高中信息技術(shù) 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)

4.1程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)教材章節(jié)4.1程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)安排1課時(shí)項(xiàng)目名稱我與python的初見學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能夠理解Python語言常量和變量的數(shù)學(xué)意義；（2）能夠熟悉Python語言常見的數(shù)據(jù)類型；（3）能夠正確表示程序中的各種“量”；（4）能夠理解運(yùn)算符與表達(dá)式的含義和用法；（5）能夠運(yùn)用Python的運(yùn)算符處理數(shù)據(jù)計(jì)算；（6）能夠知道不同的Python函數(shù)的用法；（7）能夠使用不同Python函數(shù)處理運(yùn)算數(shù)據(jù)和運(yùn)算過程。教材分析本節(jié)課節(jié)選自粵教版高中信息技術(shù)教科書必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第四章第一小節(jié)，主要知識(shí)點(diǎn)包括“Python的常量與變量”、“Python的數(shù)據(jù)類型”、“Python的運(yùn)算符與表達(dá)式”、“Python的函數(shù)”。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，前面第三章已經(jīng)學(xué)習(xí)過“計(jì)算機(jī)解決問題的過程”方法，且已學(xué)習(xí)了“設(shè)計(jì)算法”環(huán)節(jié)中的“算法及其描述”，本節(jié)課作為“編寫程序”的基礎(chǔ)理論知識(shí)，是上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)與方法實(shí)現(xiàn)。其次，接下來教材中“順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)與編程實(shí)現(xiàn)又需要本節(jié)課內(nèi)容作為基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充，且為以后同學(xué)們了解其他編程語言打下基礎(chǔ)，是一節(jié)承上啟下的關(guān)鍵性課程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解變量的數(shù)學(xué)意義；2.熟悉Python常見的數(shù)據(jù)類型；3.理解運(yùn)算符與表達(dá)式的含義和用法，能夠運(yùn)用Python的運(yùn)算符處理數(shù)據(jù)計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.知道Python語言中常見函數(shù)的用法；2.能夠使用不同的Python函數(shù)處理運(yùn)算數(shù)據(jù)和?；顒?dòng)情境最佳購物方案設(shè)計(jì)→”百錢買百雞”程序里的python程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)探索。新課導(dǎo)入：項(xiàng)目主題.mp4→項(xiàng)目問題展示.mp4（上節(jié)課的課后問題）→學(xué)生嘗試傳統(tǒng)方法不好求解→引入項(xiàng)目問題原型經(jīng)典→“百錢百雞”問題→用程序設(shè)計(jì)語言python求解。活動(dòng)1自主探索教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放“認(rèn)識(shí)python.mp4”帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)python，感受python程序設(shè)計(jì)語言的強(qiáng)大功能?！静僮餮菔緋ython】打開python編程開發(fā)環(huán)境，演示“百錢百雞.py”解決古人購物方案設(shè)計(jì)的問題。一、觀察教師操作，打開、閱讀、運(yùn)行“百錢買百雞.py”。1.嘗試自己動(dòng)手打開運(yùn)行“百錢買百雞.py”；2.結(jié)合注釋閱讀程序語句，感受學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的必要性。初見python,體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)語言解決問題的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生想“試一試”的想法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；學(xué)會(huì)將重要知識(shí)點(diǎn)提煉，并學(xué)以致用。翻轉(zhuǎn)課堂思維，先學(xué)后教，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！救蝿?wù)一】閱讀課本P67-72頁程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，完成問卷星《4.1程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)》測(cè)評(píng)。二、帶著任務(wù)，自主閱讀P67-72程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。1.完成問卷星《4.1程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)》測(cè)評(píng)。2.問卷星鏈接及二維碼：https://ks.wjx.top/vm/t90ZfRU.aspx#【展示與評(píng)價(jià)】組織學(xué)生組內(nèi)互評(píng)；引導(dǎo)學(xué)生分享展示成果。1、完成問卷星，針對(duì)存疑問題組內(nèi)探討分析。2、組內(nèi)探討結(jié)束后請(qǐng)各小組成員分享展示結(jié)果?；顒?dòng)2合作探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【任務(wù)二】展示“百錢百雞”程序，請(qǐng)小組合作探究完成任務(wù)單對(duì)應(yīng)內(nèi)容。三、現(xiàn)就“百錢百雞”程序，請(qǐng)小組合作探究完成任務(wù)單合作探究部分內(nèi)容。1、請(qǐng)分析“百錢百雞”程序中使用了哪些運(yùn)算符，請(qǐng)對(duì)運(yùn)算符歸類并展示。2、賦值語句的格式是:“變量名=表達(dá)式”，功能是“將表達(dá)式的值保存到變量中”，“=”是賦值的意思。例如：程序中“count+=1”的意義是。3、請(qǐng)找出“百錢百雞”程序中的表達(dá)式歸類并展示。4、請(qǐng)總結(jié)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)，當(dāng)遇到小括號(hào)時(shí)優(yōu)先級(jí)該如何調(diào)整？5、思考程序需要輸入輸出數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)分別使用什么函數(shù)？在小組合作中學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)辨析、取舍、評(píng)價(jià)、重組知識(shí)乃至創(chuàng)新，形成主體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于不善思索的學(xué)生來說，同時(shí)也有更多的機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)?！菊故九c評(píng)價(jià)】1、組織各小組分享展示成果；2、引導(dǎo)各小組之間查缺補(bǔ)漏。3、教師點(diǎn)評(píng)1.各小組分享展示成果。2、其余各小組幫助展示組查缺補(bǔ)漏。活動(dòng)3拓展創(chuàng)新教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【任務(wù)3】1.完善購買紀(jì)念品程序。2.教師在此過程指導(dǎo)評(píng)價(jià)。1、完善“購買紀(jì)念品.py”程序。2、理解完善的代碼部分所表示的含義。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)們都躍躍欲試，體驗(yàn)編程的過程，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，將抽象化知識(shí)具體化，在實(shí)踐操作過程中熟練python開發(fā)環(huán)境、加深對(duì)程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的理解?；顒?dòng)4展示交流教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【展示交流】1.學(xué)習(xí)編程你對(duì)未來的自己有什么期待？2.介紹中文編程，圖形化編程。1、學(xué)習(xí)編程談?wù)勛约簩?duì)未來的期待。2、了解中文編程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)編程談?wù)剬?duì)未來的期待，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的展望，認(rèn)識(shí)自身的不足，更加努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)意圖自評(píng)利用問卷星自測(cè)，在自主學(xué)習(xí)過程中檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，了解自身不足。認(rèn)識(shí)自身不足，及時(shí)修正。組內(nèi)評(píng)以組內(nèi)合作探究的方式解決各成員在自測(cè)過程中存疑的知識(shí)點(diǎn)，交流討論發(fā)現(xiàn)與獲取。促使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，在愉快的氛圍中吸取知識(shí)。組間評(píng)由展示組展示分享成果，其余組幫助展示組查缺補(bǔ)漏。。考驗(yàn)學(xué)生組間評(píng)價(jià)如何做到客觀公正。及時(shí)幫助對(duì)方小組發(fā)現(xiàn)問題。教師評(píng)通過學(xué)生表現(xiàn)，教師綜合評(píng)價(jià)，客觀評(píng)價(jià)客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問題所在，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)總結(jié)反思三知道知道了解決問題可以打破常規(guī)思維知道了程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)知道了程序開發(fā)環(huán)境的使用方法兩改