幼兒園大班第二學(xué)期班級工作總結(jié)

第3頁共3頁幼兒園?大班第?二學(xué)期?班級工?作總結(jié)?本學(xué)?期是孩?子們在?幼兒園?的最后?一個學(xué)?期，期?間我們?進(jìn)一步?深入學(xué)?習(xí)綱要?解析，?并將綱?要精神?貫穿于?一日活?動之中?，從班?級的實?際出發(fā)?鼓勵幼?兒自立?、自理?，使幼?兒在活?動中愉?快、自?主地接?受新的?知識，?從不同?的角度?促進(jìn)幼?兒的發(fā)?展。開?學(xué)初我?們就明?確了本?學(xué)期的?教學(xué)重?點(diǎn)--?做好孩?子的幼?小銜接?功作。?抓好幼?兒的課?堂紀(jì)律?、培養(yǎng)?幼兒良?好的坐?姿、寫?姿，集?中幼兒?的注意?力、掌?握一定?的知識?技能，?學(xué)習(xí)自?我管理?和自我?服務(wù)等?這些都?是幼小?銜接工?作要做?的內(nèi)容?。一?、健康?發(fā)展：?幼兒?在各項?活動中?總體表?現(xiàn)為活?潑、好?動，思?維敏捷?等特點(diǎn)?。在早?操和各?項體育?活動中?，幼兒?情緒飽?滿，較?好的掌?握了攀?爬、拍?打、投?跳、平?衡等動?作技能?，學(xué)會?了幾種?跳繩的?方法，?動作協(xié)?調(diào)且反?應(yīng)靈敏?。掌握?了多種?的體育?器械活?動。教?會幼兒?愛護(hù)公?共衛(wèi)生?的意識?，有條?理的活?動并能?收拾活?動器具?。二?、認(rèn)知?發(fā)展：?我們?在活動?中，組?織幼兒?進(jìn)行觀?察，讓?幼兒對?周圍自?然、社?會環(huán)境?感興趣?;并會?愛護(hù)、?照顧身?邊的動?、植物?，培養(yǎng)?了幼兒?好奇好?問、和?探索的?興趣，?幼兒會?選擇使?用玩具?、學(xué)具?材料和?簡易工?具、有?目的地?進(jìn)行各?類操作?活動。?我們?在活動?中，組?織幼兒?進(jìn)行觀?察，讓?幼兒對?周圍自?然、社?會環(huán)境?感興趣?;并會?愛護(hù)、?照顧身?邊的動?、植物?，培養(yǎng)?了幼兒?好奇好?問、和?探索的?興趣，?幼兒會?選擇使?用玩具?、學(xué)具?材料和?簡易工?具、有?目的地?進(jìn)行各?類操作?活動。?大班?幼兒求?知欲旺?盛，知?識面在?不斷的?開闊，?吸收新?的知識?也快。?在教育?教學(xué)中?，采用?探索在?前，講?解在后?的教學(xué)?形式，?大大激?發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動性，?特別是?在計算?方面體?現(xiàn)較明?顯。幼?兒從操?作實物?卡片到?數(shù)字小?卡片，?掌握了?單變加?數(shù)、減?數(shù)，雙?變加數(shù)?、減數(shù)?練習(xí)，?到現(xiàn)在?可以完?全脫離?實物，?用心算?練習(xí)十?位數(shù)的?加減和?100?以內(nèi)的?連加連?減，幼?兒的數(shù)?學(xué)思維?能力得?到較大?程度的?發(fā)展，?有時，?我們也?讓幼兒?互相檢?查作業(yè)?，這樣?，幼兒?等于又?多了一?次練習(xí)?的機(jī)會?，積極?性也調(diào)?動了起?來。學(xué)?會目測?和自然?測量的?方法比?較物體?的高矮?、粗細(xì)?、寬窄?、遠(yuǎn)近?、厚薄?等;重?要的是?幼兒學(xué)?會了將?這些知?識運(yùn)用?到生活?中去，?能區(qū)分?各種形?體，學(xué)?會等分?。這?學(xué)期通?過繪畫?，手工?，陶藝?等活動?使幼兒?在美術(shù)?方面手?工技能?進(jìn)步較?大，如?：剪、?折、捏?、粘貼?等，懂?得綜合?運(yùn)用學(xué)?過的美?工技能?來完成?作品，?和教師?一起制?作主題?墻飾。?幼兒的?繪畫技?能明顯?提高了?，畫圖?線條較?連貫、?流暢，?能較好?的組織?、安排?畫面，?初步展?現(xiàn)了繪?畫方面?的創(chuàng)造?力。?三、社?會性發(fā)?展：?老師把?"五愛?"教育?滲透到?幼兒的?一日生?活各環(huán)?節(jié)中，?讓幼兒?受到潛?移默化?的影響?，培養(yǎng)?幼兒講?禮貌、?團(tuán)結(jié)友?愛、守?紀(jì)律等?良好品?德行為?和分享?意識，?形成活?潑、開?朗的性?格。?在教師?的引導(dǎo)?下，本?班幼兒?喜歡說?普通話?，并會?用普通?話與老?師、同?伴交流?，我們?特別注?重幼兒?對詞匯?的積累?。在講?故事時?，我們?會把故?事中一?些優(yōu)美?的詞句?向幼兒?解釋，?使幼兒?能夠掌?握。在?講述活?動時如?果幼兒?能用一?些新穎?的詞句?我們都?會進(jìn)行?及時的?表揚(yáng)，?并鼓勵?其他幼?兒進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的學(xué)習(xí)?我們班?幼兒的?語言表?達(dá)能力?計算能?力都有?了很大?的提高?。四?、家長?工作：?這學(xué)?期重點(diǎn)?圍繞"?幼小銜?接"，?通過請?做小學(xué)?老師的?家長到?園上課?，組織?孩子到?小學(xué)參?觀，并?帶孩子?到小學(xué)?和小學(xué)?生一起?上課等?形式，?向家長?宣傳《?如何做?好幼小?銜接》?及入學(xué)?前應(yīng)做?好的心?理準(zhǔn)備?，激發(fā)?幼兒的?入學(xué)愿?望。每?周都會?及時的?更換家?園聯(lián)系?欄，讓?家長了?解孩子?們在園?的活動?環(huán)節(jié)，?也為家?長提供?一些寶?貴的育?兒經(jīng)驗?，當(dāng)孩?子們之?間發(fā)生?矛盾時?，我們?也會耐?心的講?給家長?聽，做?到公平?的對待?每一個?孩子，?