初中生物-初中生物八年級(jí)昆蟲的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：?jiǎn)挝唬和Ｊ形牡菂^(qū)米山中學(xué)《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)威海市文登區(qū)米山中學(xué)【課標(biāo)解讀】新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育?！芭e例說出”是要求學(xué)生能夠找到例子并表達(dá)出來，側(cè)重點(diǎn)在舉出例子，對(duì)敘述的具體化要求程度比較低。昆蟲的生殖和發(fā)育有兩種方式，一是完全變態(tài)發(fā)育，二是不完全變態(tài)發(fā)育，因此，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，第一，能夠舉出例子說明昆蟲的生殖發(fā)育特點(diǎn)，第二，能夠正確區(qū)分兩種不同的生殖發(fā)育方式?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。2.學(xué)會(huì)區(qū)分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)啟發(fā)思考合作探究歸納總結(jié)【教學(xué)用具】多媒體課件家蠶的受精卵、幼蟲、蛹和成蟲【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1.通過讓學(xué)生根據(jù)昆蟲繁殖現(xiàn)象得出的昆蟲生殖特點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力；2.通過讓學(xué)生觀察并展示對(duì)家蠶發(fā)育過程的排序，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力；3.通過讓學(xué)生舉例說出其它昆蟲的生殖發(fā)育過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)以致用的能力；4.通過讓學(xué)生獨(dú)立完成整合表格，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩個(gè)概念的理解能力?！驹O(shè)計(jì)思路】圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)，我將本節(jié)課設(shè)為三大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：昆蟲的生殖通過舉出昆蟲生活中一些繁殖現(xiàn)象，（如求偶、交尾、產(chǎn)卵等）理清其生殖特點(diǎn)屬于雌雄異體、體內(nèi)受精、有性生殖、卵生等。（達(dá)成目標(biāo)1）第二環(huán)節(jié)：昆蟲的發(fā)育（以家蠶和蝗蟲為例）通過觀察、分析家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，明確完全變態(tài)和不完全變態(tài)的概念，理解二者的區(qū)別。對(duì)于家蠶部分，采取分組觀察、排序、展示等方式，理清其發(fā)育過程需經(jīng)過哪幾個(gè)階段，然后播放家蠶發(fā)育過程視頻，強(qiáng)化發(fā)育過程，明確完全變態(tài)；對(duì)于蝗蟲部分，在原有的基礎(chǔ)上相對(duì)簡(jiǎn)略，通過觀察圖片，按照原來的探究方法分析得出不完全變態(tài)。（達(dá)成目標(biāo)1）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，區(qū)分完全變態(tài)和不完全變態(tài)的概念以表格的形式整合知識(shí)，比較家蠶和蝗蟲在生殖發(fā)育方面的異同。（達(dá)成目標(biāo)2）【教學(xué)過程】一、引入新課（課件蝴蝶圖片展示）請(qǐng)看這翩翩起舞的美麗的蝴蝶，你能想到它們是由什么變化而來的嗎？（課件展示毛毛蟲）是的，毛毛蟲。想不到吧？毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？今天咱們就來探究一下——昆蟲的生殖和發(fā)育，解開這個(gè)謎。（課件：課題）二、新授（一）昆蟲的生殖（第一環(huán)節(jié)）師：任何昆蟲都要經(jīng)過求偶、交配、產(chǎn)卵（課件配圖）這樣的過程才能延續(xù)它們的種族，大家想一想：到了繁殖季節(jié)，昆蟲會(huì)出現(xiàn)哪些行為？快速閱讀課本42頁，昆蟲的生殖部分（課件展示題目）:1.舉例說出昆蟲可以通過哪些方式吸引異性前來交尾？2.舉例說出昆蟲都可以把卵產(chǎn)在哪里？（教師根據(jù)學(xué)生舉例再進(jìn)行補(bǔ)充）（教師在學(xué)生的舉例過程中與學(xué)生一起理順出昆蟲的生殖是雌雄異體，體內(nèi)受精，有性生殖，卵生等，并板書）（設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)問題的設(shè)置，主要是想讓學(xué)生明白昆蟲到了繁殖季節(jié)會(huì)出現(xiàn)許多現(xiàn)象與生殖有關(guān)，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生命現(xiàn)象，如繁殖時(shí)可以通過釋放性外激素、鳴叫、舞蹈等方式吸引異性，能夠描述出昆蟲的生殖屬于雌雄異體，體內(nèi)受精，有性生殖，卵生等，達(dá)成目標(biāo)1）（二）昆蟲的發(fā)育（第二環(huán)節(jié)第一部分：家蠶的發(fā)育）師：昆蟲產(chǎn)出的受精卵是如何發(fā)育成成蟲的呢？接下來，我們一同探究：家蠶的發(fā)育過程1.分組觀察：分組觀察家蠶在各階段的形態(tài)特點(diǎn)，試著將家蠶的發(fā)育過程排序，可以將蠶繭剪開觀察。2.階段排序：抽兩個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)展示排序過程，并說明理由。3.視頻驗(yàn)證：此時(shí)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)幼蟲和蛹期的混淆，到底誰的觀點(diǎn)正確，接下來通過視頻：“家蠶的一生”來證實(shí)家蠶發(fā)育的過程。4.概念生成：抽生描述過程，師板書，同時(shí)總結(jié)出什么是完全變態(tài)發(fā)育。5.試改古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩，從家蠶的發(fā)育過程來分析有什么不準(zhǔn)確的地方？你能改動(dòng)其中兩個(gè)字就可以使這句詩既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？6.前情回顧：現(xiàn)在你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶了嗎？試著說說看?。ê魬?yīng)開頭）7.學(xué)生舉例：學(xué)生舉出與之相同發(fā)育的實(shí)例，并說出蒼蠅和蚊子的發(fā)育經(jīng)過，強(qiáng)化對(duì)完全變態(tài)的理解。8.拓展應(yīng)用：玉米螟和稻螟與家蠶的發(fā)育過程一樣屬于完全變態(tài)發(fā)育，而且它們都是農(nóng)業(yè)害蟲，試著分析它們哪個(gè)時(shí)期對(duì)農(nóng)作物的危害最大？為什么？（課件展示）（教師出示題目，引發(fā)思考，集體交流）（設(shè)計(jì)意圖：這組題目的設(shè)計(jì)，是圍繞著目標(biāo)2進(jìn)行分層設(shè)計(jì)的，通過這幾個(gè)小題目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完全理解家蠶的發(fā)育過程，視頻的播放更是強(qiáng)化了這個(gè)過程需要經(jīng)歷的四個(gè)階段，同時(shí)明確完全變態(tài)發(fā)育的概念，而學(xué)生舉例環(huán)節(jié)和拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)則有效地聯(lián)系了生活實(shí)際，在提高學(xué)生分析能力的同時(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）昆蟲的發(fā)育（第二環(huán)節(jié)第二部分：蝗蟲的發(fā)育）師：是不是所有的昆蟲的發(fā)育過程都和家蠶一樣經(jīng)歷這四個(gè)時(shí)期呢？接下來我們一起來看一下蝗蟲的發(fā)育過程。1.閱讀課本，解決問題：（學(xué)生閱讀課本43——44頁，課件出示問題）（1）蝗蟲的一生要經(jīng)過哪幾個(gè)階段？這樣的發(fā)育過程稱為什么？（2）蝗蟲的一生為什么要經(jīng)過多次蛻皮才能長(zhǎng)大？2.師問生答，概念生成：師板書蝗蟲的發(fā)育過程，歸納出不完全變態(tài)的概念。3.拓展應(yīng)用：蝗蟲是一種常見的農(nóng)業(yè)害蟲，請(qǐng)你從蝗蟲幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)分析，控制蝗災(zāi)在哪個(gè)時(shí)期比較好？為什么？4.學(xué)生舉例：學(xué)生舉出像蝗蟲這樣發(fā)育的實(shí)例，并試著說說蟬的一生，強(qiáng)化對(duì)不完全變態(tài)的理解。（設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)，解決2個(gè)小題目，明確不完全變態(tài)發(fā)育的過程；分析形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成拓展應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生的舉例這個(gè)環(huán)節(jié)也是為達(dá)成目標(biāo)1和2而設(shè)定的。）（三）歸納整合，課堂小結(jié)師生共同梳理本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，列表比較蝗蟲和家蠶生殖發(fā)育的異同。（課件出示表格，學(xué)生自主思考，班級(jí)交流展示）代表動(dòng)物相同點(diǎn)不同點(diǎn)與其發(fā)育相同的昆蟲生殖方式發(fā)育方式發(fā)育類型發(fā)育經(jīng)過階段家蠶蝗蟲設(shè)計(jì)意圖：通過這樣一個(gè)表格的設(shè)計(jì)，將本節(jié)課的知識(shí)緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行一下整合，既有生殖特點(diǎn)，也有發(fā)育過程，有相同點(diǎn)也有差異，從總體上讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了一個(gè)整體的把握和理解。三、隨堂練習(xí)，一展身手四、結(jié)束語同學(xué)們，今天我們以家蠶和蝗蟲為例一起探究了昆蟲的生殖和發(fā)育過程，明白了這是一類有性生殖、變態(tài)發(fā)育的動(dòng)物，雖然昆蟲的生命很短暫，但我們可以從它們身上汲取力量，就像毛毛蟲要蓄積全身的力量最終能變成蝴蝶那樣，我希望大家從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，不斷的積蓄知識(shí)和本領(lǐng)，讓自己變得強(qiáng)大。為了“破繭成蝶”那一刻的精彩綻放，同學(xué)們，加油！課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思與感悟本次展示課上完，感覺自己的課還是有很多的缺陷，真的感覺需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。平時(shí)總是感覺目前教學(xué)的實(shí)際情況，無論是課時(shí)安排、會(huì)考?jí)毫Γ€是實(shí)驗(yàn)素材的缺乏等等原因，都不愿意在每一節(jié)課上下過多的功夫，雖然不可能每節(jié)課都像這節(jié)課耗費(fèi)這些時(shí)間和精力，但有些東西卻是相通的，那就是靜下心來去鉆研，去反思，到底要怎么上這節(jié)課？通過此次備戰(zhàn)比賽，我感覺自己在課堂教學(xué)中存在太多的問題和差距，無論是業(yè)務(wù)水平還是教學(xué)態(tài)度，這都將是我今后改進(jìn)我的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和努力的方向。備教材、備學(xué)生：要研讀課標(biāo)：以前從沒重視課標(biāo)，拿過一節(jié)課來就看課本，課本有什么就講什么，劃拉背測(cè)成為講課的主要形式，殊不知一切考查的題目都是圍繞課標(biāo)進(jìn)行，理解了達(dá)成了目標(biāo)，怎么考都考不倒。要合理利用教材：對(duì)于教材內(nèi)容要學(xué)會(huì)用，挖掘教材的深度，理解出示這些內(nèi)容的意義在哪里，怎樣利用這些內(nèi)容幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。要注意素材的選取：能用實(shí)物的不用標(biāo)本，能用視頻的不用圖片，盡可能多的給學(xué)生一些直觀的易于理解的教學(xué)素材來達(dá)成目標(biāo)。要設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)：能夠根據(jù)選取的素材和教材自身的安排合理設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，抓大綱抓主干，條理清晰的展示和探究本節(jié)課的內(nèi)容，并思考每個(gè)活動(dòng)的安排對(duì)于達(dá)成目標(biāo)的意義在哪里。要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平有準(zhǔn)確的預(yù)見：不能高估也不能低估，要設(shè)計(jì)一些有梯度的問題逐步進(jìn)行引導(dǎo)、探究，對(duì)于課堂可能會(huì)出現(xiàn)的情況有預(yù)設(shè)，不可眉毛胡子一把抓。二、勤努力，有創(chuàng)新1.增加自身知識(shí)儲(chǔ)備：這一點(diǎn)我感觸很深，自身知識(shí)儲(chǔ)備不多自然做不到對(duì)課本知識(shí)的拓展，對(duì)課堂生成的應(yīng)變，對(duì)生活實(shí)例的信手拈來，甚至害怕學(xué)生的提問，使課堂教學(xué)很局限，這與自己閱讀專業(yè)知識(shí)的書籍少有關(guān)，更與自己主動(dòng)求知的態(tài)度有關(guān)。以前說學(xué)生想有一碗水，老師要有一桶水，現(xiàn)在科技的進(jìn)步要求老師也要與時(shí)俱進(jìn)，一桶水不夠了，而是要有長(zhǎng)流水，要能夠及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生感覺到他知道的永遠(yuǎn)沒有你多，他才喜歡向你討教。2.正確有效的評(píng)價(jià)學(xué)生：評(píng)價(jià)對(duì)課堂的重要自不必說，不僅要設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)和方式對(duì)知識(shí)性目標(biāo)大程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)直接影響著一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，畢竟孩子是單純的，但評(píng)價(jià)不是單一的“很好”“真棒”“正確”，等簡(jiǎn)單的肯定或否定，這樣泛泛的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生沒有目標(biāo)，評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，讓學(xué)生明白自己究竟好在哪，不好的原因是什么，怎么才能更好，當(dāng)然要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，而且要誠(chéng)懇，對(duì)于好的表現(xiàn)要發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，要不然學(xué)生會(huì)以為你在哄小孩，心里很受傷的。這次課堂上，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就顯得很單一，其實(shí)有好幾個(gè)地方生成的時(shí)候我應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好評(píng)價(jià)，結(jié)果就忽略了，很遺憾。3.注重細(xì)節(jié)，關(guān)注整體：細(xì)節(jié)決定成敗，一節(jié)課上生成的東西很多，我們要注重細(xì)節(jié)的捕捉，要有職業(yè)敏感，對(duì)于目標(biāo)達(dá)成度不高的知識(shí)點(diǎn)不能過去，哪怕耗時(shí)相對(duì)較多，也不能讓疑難問題滾雪球一樣越積越多，另外，很多時(shí)候我們過于關(guān)注那些積極的愛表現(xiàn)的孩子而忽視了整體，對(duì)于那些沉默不語的孩子我們并不知道他們對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成情況怎樣，這是我的弊病，上課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些“假繁榮現(xiàn)象”，以后我覺得我應(yīng)該更多的帶動(dòng)和關(guān)注那些沉默的孩子，因?yàn)檎n堂上那些積極表現(xiàn)的往往都是很有自信的知識(shí)掌握比較快的孩子。但教學(xué)面對(duì)的是整體，不是局部。4.減少無效提問，打造高效課堂：看了自己的錄像課以后最大的感受就是自己瑣碎的語言，也可能與自己的性格習(xí)慣有關(guān)，平時(shí)怕學(xué)生記不住總是重復(fù)和嘮叨，其實(shí)這樣只會(huì)造成課堂的低效。雖然在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候并沒有設(shè)計(jì)這些，但課堂上出現(xiàn)的“對(duì)不對(duì)”“好不好”“是不是”還是很多，這種無效提問貌似課堂活躍了，其實(shí)起不到讓學(xué)生真正思考的目的，所以自己的習(xí)慣還是要改，盡可能的減少這種無效提問，讓學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)的問題要真正的沉下心來思考，而不是簡(jiǎn)單地一問一答。5.“變相”——提高自己駕馭課堂的能力：以前上課面對(duì)學(xué)生的懶散或者紀(jì)律不好或者測(cè)試結(jié)果不理想我總愛發(fā)火，現(xiàn)在知道發(fā)火才是最無能的表現(xiàn)，對(duì)于處于青春期的孩子，發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生更輕視我們，我們要做得是找原因，就像張主任說的先看病才能治病，診斷出來才能對(duì)癥下藥，發(fā)火牢騷只會(huì)耽誤時(shí)間甚至造成學(xué)生的逆反。所以這次比賽回來我最大的改變就是不發(fā)火了。我學(xué)會(huì)了去反思課堂存在的問題在哪里，學(xué)生的困難在哪里，變相的、委婉的、幽默的去化解一些問題，去引導(dǎo)學(xué)生朝著預(yù)設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)。一節(jié)課如果抓不住學(xué)生的精力就注定失敗，所以提高駕馭課堂的能力，就像我們校長(zhǎng)說的：要做一個(gè)有氣場(chǎng)有人格魅力的老師，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g你而喜歡你的學(xué)科，這才是我們要潛心研究的。三、求合作，共提高：合作是成功的基石，眾人拾柴火焰高，大家都知道準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是很勞心費(fèi)神的事情，沒有一節(jié)優(yōu)質(zhì)課不是集體智慧的結(jié)晶，其實(shí)不僅僅是優(yōu)質(zhì)課，平時(shí)我們上課也要講究合作，要集體備課，上課以前大家湊在一起說說這節(jié)課的課標(biāo)是什么，怎么講，講什么，講到什么程度，回來以后交流一下課堂的得與失，對(duì)于存在的問題下節(jié)課如何改進(jìn)，長(zhǎng)此以往，無論是自身還是學(xué)生還是教研組整體水平都會(huì)有很大提高。形成一種習(xí)慣，形成一種合力，最終必將實(shí)現(xiàn)共贏。《昆蟲的生殖和發(fā)育》課標(biāo)分析新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育?！芭e例說出”是要求學(xué)生能夠找到例子并表達(dá)出來，側(cè)重點(diǎn)在舉出例子，對(duì)敘述的具體化要求程度比較低。昆蟲的生殖和發(fā)育有兩種方式，一是完全變態(tài)發(fā)育，二是不完全變態(tài)發(fā)育，因此，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，第一，能夠舉出例子說明昆蟲的生殖發(fā)育特點(diǎn)，第二，能夠正確區(qū)分兩種不同的生殖發(fā)育方式。對(duì)此我確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。2.學(xué)會(huì)區(qū)分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。并選擇通過學(xué)習(xí)蝗蟲和家蠶兩種昆蟲的不同發(fā)育方式來達(dá)成目標(biāo)?！独ハx的生殖和發(fā)育》教材分析生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一，而動(dòng)物的生殖和發(fā)育是其中不可缺少的部分，是生命的延續(xù)和發(fā)展這一主題中的重要部分，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生命的演化部分的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)通過介紹學(xué)生比較熟悉和感興趣的昆蟲，啟動(dòng)了其對(duì)動(dòng)物的生殖和發(fā)育的了解。學(xué)好本節(jié)，尤其能為動(dòng)物的繁殖與環(huán)境的關(guān)系及兩棲動(dòng)物的發(fā)育方式等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。昆蟲的生殖和發(fā)育過程的重要概念是：不同動(dòng)物的發(fā)育方式可能不同。有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)差別很大。概念一般都是通過歸納的方法獲得的，要求必須先有大量的生物學(xué)事實(shí)作為基礎(chǔ)，而在昆蟲的生殖和發(fā)育一課中的舉例說出，恰恰可以提供各種豐富的有代表性的事實(shí)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)舉出的例子進(jìn)行區(qū)別，并抽象和概括出兩種不同的發(fā)育方式，就可以形成上述重要概念。本節(jié)課，我使用的是濟(jì)南版教材，教材中提供的是蝗蟲和果蠅兩個(gè)例子，由于果蠅取材較難且個(gè)體太小，不易觀察各個(gè)時(shí)期的形態(tài)變化，而大多數(shù)學(xué)生又熟知毛毛蟲變蝴蝶，因此，我選擇了人教版中和蝴蝶發(fā)育方式相同的家蠶為例來學(xué)習(xí)兩種不同的發(fā)育過程。關(guān)于昆蟲的求偶、產(chǎn)卵等生殖過程，教材通過展示豐富的圖片，可以引發(fā)學(xué)生的思考，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，舉出更多的例子，正式這些實(shí)例，打通了教材與生活的聯(lián)系通道，拉近了所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)世界的距離，讓課堂回歸到生活?！独ハx的生殖和發(fā)育》學(xué)情分析1、學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于昆蟲的相關(guān)知識(shí)，知道了昆蟲這類生物的特征和其實(shí)種類。2、生殖和發(fā)育是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，對(duì)于昆蟲的生殖和發(fā)育在不同程度上有感性認(rèn)識(shí)。3、觀察圖片的經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)身邊的生物學(xué)現(xiàn)象也有一些了解，但由于所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它們深入觀察的意識(shí)不強(qiáng)，所以歸納生物學(xué)知識(shí)的能力要加強(qiáng)。4、學(xué)生在七年級(jí)的歷史課上學(xué)習(xí)過“絲綢之路”，能理解教材中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，一顯身手只有一個(gè)答案符合題意，請(qǐng)選擇出正確的選項(xiàng)填在后面的括號(hào)里一、選擇題1.昆蟲的生殖特點(diǎn)是（）A.有性生殖、胎生B.有性生殖、卵生C.無性生殖、卵生D.無性生殖、胎生2.蝗蟲和果蠅發(fā)育的起點(diǎn)都是（）A.成熟的卵細(xì)胞B.成熟的精子C.成蟲D.受精卵3美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期應(yīng)該是（）A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲4.人們常說的“蜻蜓點(diǎn)水”現(xiàn)象，實(shí)際上是指蜻蜓在()A.呼吸B.取食C.產(chǎn)卵D.喝水5.稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物時(shí)，所處的時(shí)期是（）A.卵期B.幼蟲期C.蛹期D.成蟲期二、下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于_______變態(tài)發(fā)育。（2）乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于