青春與責(zé)任同行主題班會教案

班會主題《青春與責(zé)任同行》設(shè)計(jì)肯景：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中?在學(xué)校則表現(xiàn)為:做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心。因此，欲通過主題班會的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。班會目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。3、通過活動讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識，學(xué)會對自己，對他人，對集體負(fù)責(zé)?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。2、收集有關(guān)責(zé)任的名言和事例等。班會過程：序語：每個(gè)生命都有青春，每個(gè)青春都有夢想。暢想夢想，讓我們享受生命；憧憬理想，讓我們激昂生命。中學(xué)時(shí)代正值生命的春天，胡適先生說過：“生命本沒有什么意義’你要能給他什么意義，他就有什么意義”。一、利用收集的資料引起學(xué)生的思考，設(shè)問導(dǎo)入。有這樣一個(gè)故事：在1922年美國國慶日前夕，一個(gè)11歲的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚雷”大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交14.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)14.5美元可以買145只母雞，這可算是一大筆錢。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年后還給我?！睆拇耍∧泻⒕烷_始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。想一想，你從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)到了什么？答：責(zé)任對，就是責(zé)任，這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。探究一：想一想，我是誰？1、對于爸爸媽媽來說，我是…2、對于我的小組來說，我是…3、對于高三（9）班來說，我是…4、對于歙州學(xué)校來說，我是…5、對于我的祖國來說，我是…6、對于社會來說，我是…7、對于我自己來說，我是…探究二：想一想，我是…,我要做些什么？二、看一組漫畫議一議：這組漫畫告訴我們一個(gè)什么道理？漫畫中的每個(gè)人，都背負(fù)著屬于自己的十字架，當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí)，他們也正是利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑，繼續(xù)前進(jìn)。其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著屬于自己的十字架，它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，但這些都是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三、認(rèn)識責(zé)任第一篇章：什么是責(zé)任？故事：在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機(jī)關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！議一議：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？答（學(xué)生）：公共車司機(jī)履行了他的責(zé)任，挽救了一車人的生命。對，這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心!在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任!就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命!也就是這份責(zé)任心才讓我深深的記住這樣一名平凡的公共車司機(jī)。想一想：你認(rèn)為什么是責(zé)任？（學(xué)生自由回答）第二篇章：明辨責(zé)任面對校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們該如何選擇呢？下面讓我們來看一下《小明的一天》議一議：通過小明的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？日常生活中我們應(yīng)該怎么做？通過剛才我們看到的《小明的一天》，我想大家都會發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情。事情很小，道理卻深。每一次行為方式上不同的選擇，都會導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。那么孰是孰非？我想大家心中都會有一個(gè)自己的判斷了。思考：你們認(rèn)識到什么是責(zé)任了嗎？責(zé)任就是個(gè)人不得不做的事或一個(gè)人必須承擔(dān)的事情；責(zé)任就是因?yàn)闆]有做好分內(nèi)的事而應(yīng)該承擔(dān)的過錯(cuò)。談一談：作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任呢？更重要的是，對自己負(fù)責(zé)，對班集體負(fù)責(zé)。分析自己作為學(xué)生有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。Eg：1.不交作業(yè)是對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任.值日生不掃地是對班級衛(wèi)生不負(fù)責(zé).見到廢紙不撿起是對環(huán)境不負(fù)責(zé).過馬路闖紅燈是對生命不負(fù)責(zé).在課間追逐打鬧也是對生命不負(fù)責(zé).上課玲響響，還在與同桌聊天，甚至在說笑打鬧未回到座位這是對老師和同學(xué)的不負(fù)責(zé)；.老師布置的作業(yè)拿來抄抄，應(yīng)付老師檢查完事這是對自己人生的不負(fù)責(zé)；8、集隊(duì)大聲說話甚至打鬧不按隊(duì)列走，不聽從班千部管理這是對學(xué)校規(guī)章制度的不負(fù)責(zé)。第三篇章踐行責(zé)任.對自己的責(zé)任.對家庭的責(zé)任.對班級的責(zé)任.對社會的責(zé)任總結(jié)班會《青春與責(zé)任》：風(fēng)華正茂的人需要一種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。人的生存狀態(tài)包括依賴別人和依靠自己。兩種狀態(tài)自古以來都是“公說公有理，婆說婆有理”?？墒俏艺J(rèn)為，若把自己的生命質(zhì)量完全托附給別人，那么于人是一種強(qiáng)大的壓迫，于己則是對自己生命的大不敬。所以，把“靠自己”的理念刻入自己的心板吧！“人生能有幾回搏？”我們應(yīng)該主動、勇敢地去接過“天降的大任”最后朗誦詩歌《責(zé)任》結(jié)束班會責(zé)任是人的骨架。沒了骨架，人就變成了紙馬，

就變成了一幅畫。工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；

軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家；

醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；

教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬;父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家；兒女的責(zé)任是健康長大