2023年數(shù)學教師工作計劃模板

2023年度數(shù)學老師工作計劃模板2023年度數(shù)學老師工作計劃模板數(shù)學老師工作計劃光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是我收集整理的數(shù)學老師工作計劃模板，希望能夠幫助到大家。數(shù)下面是我為大家整理的2023年度數(shù)學老師工作計劃模板,供大家參考。

數(shù)學老師工作計劃光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是我收集整理的數(shù)學老師工作計劃模板，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學老師工作計劃模板1一、學情分析：

學生情況：本班級學生家長教育水*整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課樂觀發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培育與加強。一部分同學基礎比較扎實，特殊是二班，班級學生水*比較*均，上學期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。

知識分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步熟悉了分數(shù)及正確計算簡潔的分數(shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。把握了統(tǒng)計的基本知識。

二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表初步理解*均數(shù)的意義，會求簡潔的*均數(shù)。

4、進一步把握四則混合運算挨次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育學生專心審題、仔細檢驗的良好學習習慣。

7、培育學生抽象概括能力、分析、比較能力、推斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。

9、努力做好培優(yōu)工作，留意關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水*的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學安排，留意學生對小數(shù)意義的理解，進展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年(1)班：*均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年(2)班：*均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)

四年(2)班：賀x(15)

1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的知識結構，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好打算

3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，留意引導學生把已學的整數(shù)、分數(shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點

4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育學生的辯證觀點通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的熟悉，加強圖形之間的聯(lián)系

5、留意思維過程的展開，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思考方法的把握

6、加強口算的訓練和力度(計算正確性及速度)，強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出

數(shù)學老師工作計劃模板2一、班級情況分析

二班級就一個班，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的愛好，樂于參加學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法第二單元萬以內(nèi)數(shù)的熟悉第三單元千米、分米、毫米的熟悉第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法第六單元圖形與拼組第七單元混合運算第八單元時、分、秒的熟悉第九單元統(tǒng)計第十單元總復習。

三、教學要求

1、數(shù)與代數(shù)：

①、結合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。

②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及長度單位的熟悉。

②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的熟悉萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的熟悉及換算，熟悉對稱現(xiàn)象，熟悉長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，熟悉千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生熟悉生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的詳細措施

1、加強學生的口算能力。執(zhí)行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培育學生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)熟悉。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的熟悉，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識。

6、結合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培育。

數(shù)學老師工作計劃模板3一、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動，培育學生對數(shù)學的愛好，以及樹立數(shù)學處處可見的觀念。

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信心。

三、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡潔的分類、熟悉常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的熟悉、計算的理解與把握，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的樂觀性和主動性。

四、教學目標：

(一)知識與技能領域

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=、>、數(shù)學老師工作計劃模板4新的學期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務水*和教學素養(yǎng)，提高學生的學習樂觀性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，詳細計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數(shù)學班級：七班級(1)班七班級(6)班

教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務。使兩班數(shù)學成果有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng)

1.專心學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。

2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學課程標準，進行教學討論，提高課堂教學效益

1、在備課中，樂觀開展共同討論，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水*合格老師。

3.加強對自己知識水*的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上熟悉到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培育，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面進展。

6.加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。專心學習其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格把握學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

7.針對不同學習基礎的學生的不憐憫況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生熟悉到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數(shù)學老師工作計劃模板5班級分析

一、任教班級大部分學生的學習情況分析

本班本學期有學生44人，16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班，學生的基礎知識的把握還好，計算速度、參加討論的能力，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、學困生基本情況分析

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。有一位學生是智力低下，接受能力差。

教材分析

一、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

*行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該把握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材安排了角的度量、*行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，

本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，

讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，

教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡潔問題另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀察分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

二、教學難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2.使學生把握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與*行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和*行線。

4.讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5.使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

教學措施

一、落實基本教學詳細措施

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.留意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系，重視從學生的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，考慮學生的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延長，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。

3.留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水*，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，執(zhí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中，留意培育學生質(zhì)疑問難的能力。

6.作業(yè)設計力求正確、簡潔、規(guī)范、便利教學學生學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，課內(nèi)外作業(yè)力求從培育學生能力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展學生思維，培育學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，執(zhí)行“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水*，分層設計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互協(xié)作，