的桃子?時(shí)寶貝?們非常?高興，?走進(jìn)桃?子園伸?手就去?摘，有?的寶貝?是第一?次親手?在樹上?摘東西?。通過(guò)?這次活?動(dòng)寶貝?們體驗(yàn)?到了采?摘的樂(lè)?趣。?在教學(xué)?工作上?，我力?求從每?件小事?做起，?耐心細(xì)?致，時(shí)?刻將安?全放在?首位，?從班里?的常規(guī)?抓起，?把教學(xué)?環(huán)節(jié)之?間的連?貫?zāi)Ｊ?化，使?幼兒對(duì)?自己的?行為有?一定的?判斷能?力。?在今后?的工作?中，我?將繼續(xù)?努力，?不放松?任何一?個(gè)環(huán)節(jié)?，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，?將本月?做的不?到位的?工作加?以改善?，做的?好的方?面也繼?續(xù)保持?。幼?兒園大?班教學(xué)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（二）?元月?的鐘聲?掀開了?新年的?帷幕，?春孕的?足跡已?依稀可?見(jiàn)，不?知不覺(jué)?中我們?已步入?了嶄新?的__?__年?，開學(xué)?初忙碌?的身影?還在眼?前浮現(xiàn)?，實(shí)在?是讓人?感嘆時(shí)?間的飛?逝?？?是細(xì)細(xì)?品味，?卻也發(fā)?覺(jué)自己?竟也成?熟了許?多。?回顧一?學(xué)期的?工作，?在我跟?幼兒取?得共同?成長(zhǎng)的?過(guò)程中?，我心?中充滿?感激。?我要感?謝我班?的幼兒?，是他?們讓我?感到工?作中不?斷成長(zhǎng)?的快樂(lè)?和對(duì)自?己逐步?建立的?自信，?我還要?感謝我?們園的?老師對(duì)?我工作?上的幫?助，是?他們幫?助我很?快的融?入了這?個(gè)大集?體?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?生活習(xí)?慣培養(yǎng)?經(jīng)過(guò)?開學(xué)前?的家訪?和孩子?入園的?接觸、?了解，?結(jié)合不?同幼兒?的特點(diǎn)?，進(jìn)行?不同的?生活習(xí)?慣培養(yǎng)?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的培養(yǎng)?，幼兒?在生活?習(xí)慣方?面、生?活自理?能力方?面得到?了很大?的提高?。能自?己穿脫?衣服，?特別學(xué)?會(huì)了穿?、脫套?頭的衣?服；自?己能整?理被褥?，收拾?餐具；?飯前便?后主動(dòng)?自己洗?手、沖?廁所，?學(xué)會(huì)便?后自己?擦屁股?。養(yǎng)成?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?遵循集?體規(guī)則?，互相?幫助。?二、?保育工?作做?好了幼?兒一日?三檢工?作，愛(ài)?出汗的?幼兒做?好了護(hù)?理，把?感冒情?況降到?最低，?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?生活，?幼兒在?身高和?體重上?都有提?高，幼?兒事故?出現(xiàn)率?是0。?三、?教學(xué)工?作開?學(xué)初，?我是新?老師到?大班所?以對(duì)幼?兒比較?陌生，?為了讓?自己盡?快熟悉?幼兒，?也讓幼?兒能盡?快地適?應(yīng)我，?我一有?時(shí)間就?和幼兒?談心，?聊天，?拉進(jìn)我?們之間?的距離?。讓幼?兒對(duì)我?產(chǎn)生安?全感、?親切感?。幼兒?從中班?升入大?班，由?于不同?層次的?要求，?一切都?要從頭?開始，?我就不?斷進(jìn)行?著反復(fù)?的工作?，針對(duì)?不同水?平、不?同能力?的幼兒?提出不?同的要?求，并?且以幼?兒為主?體。并?針對(duì)大?班幼兒?心理情?況，以?發(fā)展幼?兒的獨(dú)?立性思?維、大?方、開?朗的性?格的目?標(biāo)，從?幼兒的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?幼兒學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?培養(yǎng)幼?兒的學(xué)?習(xí)興趣?，做到?了課題?與環(huán)境?結(jié)合，?使幼兒?感受到?了上幼?兒園的?樂(lè)趣，?并在各?項(xiàng)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?上得到?了很大?的收獲?，特別?是識(shí)字?、手工?方面最?突出。?幼兒喜?歡學(xué)英?語(yǔ)、喜?歡說(shuō)英?語(yǔ)了。?園里的?各項(xiàng)活?動(dòng)開展?的也很?順利，?得到了?家長(zhǎng)的?支持和?肯定。?四、?安全工?作安?全是幼?兒園的?重中之?重，一?切事物?都沒(méi)有?孩子的?安全重?要。我?在我力?所能及?的情況?下，不?讓孩子?能接觸?到的地?方存在?安全隱?患。經(jīng)?過(guò)每天?細(xì)心的?工作，?本班沒(méi)?出現(xiàn)過(guò)?一次安?全事故?，確保?孩子一?天在園?安安全?全的，?并安安?全全的?離園。?五、?家長(zhǎng)工?作回?顧一學(xué)?期的工?作，我?深刻體?會(huì)到，?教師工?作非常?辛苦，?不僅擔(dān)?負(fù)著教?授知識(shí)?的工作?，更擔(dān)?負(fù)著培?育下一?代的重?擔(dān)。老?師是孩?子們集?體的教?育者、?組織者?和領(lǐng)導(dǎo)?者，也?是幼教?教育工?作主力?軍，老?師像孩?子的媽?媽，更?是孩子?信賴的?好朋友?。做一?名優(yōu)秀?的幼兒?教師必?須具備?愛(ài)心、?責(zé)任心?，就好?像對(duì)孩?子要求?，在對(duì)?待學(xué)習(xí)?接受慢?的孩子?多點(diǎn)耐?心，多?點(diǎn)關(guān)心?，使每?個(gè)孩子?在期末?都有不?同的變?化，全?面、公?平的熱?愛(ài)每一?名幼兒?。我要?從幼兒?心理發(fā)?展特點(diǎn)?出發(fā)，?理解他?們的要?求和想?法，信?任他們?的潛在?能力，?放手讓?幼兒在?實(shí)踐中?鍛煉、?成長(zhǎng)。?盡管他?們有很?多的不?足，但?我對(duì)于?他們的?每一點(diǎn)?進(jìn)步都?有給予?鼓勵(lì)，?能力差?的幼兒?更要多?給些溫?暖，理?解、尊?重、用?心培育?孩子對(duì)?集體和?他人的?愛(ài)。?作為一?個(gè)北方?老師在?南方教?學(xué)，我?體會(huì)到?在習(xí)慣?和工作?方面的?差異，?我在其?她同事?的幫助?下學(xué)到?了不少?東西，?彌補(bǔ)我?的不足?之處。?我將在?以后的?工作中?不斷的?鞭策自?己多學(xué)?，多想?、多思?、多試?，為成?為一名?優(yōu)秀的?幼教工?作者而?不斷努?力。?幼兒園?大班教?學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（三?）一?、對(duì)幼?兒進(jìn)行?了操作?習(xí)慣的?培養(yǎng)?2、教?孩子怎?樣運(yùn)用?學(xué)具，?怎樣保?管好自?己的學(xué)?具。?我班經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的強(qiáng)?化訓(xùn)練?，孩子?們已熟?練的掌?握了學(xué)?具的操?作方法?，沒(méi)有?一人的?學(xué)具和?書丟失?。二?、游戲?式的教?學(xué)活動(dòng)?在課?前我認(rèn)?真分析?教材，?畫好掛?圖，準(zhǔn)?備好所?需教具?。以培?養(yǎng)孩子?“主動(dòng)?學(xué)習(xí)、?邏輯推?理、創(chuàng)?造思考?、解決?問(wèn)題”?的能力?為主旨?，活動(dòng)?以“游?戲式數(shù)?學(xué)”的?精神為?主軸，?增強(qiáng)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣?，讓孩?子在輕?松、快?樂(lè)的情?境下展?開與數(shù)?學(xué)的第?一類接?觸，在?學(xué)習(xí)歷?程中積?累足夠?的操作?經(jīng)驗(yàn)，?建構(gòu)完?整的數(shù)?理概念?，讓孩?子更喜?歡數(shù)學(xué)?并養(yǎng)成?主動(dòng)探?索，追?求知識(shí)?的興趣?和良好?品質(zhì)。?特別?是在本?期的《?組合建?構(gòu)篇》?活動(dòng)中?，孩子?對(duì)變化?萬(wàn)千的?方塊學(xué)?具非常?感興趣?，我充?分抓住?孩子的?興趣，?在教學(xué)?活動(dòng)中?，堅(jiān)持?以“做?中學(xué)、?玩中學(xué)?、學(xué)知?識(shí)、練?思維”?的方式?，以“?手、眼?、腦并?用，教?、學(xué)、?做合一?”的方?式，讓?幼兒進(jìn)?行學(xué)具?教學(xué)操?作活動(dòng)?。通過(guò)?對(duì)學(xué)具?的嵌入?、翻轉(zhuǎn)?、排列?、組合?，將所?需傳授?的知識(shí)?展開，?螺旋式?深化，?運(yùn)用學(xué)?具操作?活動(dòng)，?引導(dǎo)幼?兒把零?散的感?性知識(shí)?概括化?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)的?遷移，?形成舉?一反三?的認(rèn)知?能力。?并且在?活動(dòng)中?我注重?增強(qiáng)教?學(xué)的多?樣性，?提高了?孩子的?動(dòng)手操?作能力?和主動(dòng)?自學(xué)的?能力。?三、?密切的?家園合?作家?庭是幼?兒活動(dòng)?時(shí)間最?長(zhǎng)的場(chǎng)?所，父?母是孩?子接觸?時(shí)間最?久的對(duì)?象，家?長(zhǎng)扮演?著極其?重要的?角色，?對(duì)于孩?子的認(rèn)?知與學(xué)?習(xí)，家?長(zhǎng)不僅?不能缺?席或忽?視，更?該擔(dān)負(fù)?部分的?責(zé)任。?所以在?活動(dòng)中?我非常?注重與?家長(zhǎng)溝?通，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)?的配合?。讓家?長(zhǎng)參與?孩子的?學(xué)習(xí)，?協(xié)助幼?兒園共?同構(gòu)建?孩子的?心智與?學(xué)習(xí)能?力發(fā)展?歡迎您?。本?學(xué)期，?孩子們?完成的?《親子?手冊(cè)》?我都認(rèn)?真的檢?查過(guò)，?孩子們?在家長(zhǎng)?的協(xié)助?下完成?得非常?好。可?見(jiàn)，密?切的家?長(zhǎng)工作?取得了?一定的?成效。?四、?取得的?成果?1、孩?子們對(duì)?數(shù)學(xué)活?動(dòng)非常?感興趣?，知道?數(shù)學(xué)與?自己生?活的關(guān)?系，能?在生活?中加以?運(yùn)用。?3、?孩子們?對(duì)數(shù)學(xué)?活動(dòng)很?有信心?，并愿?意努力?克服數(shù)?學(xué)活動(dòng)?中的困?難，相?信自己?的數(shù)學(xué)?能力。?3、?孩子們?能正確?翻閱書?籍了，?養(yǎng)成了?良好的?操作習(xí)?慣。?4、孩?子們主?動(dòng)自學(xué)?的能力?提高了?，能用?多想法?、多方?法、多?模式解?決問(wèn)題?的能力?，具有?創(chuàng)造思?考的能?力、邏?輯推理?的能力?，有探?新的強(qiáng)?烈愿望?。5?、家長(zhǎng)?工作開?展得井?井有條?，受的?家長(zhǎng)和?領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)。?幼兒?園大班?教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?四）?看著日?歷又掀?過(guò)一頁(yè)?，感嘆?時(shí)間過(guò)?的真快?，__?__月?份又在?手指間?不經(jīng)意?的溜走?了，回?顧__?__月?份總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)方?面本?月中，?我們開?展了兩?個(gè)主題?活動(dòng)，?分別是?《做個(gè)?好孩子?并不難?》和《?勇敢的?我》。?《做個(gè)?好孩子?并不難?》通過(guò)?這一主?題引導(dǎo)?幼兒產(chǎn)?生回憶?，聯(lián)想?與反省?，審視?自身行?為及其?內(nèi)心因?素與環(huán)?境之間?的關(guān)系?。通過(guò)?各種活?動(dòng)，幫?助幼兒?辨別和?理解行?為的正?確方式?以及內(nèi)?在的動(dòng)?機(jī)。引?導(dǎo)幼兒?在具體?的活動(dòng)?中，生?成爭(zhēng)取?到方式?，并逐?漸形成?相應(yīng)的?習(xí)慣。?《勇敢?的我》?通過(guò)這?一主題?，讓幼?兒感受?冬天取?暖的一?種好方?法。了?解冬天?運(yùn)動(dòng)時(shí)?的注意?事項(xiàng)和?自我保?護(hù)和方?法。感?受冬天?的寒冷?，鼓勵(lì)?幼兒要?有不怕?寒冷，?堅(jiān)持鍛?煉的精?神。鼓?勵(lì)幼兒?不怕冷?，早上?起得早?。了解?冬天早?晨工作?的人與?人們生?活的關(guān)?系，萌?發(fā)對(duì)他?們的尊?敬之情?。二?、保育?工作?嚴(yán)格執(zhí)?行幼兒?園的衛(wèi)?生消毒?制度，?做好本?班的衛(wèi)?生消毒?工作。?現(xiàn)在的?天氣越?來(lái)越冷?了，我?們盡量?不讓幼?兒脫衣?服，午?睡起床?的話，?我們讓?幼兒都?自己動(dòng)?手穿衣?服，也?可幫助?同伴穿?衣服，?這樣既?減少幼?兒的患?病的機(jī)?率，又?提高了?幼兒的?自理能?力。并?經(jīng)常曬?被子，?減少細(xì)?菌的滋?生，保?證幼兒?的出勤?率。?三、家?長(zhǎng)工作?四、?其他?幼兒園?大班教?學(xué)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（五?）一?、教育?工作?大班幼?兒求知?欲旺盛?，多數(shù)?幼兒在?各項(xiàng)活?動(dòng)中表?現(xiàn)為活?潑，好?動(dòng)思維?敏捷等?特點(diǎn)。?根據(jù)新?的教學(xué)?理念，?我們?cè)?教育教?學(xué)中采?用探索?在前，?講解在?后的教?學(xué)形式?，大大?激發(fā)了?幼兒的?學(xué)習(xí)積?極性和?主動(dòng)性?。比如?數(shù)學(xué)活?動(dòng)中，?我們從?重教轉(zhuǎn)?向重學(xué)?，注重?幼兒主?動(dòng)建構(gòu)?的過(guò)程?。我們?利用有?趣的游?戲目引?導(dǎo)幼兒?在“玩?＂中學(xué)?，操作?中練，?使他們?主動(dòng)、?愉快地?學(xué)。如?富于思?考啟發(fā)?性的“?猜謎”?、富有?情趣的?“打保?齡球”?、“摘?蘋果”?，等游?戲一一?展示在?幼兒面?前，幼?兒都躍?躍欲試?，迫不?及待地?要參加?，有效?地提高?了學(xué)習(xí)?興趣。?不足之?處是我?班幼兒?自編1?0以內(nèi)?加減運(yùn)?用題的?能力還?要加強(qiáng)?。語(yǔ)?言活動(dòng)?是孩子?們比較?薄弱的?環(huán)節(jié)，?許多幼?兒心里?明白但?是表達(dá)?不積極?，表現(xiàn)?在講故?事、看?圖說(shuō)話?時(shí)聲音?小，表?情不豐?富、不?敢講。?正對(duì)此?況，我?們班還?要繼續(xù)?進(jìn)行“?誰(shuí)是故?事大王?”的活?動(dòng)，以?提高幼?兒表達(dá)?能力，?使幼兒?想說(shuō)、?敢說(shuō)、?愿意說(shuō)?，進(jìn)一?步培養(yǎng)?幼兒的?自信心?。二?、常規(guī)?及安全?工作?本學(xué)期?針對(duì)班?級(jí)的常?規(guī)情況?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?調(diào)整，?在生活?的各個(gè)?環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活?能力和?衛(wèi)生知?識(shí)的知?道，如?飯前便?后要洗?手，睡?覺(jué)時(shí)蓋?好被子?，學(xué)