大班美術(shù)教案模板5篇

大班美術(shù)教案模板5篇

大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，在不規(guī)章的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師：今日老師帶來(lái)了一條奇異線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜想）

2、播放音樂，老師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上歡樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了很多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最終這條奇異的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線

師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇異的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)歡樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最終回去休息了。（老師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來(lái)畫）

二、師幼一起觀看會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。

1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著很多淘氣的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜想）

2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰(shuí)藏著呢？一只漂亮的蝴蝶消失了。（老師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰(shuí)??？（幼兒數(shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱）

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小伴侶的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，信任你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上美麗的衣服，裝扮得漂美麗亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開頭行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！

2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提示幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小伴侶不一樣的小動(dòng)物，老師還要準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小伴侶。

四、展現(xiàn)作品。

幼兒在集體中介紹和相互觀賞自己的作品，老師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小伴侶在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的樂觀性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展現(xiàn)自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛好一下子就上來(lái)了，紛紛談?wù)摗按笞旃帧痹趺闯詵|西?；顒?dòng)開頭我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地觀看、并相互爭(zhēng)論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家爭(zhēng)論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為樂觀主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后依據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開的'紙盒里。

在這一過(guò)程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子由于沒有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小伴侶一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不夠敏捷粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用廢舊物品，培育環(huán)繞意識(shí)。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培育幼兒對(duì)動(dòng)手制作的愛好。

3、提高手部肌肉動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

2、已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象(**隨便丟一次性飯盒和盤子)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象，爭(zhēng)論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜愛嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)

師：誰(shuí)告知我你喜愛這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?

(應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢?你們可以爭(zhēng)論一下。

師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探究爭(zhēng)論。

師：你們想的方法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小伴侶與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由討論爭(zhēng)論一下，如何制作的，等聽見老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來(lái)。

(幼兒參觀)老師指導(dǎo)觀看：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)覺?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?

師：誰(shuí)來(lái)告知大家，你發(fā)覺鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。

師：誰(shuí)來(lái)告知大家，你發(fā)覺臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……

三、幼兒操作

師：老師為你們預(yù)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船;其次張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞漢服服裝，感受中國(guó)漢服之美。

2、嘗試用花紋裝飾漢服。

活動(dòng)預(yù)備

油畫棒、各種漢服服裝圖片

活動(dòng)開頭

1、出示各種漢服圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）圍繞漢服圖片進(jìn)行談話，簡(jiǎn)潔介紹漢服特點(diǎn)。

（2）提示：圖片上的服裝是漢服。漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，漢服定型于周朝，傳承于秦朝。

漢代衣冠直接繼承自秦朝，漢朝形成完備的冠服體系。

2、觀看漢服。

（1）漢服和現(xiàn)代服裝有什么不同？它有什么特點(diǎn)？

（2）你最喜愛漢服的什么地方？

（3）漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾？

小結(jié)：漢族服飾的裝飾紋樣上，多采納動(dòng)物、植物和幾何紋樣。

3、幼兒繪畫。

師：請(qǐng)用黑線筆在漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊進(jìn)行裝飾，并用油畫棒涂色，看看你裝飾后的漢服會(huì)帶給你什么感受

4、展現(xiàn)作品，觀賞。

說(shuō)說(shuō)你用了什么紋樣裝飾，你最喜愛誰(shuí)的作品。

活動(dòng)延長(zhǎng)

了解花邊規(guī)律，用花邊裝飾清朝服飾。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)預(yù)備

顏料，四角海綿

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

我長(zhǎng)得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。

我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子，我是什么呢？

[綻開]

1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

你見過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？

你在哪兒見過(guò)的長(zhǎng)頸鹿？

見過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想？

2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？

(它長(zhǎng)得很高，它的脖子和四條腿特別長(zhǎng)，它是地球上最高的動(dòng)物，它還有花斑。)長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)？

(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹木茂密的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。)長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西？

(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹葉或果實(shí)。)長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？

(長(zhǎng)頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音，并且它們的視力特別好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開敵人。)假如長(zhǎng)頸鹿遇見獅子的話會(huì)怎么樣呢？

(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威逼的動(dòng)物，假如被獅子攻擊，長(zhǎng)頸鹿會(huì)用勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)3、制作討論長(zhǎng)頸鹿。

想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料？

用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢？

4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

①預(yù)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

②顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。

③用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

④用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動(dòng)

教學(xué)反思

活動(dòng)幼兒能非常的有愛好，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的。

大班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫的細(xì)致觀看，爭(zhēng)論和溝通，感受漫畫中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。

2、自行表現(xiàn)面部的顏色，體驗(yàn)作畫時(shí)的歡樂。

3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂

【活動(dòng)過(guò)程】

1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？

老師小結(jié)：我們小伴侶笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、觀賞好玩的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。

（1）整體觀賞：

師：小伴侶們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人快樂時(shí)是什么樣子的好么？

小結(jié)：圖畫里的人快樂大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。

（2）細(xì)致觀看大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。

師：那小伴侶們，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看他們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學(xué)一學(xué)么？

小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么好玩，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。

師：有小伴侶知道夸張是什么意思么？

小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）觀看除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。

師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結(jié)：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。

（4）小伴侶們，你們興奮時(shí)候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和他們比一比，誰(shuí)笑的更夸張好么？

小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。

3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同爭(zhēng)論哈哈大笑的人的表現(xiàn)方法。

（1）爭(zhēng)論創(chuàng)作方法

師：現(xiàn)在讓