學(xué)校教導(dǎo)處年度的工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校教?導(dǎo)處年?度的工?作總結(jié)?新學(xué)?期開(kāi)始?，教導(dǎo)?處著眼?于以下?幾方面?的工作?，取得?了一些?成績(jī)，?也有一?些待完?善的地?方。為?更好的?完成本?學(xué)期的?工作，?對(duì)本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?學(xué)校緊?緊圍繞?提高教?學(xué)質(zhì)量?這個(gè)中?心，制?定措施?狠抓落?實(shí)，收?到了明?顯成效?。成?績(jī)穩(wěn)步?上升。?暑假開(kāi)?學(xué)后進(jìn)?一步深?化“三?橫兩縱?一體化?”管理?模式，?增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，即在?學(xué)校統(tǒng)?一管理?下，將?三個(gè)年?級(jí)重新?分班，?均衡的?分成東?西兩個(gè)?學(xué)部，?教師也?由東西?兩個(gè)學(xué)?部重新?選拔，?做到了?平分學(xué)?生，平?分教師?，競(jìng)爭(zhēng)?上崗，?在同一?起跑線?上競(jìng)爭(zhēng)?，在學(xué)?部教師?間形成?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，極?大的調(diào)?動(dòng)了學(xué)?部領(lǐng)導(dǎo)?及教師?的工作?積極性?。二?、大力?實(shí)施創(chuàng)?新教育?，進(jìn)一?步優(yōu)化?課堂教?學(xué)。?學(xué)校通?過(guò)多種?渠道學(xué)?習(xí)和吸?收外地?經(jīng)驗(yàn)，?先后派?出兩批?領(lǐng)導(dǎo)及?教師赴?全國(guó)重?點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?學(xué)校-?-__?__洋?思中學(xué)?取經(jīng)，?經(jīng)過(guò)近?一年的?學(xué)習(xí)和?探索，?結(jié)合我?校的實(shí)?際大膽?創(chuàng)新，?___?_的吸?收進(jìn)來(lái)?，促進(jìn)?了我校?課堂教?學(xué)的改?革。?今學(xué)期?，學(xué)校?更加重?視課堂?教學(xué)，?認(rèn)為搞?好素質(zhì)?教育的?主陣地?在課堂?，要發(fā)?展能力?，減輕?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，優(yōu)?化課堂?教學(xué)是?重要措?施和手?段。當(dāng)?___?_衡水?中學(xué)先?進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)刊?出后，?學(xué)校立?即召開(kāi)?校委會(huì)?，研究?并制定?了切實(shí)?可行的?學(xué)習(xí)計(jì)?劃和落?實(shí)推廣?的措施?，一是?將連載?的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)復(fù)?印后，?每個(gè)辦?公室一?份，及?時(shí)發(fā)到?教師手?中。二?是確立?了嚴(yán)格?的學(xué)習(xí)?時(shí)間，?定于每?周二、?周五課?外活動(dòng)?為學(xué)習(xí)?時(shí)間。?三是規(guī)?定學(xué)習(xí)?筆記不?少于一?萬(wàn)字。?四是各?辦公室?辦好學(xué)?習(xí)宣傳?欄，五?是寫論?文寫心?得，更?重要的?是通過(guò)?學(xué)習(xí)、?討論后?，在實(shí)?踐中探?索和應(yīng)?用，學(xué)?校安排?各樓通?過(guò)舉行?全校公?開(kāi)課，?評(píng)出_?___?名校級(jí)?學(xué)習(xí)衡?水、洋?思經(jīng)驗(yàn)?的標(biāo)兵?，他們?的課被?評(píng)為校?級(jí)優(yōu)質(zhì)?課，聽(tīng)?課教師?達(dá)__?__%?以上，?通過(guò)這?一活動(dòng)?的開(kāi)展?，推動(dòng)?了我校?課堂教?學(xué)的改?革。教?師們一?致認(rèn)為?，老辦?法改換?新的了?。三?、教學(xué)?常規(guī)工?作今?學(xué)期教?學(xué)常規(guī)?工作井?然有序?，學(xué)校?力度大?教師自?覺(jué)，教?導(dǎo)處督?促得力?，學(xué)生?的作業(yè)?教師全?批全改?，改變?了過(guò)去?打突擊?，應(yīng)付?檢查的?弊端，?自推廣?洋思經(jīng)?驗(yàn)以來(lái)?，作業(yè)?多為課?堂作業(yè)?，當(dāng)堂?完成，?極大的?提高了?教學(xué)效?果，在?今年鄉(xiāng)?教委的?常規(guī)檢?查中得?到了好?評(píng)。?四、進(jìn)?一步穩(wěn)?固、規(guī)?范良好?的考風(fēng)?、考紀(jì)?新學(xué)?期學(xué)校?認(rèn)真制?定了《?石家河?中學(xué)關(guān)?于嚴(yán)肅?考試紀(jì)?律的有?關(guān)規(guī)定?》并且?在每次?考試前?，在教?師會(huì)上?___?_教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，召?開(kāi)全校?學(xué)生會(huì)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?在我校?形成了?___?_可恥?的氛圍?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?比上學(xué)?期更加?積極努?力。?五、進(jìn)?一步調(diào)?整教師?考核量?化方案?，調(diào)動(dòng)?教師的?工作積?極性。?學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)帶?頭認(rèn)真?學(xué)習(xí)外?地經(jīng)驗(yàn)?，轉(zhuǎn)變?思想觀?念教師?隨著學(xué)?校的指?揮棒，?在這一?思想的?支配下?，學(xué)校?積極推?行變“?精英”?教育為?“大眾?”教育?的教育?觀念，?在考核?教師上?由過(guò)去?的考核?的__?__%?學(xué)生上?升為_(kāi)?___?%，讓?教師_?___?每一個(gè)?學(xué)生，?收到良?好的效?果。?六、落?實(shí)教研?教改課?題，以?教改促?質(zhì)量。?教導(dǎo)?處在搞?好原有?的“作?文、閱?讀”教?改的同?時(shí)，積?極推廣?洋思教?學(xué)法，?實(shí)行分?層教學(xué)?，讓優(yōu)?生吃飽?，差生?吃好，?不使一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，?教導(dǎo)處?嚴(yán)格規(guī)?定，對(duì)?后進(jìn)生?要布置?不同的?作業(yè)，?不要歧?視后進(jìn)?學(xué)生。?教導(dǎo)處?還重視?加強(qiáng)優(yōu)?生的培?養(yǎng)工作?，作為?常規(guī)量?化的重?要環(huán)節(jié)?，統(tǒng)一?發(fā)放了?作業(yè)卡?，層層?落實(shí)優(yōu)?生計(jì)劃?、目標(biāo)?，在今?年的縣?級(jí)視導(dǎo)?工作中?，作為?一個(gè)亮?點(diǎn)收到?教研室?的好評(píng)?。七?、教導(dǎo)?處今學(xué)?期圍繞?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)這?一目標(biāo)?，強(qiáng)化?學(xué)生的?學(xué)習(xí)意?識(shí)。?從上課?、作業(yè)?、考試?等方面?嚴(yán)格要?求，嚴(yán)?格控制?學(xué)生的?學(xué)習(xí)時(shí)?間，保?證上課?___?_分鐘?的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，?對(duì)缺勤?學(xué)生嚴(yán)?格登記?，并實(shí)?行補(bǔ)課?制度。?召開(kāi)了?初一優(yōu)?生座談?會(huì)，鼓?勵(lì)他們?再接再?厲，考?出優(yōu)異?成績(jī)。?了解他?們的學(xué)?習(xí)生活?等情況?。對(duì)教?師教學(xué)?的情況?，半年?時(shí)間改?變了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的松、?散、懶?的狀態(tài)?，不論?在校內(nèi)?、校外?，感