19秋福師教育社會(huì)學(xué)在線作業(yè)二【5】答案

【奧鵬】19秋福師《教育社會(huì)學(xué)》在線作業(yè)二試卷總分：100得分：100一、單選題（共20題，40分）1、在小學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間占總時(shí)間的70%以上，這屬于（）A師生互動(dòng)獨(dú)占型B師生互動(dòng)主導(dǎo)型C混合型D教師主導(dǎo)型［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B2、（）是社會(huì)成員對(duì)教師職業(yè)的意義、價(jià)值、聲譽(yù)的綜合評(píng)價(jià)A教師義務(wù)B教師職業(yè)聲望C教師專業(yè)地位D教師權(quán)利［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B3、（）犯罪學(xué)家西塞?朗姆布羅索認(rèn)為犯罪、越軌是因遺傳而在生物學(xué)上變態(tài)的結(jié)果，會(huì)在面部特征上有所顯露A意大利B德國C英國D美國［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A4、（）可將課堂控制分為硬控制和軟控制A按控制的層次分B按控制的手段分C按控制的實(shí)現(xiàn)途徑分D按控制方式分［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B5、（）作為國家社會(huì)控制的產(chǎn)物，依賴于兩種基本機(jī)制：一是顯性控制機(jī)制二是隱性控制機(jī)制。A教育B文化C課程D認(rèn)知［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C6、（）教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容。其目的是使受教育者理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，使他們獲得參與環(huán)境問題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識(shí)、態(tài)度和技能A責(zé)任感B環(huán)境C人口D國際理解［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B7、（）強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者在時(shí)空上完全隔離開來，不存在互動(dòng)的一種研究方法A調(diào)查法B現(xiàn)場法C隱蔽法D人種學(xué)研究［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C8、（）流行于19世紀(jì)末與20世紀(jì)初，主要代表人物有法國的涂爾干、美國的佩恩等，認(rèn)為教育的功能在于使人社會(huì)化A社會(huì)化過程說B相互關(guān)系說C教育與社會(huì)相互關(guān)系說D特殊社會(huì)現(xiàn)象說［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A9、（）主要是指個(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)中長期積累起來的知識(shí)、技能、觀念合規(guī)范，并內(nèi)化為個(gè)人的品格與行為，在社會(huì)生活中加以再創(chuàng)造的過程，也就是個(gè)體作為“社會(huì)學(xué)習(xí)者”和“社會(huì)參與者”的全面發(fā)展過程。這也是一個(gè)從“自然人”向“社會(huì)人”逐漸轉(zhuǎn)變的過程A個(gè)性化B社會(huì)化C集體化D群體化［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B10、（）是指伴隨著社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的教育問題A結(jié)構(gòu)性教育問題B跨時(shí)空性教育問題C伴生性教育問題D失范性教育問題［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C11、班級(jí)的正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)（）A互為補(bǔ)充B互為前提C互為排斥D不相關(guān)［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A12、（）是指為了滿足人們的生存與發(fā)展的需要而形成的社會(huì)關(guān)系，以及與此相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)的規(guī)范系統(tǒng)。A制度B文化C教育D認(rèn)知［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A13、1907年蘇扎羅在（）大學(xué)率先開設(shè)教育社會(huì)學(xué)，成為大學(xué)的一門課程A斯坦福B耶魯C哥倫比亞D普林斯頓［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C14、（）論述的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，說明了了教師作為一種社會(huì)職業(yè)的基本定位與規(guī)范A《學(xué)記》B《論語》C《師說》D《弟子職》［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C15、學(xué)校主要成員（）和學(xué)生是兩大類身份不同、地位不同的群體，在社會(huì)學(xué)特征上幾乎完全相對(duì)A教輔人員B教師C校長D教育行政人員［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B16、教育社會(huì)學(xué)中使用最普遍的定量研究方法（）。A實(shí)證法B調(diào)查法C抽查法D檢驗(yàn)法［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B17、（）強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者在時(shí)空上完全隔離開來，不存在互動(dòng)的一種研究方法A調(diào)查法B現(xiàn)場法C隱蔽法D人種學(xué)研究［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C18、（）教育的目的是樹立優(yōu)生優(yōu)育的觀點(diǎn)，理解人口增長與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系A(chǔ)責(zé)任感B環(huán)境C人口D國際理解［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：C19、（）是教師關(guān)于怎樣教書、育人的一種綜合認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己角色的觀點(diǎn)、對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)、對(duì)所傳授知識(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生本性以及他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的識(shí)別等內(nèi)容A教師的自我概念B學(xué)生的自我概念C教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)D學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A20、（）是社會(huì)成員對(duì)教師職業(yè)的意義、價(jià)值、聲譽(yù)的綜合評(píng)價(jià)A教師義務(wù)B教師職業(yè)聲望C教師專業(yè)地位D教師權(quán)利［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B二、多選題（共10題，20分）1、美國組織社會(huì)學(xué)家艾茲尼根據(jù)權(quán)威的類型或組織的手段，將組織分為三類（）A強(qiáng)制性組織B功利性組織C規(guī)范性組織D政府性組織［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABC2、中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程值得思考的幾個(gè)問題（）A”言必稱希臘式”的“拿來主義”B”全盤拋棄式”的“排斥主義”C中國的教育要與國際接軌D中國的教育傳統(tǒng)是現(xiàn)代化的阻力［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABCD3、人文研究范式包括（）A批判方法論B現(xiàn)象學(xué)方法論C通用方法論D理解方法論［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABD4、國家現(xiàn)代化的模式與類型從現(xiàn)代化起步時(shí)間來劃分包括（）A英國型B法國型C德國型D美國性［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABC5、課堂教學(xué)過程主要有兩類（）A認(rèn)識(shí)過程B研究過程C教學(xué)過程D控制過程［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：CD6、社會(huì)行為都可以區(qū)分為以下四種類型（）A目的型失范行為B價(jià)值取向型失范行為C情感型失范行為D傳統(tǒng)型失范行為［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABCD7、學(xué)校文化的功能包括（）A導(dǎo)向作用B凝聚作用C控制功能D激勵(lì)作用［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABD8、學(xué)生獲得生活經(jīng)驗(yàn)的受教育源多種多樣，具體而言，主要包括（）A大眾傳媒B同伴C家庭生活D教師［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABCD9、課堂控制的類型分類標(biāo)準(zhǔn)（）A按控制的層次分B按控制的手段分C按控制的實(shí)現(xiàn)途徑分D按控制方式分［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：ABCD10、學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)通常涉及三個(gè)層面（）A政策B觀念C制度D文化［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：BCD三、判斷題（共20題，40分）1、只要肯努力，就一定能實(shí)現(xiàn)教育的絕對(duì)公平（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A2、對(duì)課程進(jìn)行控制的個(gè)體主要是教師們（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A3、廣義的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂內(nèi)整個(gè)物理環(huán)境，狹義的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂教學(xué)參與者人際組合的形態(tài)（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B4、德國學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象，稱為“越界”。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A5、教育社會(huì)學(xué)的功能理論直接源于社會(huì)學(xué)與人類學(xué)。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A6、教育社會(huì)學(xué)主要是運(yùn)用教育學(xué)的原理和方法解釋教育事實(shí)。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A7、班級(jí)正式結(jié)構(gòu)與企事業(yè)組織相似，學(xué)生干部的形成一般通過任命和推舉兩種方式產(chǎn)生，班級(jí)成員呈現(xiàn)金字塔型。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B8、互動(dòng)性重要他人是學(xué)生在日常交往中過程中認(rèn)同的重要他人（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B9、教育社會(huì)學(xué)是社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A10、定量研究是用數(shù)字和量度來描述現(xiàn)象，不用語言文字；定性研究是用文字來描述現(xiàn)象，不用數(shù)字和量度。與定性研究相比，定量研究更接近自然科學(xué)的方法（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B11、教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)與社會(huì)學(xué)的中介學(xué)科（）A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B12、教師的教育者與受雇者角色之間的矛盾是最經(jīng)常的角色沖突。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A13、地方分權(quán)的政治結(jié)構(gòu)以聯(lián)邦制為主要的表現(xiàn)形式。美國、加拿大、聯(lián)邦德國、澳大利亞等屬于此類政治結(jié)構(gòu)。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：B14、教育具有周期短、見效慢等特點(diǎn)，因此，教育必須具有超前性，即超于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但從現(xiàn)實(shí)看，這一發(fā)展是有困難的A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A15、與定量研究相比，定性研究更接近自然科學(xué)的方法。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A16、相互關(guān)系說流行于19世紀(jì)末與20世紀(jì)處，主要代表人物有法國的涂爾干、美國的佩恩等，認(rèn)為教育的功能在于使人社會(huì)化。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A17、材料分析法是通過實(shí)地觀察了解被調(diào)查者正在發(fā)生的外顯行為或正在發(fā)生的事件，主要采用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法收集資料。A錯(cuò)誤B正確［仔細(xì)分析上述題目，并作出選擇］正確答案是：A18、教育的互動(dòng)理論主要源于社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)中的“互動(dòng)論”，米德是互動(dòng)論的