網(wǎng)絡學習資源應用情況研究

網(wǎng)絡學習資源應用情況研究在計算機和多媒體技術日益普及的今天，網(wǎng)絡學習資源在教育中被越來越多的應用，其在教育領域的應用也倍受矚目。網(wǎng)絡學習資源作為一種飛速發(fā)展起來的新型教育資源，對傳統(tǒng)學校教育帶來巨大的沖擊，這不僅僅是因為其形式新穎，更重要的是網(wǎng)絡學習資源表現(xiàn)出的巨大優(yōu)勢。網(wǎng)絡學習資源發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)被人們所熟知，然而在教育界研究的卻比較少，因此這個詞語對大家來說很熟悉，但對它的一些相關信息卻不怎么了解。本文首先從網(wǎng)絡學習資源的概念、特點和分類入手，讓大家認識下網(wǎng)絡學習資源，其次分析了其在教學中的優(yōu)勢，最后就其應用情況作了研究，期望大家對網(wǎng)絡學習資源能夠正確的應用?！娟P鍵詞】網(wǎng)絡學習資源；信息資源；網(wǎng)絡學習目錄引言11網(wǎng)絡學習資源的應用情況分析12網(wǎng)絡學習資源的概念與特點12.1網(wǎng)絡學習資源的概念12.2網(wǎng)絡學習資源的特點22.2.1數(shù)量龐大，類型豐富，形式多樣22.2.2傳輸速度快，更新頻率高且成本低22.2.3共享程度更高32.2.4全球性和跨文化性33網(wǎng)絡學習資源的分類33.1依據(jù)其分布的物理網(wǎng)絡范圍劃分33.2依據(jù)其語種形式劃分43.3依據(jù)其學科屬性和知識類別劃分43.4依據(jù)網(wǎng)絡學習資源提供的有償性劃分54網(wǎng)絡學習資源的優(yōu)勢54.1網(wǎng)絡學習資源為教學提供了豐富、更新迅速的信息和資源54.2網(wǎng)絡學習資源交互性強，有利于學生學習的全面發(fā)展54.3網(wǎng)絡學習資源生動直觀，有利于調(diào)動學生學習積極性65網(wǎng)絡學習資源在教學中的正確應用65.1借助網(wǎng)絡學習資源，提高學生的學習興趣65.2借助網(wǎng)絡學習資源，讓所學知識更為直觀，更容易理解75.3借助網(wǎng)絡學習資源，鼓勵學生多多交流，勇于創(chuàng)新75.4多種教學資源與網(wǎng)絡學習資源有機結合7結語8引言自2010年全國信息技術教育大會正式確認計算機課程改名為信息技術課程，并發(fā)布了中小學開展信息技術教育的時間進程以來，對全國中小學信息技術教育的普及起到了很大的推動作用。目前很多地區(qū)在義務教育階段都已開設了信息技術課。2013年“高中信息技術課程標準”也隨著高中課改的進入正式推出。隨著新課程改革推動傳統(tǒng)教學模式向網(wǎng)絡教學模式發(fā)展，在教育界掀起了一股網(wǎng)絡與學科教學整合的熱潮，教師們熱衷于構建網(wǎng)絡平臺為課堂教學提供服務。網(wǎng)絡快捷開放，提供的信息豐富多樣，為教學提供了寶貴的工具和資源，給教學注入了新的生機和活力，并且克服了許多教學傳統(tǒng)中的缺陷和不足，尤其在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、個性發(fā)展方面起到了顯著的效果。但網(wǎng)絡教學也有缺點和不足，教師在網(wǎng)絡教學中要充分考慮這些不可忽視的問題，注意優(yōu)劣互補，揚長避短。找準網(wǎng)絡教學模式與傳統(tǒng)模式的平衡，真正發(fā)揮網(wǎng)絡學習資源的作用。1網(wǎng)絡學習資源的應用情況分析在教育界都已經(jīng)意識到了網(wǎng)絡學習資源應用的重要性，然而各學者對于這方面的研究還是比較少的，大眾應用起來也缺乏相應的理論指導，因此，應用起來普遍都是各自為政，都自己隨意應用網(wǎng)絡學習資源，導致出現(xiàn)網(wǎng)絡學習資源被濫用、亂用的現(xiàn)象。另外，網(wǎng)絡學習資源由于沒有被合理利用，也導致了資源的浪費。并且現(xiàn)在網(wǎng)絡學習資源分布廣泛、內(nèi)容豐富，但同時也存在著許多的垃圾信息，在應用的時候我們都會被許多無用的垃圾信息，甚至有害信息所干擾。既然網(wǎng)絡學習資源在應用方面存在這些不足和缺點，我們是不是應該屏棄它呢？答案當然是否定的，網(wǎng)絡學習資源本身并沒有錯，錯的是大眾對它的應用不當，而導致出現(xiàn)這些問題。本文研究的目的在于正確引導大眾正確應用網(wǎng)絡學習資源，以期待網(wǎng)絡學習資源能發(fā)揮出其在教學中的巨大作用。2網(wǎng)絡學習資源的概念與特點2.1網(wǎng)絡學習資源的概念目前各學界對于網(wǎng)絡學習資源的研究比較少，因此也沒有一個明確的定義。我國有些學者認為，網(wǎng)絡學習資源有廣義和狹義兩個方面。廣義的網(wǎng)絡學習資源包括相關網(wǎng)絡硬件資源及其軟件資源兩個方面，其硬件資源是指各種網(wǎng)絡學習資源（各種知識庫或信息庫）在收集、加工、存儲、傳遞和利用過程中必須借助和依賴的相關網(wǎng)絡硬件設施，例如多媒體電腦、掃描儀、打印機、錄音機、服務器、交換機、光纖等；軟件資源是指各種網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（知識庫或信息庫）及其相關管理、存儲和傳輸?shù)能浖⒓夹g標準與協(xié)議（包括網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、、信息存儲格式標準、信息庫的制作軟件、IP和FTTP等網(wǎng)絡傳輸控制協(xié)議等）。狹義的網(wǎng)絡學習資源僅指學習者能夠用于網(wǎng)絡學習活動的各種網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。本文所指的網(wǎng)絡學習資源主要是后者，就是狹義上的網(wǎng)絡學習資源（例如網(wǎng)絡課程、網(wǎng)絡題庫、虛擬圖書館、網(wǎng)絡學術期刊、科技報告、學術動態(tài)、甚至網(wǎng)絡智力游戲或視頻點播資料等）。因為作為絕大多數(shù)網(wǎng)絡化學習者而言，并不需要了解網(wǎng)絡學習資源是存儲在什么設備上、如何存儲、存儲在何地、誰負責管理維護、傳輸控制的標準和手段是什么等相關問題，只有獲取和掌握具體的知識或信息內(nèi)容才具有實際的網(wǎng)絡學習意義。以上是我國學者對于網(wǎng)絡學習資源的概念的一些解釋，我認為網(wǎng)絡學習資源就是指計算機網(wǎng)絡上一切對學習者有用的，并能夠被學習者所利用的信息資源。這也是我對于網(wǎng)絡學習資源的一個簡短的描述。網(wǎng)絡學習資源雖然是一個經(jīng)常見到的學術詞語，但各學界對該詞語的概念還是研究的比較少的，以上我所總結的簡短的定義只能給大家作為一個參考。2.2網(wǎng)絡學習資源的特點網(wǎng)絡學習資源作為一個耳熟能詳?shù)脑~語，它又具有哪些特點呢。下面我就網(wǎng)絡學習資源的一些特點來做下分析。2.2.1數(shù)量龐大，類型豐富，形式多樣從網(wǎng)絡學習資源的概念我們可以看出，只要是在網(wǎng)絡上能夠被學習者所利用的資源都可以稱之為網(wǎng)絡學習資源。那網(wǎng)絡上的學習資源可以說是成千上萬了，例如網(wǎng)絡上學校的一些網(wǎng)絡課程、課件下載、名師講座、精品課程等信息資源；學術網(wǎng)站的學術期刊數(shù)據(jù)庫（CNKI中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、方正電子圖書館等）；其它網(wǎng)站的軟件、科研信息、學習資料等信息資源。網(wǎng)絡學習資源數(shù)量龐大、種類繁多，所以難免有些垃圾信息，在使用的時候也一定要注意取其精華，去其糟粕。2.2.2傳輸速度快，更新頻率高且成本低信息價值的體現(xiàn)在很大程度上受時效性的影響，學習者在需要信息時能及時得到響應是保證時效性的重要途徑，然而以往的信息環(huán)境很難提供這種保障?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了輻射全球范圍的高速信息資源傳輸通道，信息資源的傳輸速度十分迅速。使廣大學習者獲取學習資源更迅速方便。網(wǎng)絡學習資源更新速度快，而且更新成本低。網(wǎng)絡信息的更新周期以分秒計算，而電視、廣播的周期以天或者小時計算，報紙的出版周期以天甚至以周計算，其他媒介的更新速度更慢。網(wǎng)絡學習資源的即時刷新提高了信息的時效性，為學習者獲得最新最及時的學習資源提供了保障。2.2.3共享程度更高網(wǎng)絡學習資源具備共享性，這是其優(yōu)于傳統(tǒng)教育資源的重要特征。一份信息資源傳到網(wǎng)上后，不僅可以及時地提供給本地網(wǎng)絡用戶利用，而且還可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓全球的所有學習者看到，大家?guī)缀醪恍枰抨牭群蚓涂梢怨蚕硗环菪畔①Y源。網(wǎng)絡學習資源的高度共享也有利于提高信息資源的質(zhì)量，所有學習者都分享自己的思想，就會獲得更多的思想。正如你一個蘋果，我一個蘋果，交換下還是你一個蘋果我一個蘋果；如果是你一個思想我一個思想，交換后每個人都有兩個思想。2.2.4全球性和跨文化性網(wǎng)絡學習資源突破地域的限制，而且跨國傳播成本低廉。目前幾乎所有的國家都與互聯(lián)網(wǎng)連接，網(wǎng)絡學習資源真正具有全球性和跨文化性。網(wǎng)絡學習資源完全打破了傳統(tǒng)的或者說物理上的空間概念，網(wǎng)絡學習資源傳播實現(xiàn)了無阻礙化，世界變成了地球村。真實的地理隔離不存在了，國界等限制也不存在了，網(wǎng)絡上的信息傳播不是單一資源而是跨文化的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)則成了不同國家之間跨文化傳播的前所未有的方便和迅捷的信息交流渠道。網(wǎng)絡學習資源的全球性可以使得學習者足不出戶就能獲得全球的學習資源，交流和學習也更為方便。這也是計算機網(wǎng)絡發(fā)展的必然結果。3網(wǎng)絡學習資源的分類為了能讓大家對網(wǎng)絡學習資源有個更加清醒的認識，本文對網(wǎng)絡學習資源進行了下分類，當然分類的方法很多，就不一一列舉出來，以下是國內(nèi)學者對于網(wǎng)絡學習資源的一個普遍的分類。3.1依據(jù)其分布的物理網(wǎng)絡范圍劃分依據(jù)分布的物理網(wǎng)絡范圍話分，網(wǎng)絡學習資源可分為兩類，即局域網(wǎng)學習資源和廣域網(wǎng)學習資源。局域網(wǎng)學習資源是指由局域網(wǎng)絡管理和維護的學習資源。它們的網(wǎng)絡學習資源是面向特定的對象，只允許在某個小范圍內(nèi)傳播與學習。例如很多大學都有自己的精品課程或者數(shù)據(jù)庫，但她只允許自己的學生憑借用戶名和密碼登錄，禁止外界的訪問。除了學校，還有一些企業(yè)、政府單位、軍事部門等等，都屬于局域網(wǎng)學習資源，都是用于內(nèi)部交流和研究。廣域網(wǎng)學習資源是指由廣域網(wǎng)進行開放式管理和維護的學習資源。它是目前最主要的網(wǎng)絡學習資源，面向?qū)ο笫撬写蟊姡簿褪撬腥硕伎梢栽L問它的信息資源。3.2依據(jù)其語種形式劃分根據(jù)網(wǎng)絡學習資源的語種形式劃分為兩大類：中文網(wǎng)絡學習資源和外文網(wǎng)絡學習資源。這兩種分類比較好理解，主要針對不同語言的網(wǎng)絡學習者，在實際應用中，大部分網(wǎng)絡學習資源都同時提供中文和英文兩個版本。有的優(yōu)秀網(wǎng)站還提供許多不同語言的網(wǎng)絡學習資源，以來滿足各個國家不同學習者的需要。這樣為學習資源的全球共享和交流提供了保障，這也是計算機網(wǎng)絡發(fā)展的結果。3.3依據(jù)其學科屬性和知識類別劃分依據(jù)網(wǎng)絡學習資源的學科屬性和知識類別可以對其進行比較清晰和詳細的劃分，也便于學習者在紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中按照知識類別或?qū)W科屬性進行查詢、獲取和利用所需的知識或信息。這里有兩種劃分方法：一是依據(jù)學習者在網(wǎng)絡上查詢和學習知識的習慣劃分，二是依據(jù)嚴格的學科知識體系劃分。①依據(jù)學習者在網(wǎng)絡上查詢和學習知識的習慣劃分。這是一種符合網(wǎng)絡化學習習慣的劃分方法，很多網(wǎng)站和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫都依據(jù)此方法來建立自己的“導航目錄”，以引導對網(wǎng)絡信息資源的分類獲取與利用。例如很多網(wǎng)站把學習資源分為娛樂、經(jīng)濟、體育、健康、生活、新聞等等的許多種類，方便學習者的查詢。最有名的中文搜索引擎——百度，在其首頁就對搜索的資源進行了分類，如新聞、網(wǎng)頁、知道、視頻等等。②依據(jù)嚴格的學科知識體系劃分。這種劃分方法比較著名的有兩種：一是教育部學部委員會對學科專業(yè)的嚴格劃分；二是圖書館系統(tǒng)對其所保存的人類全部知識財富所進行的嚴格劃分。這兩種劃分是邏輯嚴密的科學分類體系，對于網(wǎng)絡學習資源的高效率管理和利用起著十分重要的作用，當然劃分也是比較復雜的，就不一一介紹了。3.4依據(jù)網(wǎng)絡學習資源提供的有償性劃分依據(jù)網(wǎng)絡學習資源是否有償劃分，可分為免費網(wǎng)絡學習資源和有償網(wǎng)絡學習資源。這種劃分也是比較好理解的，就是看獲取該網(wǎng)絡學習資源是否需要費用。①免費網(wǎng)絡學習資源。網(wǎng)絡上大部分的網(wǎng)絡學習資源都是免費的，學習者可以免費對其進行查詢、瀏覽、下載等相關學習活動，但一般都需注明是引自哪個網(wǎng)站或哪位作者。像一些網(wǎng)站、FTP、BBS的信息資源都是免費的。例如，天空軟件和華軍軟件就是我們經(jīng)常用來下載軟件的網(wǎng)站，它們所提供的軟件都是免費的，這對廣大學習者來說，有非常大的幫助。②有償網(wǎng)絡學習資源是由一些商業(yè)化網(wǎng)站或部分商業(yè)化網(wǎng)站所運營的網(wǎng)絡學習資源。這些學習資源之所以收費，是因為它們在網(wǎng)絡運營上面投入了更多的人力、物力和金錢，所以它們的服務和質(zhì)量也更加完善。正所謂一分錢一分貨，這些網(wǎng)站為我們提供了大量的學習資源，收取一定的費用也是理所當然的，就像我們上學要交學費一樣。我們也應該正確對待免費和有償網(wǎng)絡學習資源。例如，CNKI中國知網(wǎng)是一個有償服務網(wǎng)站，但它的數(shù)據(jù)庫也是非常強大的，資源豐富，并不是一般的免費網(wǎng)站所能提供的。4網(wǎng)絡學習資源的優(yōu)勢與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡學習有著明顯的優(yōu)勢，網(wǎng)絡學習資源在網(wǎng)絡學習中則是擔當著重要的角色。沒有網(wǎng)絡學習資源哪來的網(wǎng)絡學習，就像沒有教材怎么上課一樣。那網(wǎng)絡學習資源又有哪些優(yōu)勢呢。4.1網(wǎng)絡學習資源為教學提供了豐富、更新迅速的信息和資源傳統(tǒng)教學所能提供的學習資源可能僅僅是幾本教材或者一些課外資料，有非常大的局限性。而隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡學習資源為教學提供了豐富、更新迅速的信息和資源，教師可以從網(wǎng)上獲取更為詳細的信息和最新的資源來輔助教學，學生也可以自己從網(wǎng)上尋找與學習相關一些學習資源。例如，小學語文有篇課文《楊桃》，文中稍微介紹了下這種水果。然而很多地方?jīng)]有這種水果，可能很多教師也沒見過，那教師應該怎么上這篇課文呢，僅僅通過課文中的的描述嗎，這樣效果肯定不好，學生到最后還是不知道什么是楊桃。面對這種情況，就可以充分利用豐富的網(wǎng)絡資源了，教師可以在網(wǎng)絡上搜尋這種水果的照片，甚至一些視頻資料，通過播放給學生看來達到教學的目的。網(wǎng)絡學習資源豐富而且大部分是免費的，因此，我們要充分利用好它。4.2網(wǎng)絡學習資源交互性強，有利于學生學習的全面發(fā)展在傳統(tǒng)教育中，學生所學到知識可能僅僅來自某幾位教師，這對學生的全面發(fā)展有非常大的約束，教師的教學方法也直接影響到學生的思維方式。對于學生來說，老師的教學方式可能不適合自己，或者老師的教學方法落后，那怎么辦呢，這時就可以充分利用網(wǎng)絡學習資源了。網(wǎng)絡上大家都可以相互交流，各抒己見，而且資源豐富，一定可以找到適合自己的。例如一道數(shù)學題目，老師給學生講了一種方法，學生或許在網(wǎng)絡上找到一種比老師講的更簡便的方法。因此學生可以充分利用好網(wǎng)絡學習資源，經(jīng)常去聽聽一些名師講座，或者看看精品課程，以達到更好的學習效果，也可以吸取更多的思想，從而全面發(fā)展。4.3網(wǎng)絡學習資源生動直觀，有利于調(diào)動學生學習積極性傳統(tǒng)教育的學習資源都是呈現(xiàn)在課本、黑板等這些直板板的教具上，很難激起學生學習的興趣。經(jīng)?？梢钥吹皆诮淌依镉羞@樣的情形，教師在課堂上講的口干舌燥，而學生卻在下面打瞌睡。網(wǎng)絡學習資源作為一種新型的教學資源，它有許多呈現(xiàn)的方式，它可以是一個網(wǎng)頁，一個多媒體，或者一個視頻，這些呈現(xiàn)形式都比傳統(tǒng)的課本、黑板更為生動直觀，也更能吸引學生的注意力和興趣。有了興趣，當然學生學習的積極性就提高了，而不用在像以前去強迫他們學習了。正是因為網(wǎng)絡學習資源有著這些傳統(tǒng)教育所沒有的優(yōu)勢，才會迅速蓬勃發(fā)展，為越來越多的教育人士所重視，也被越來越多的教師和學生所喜歡。5網(wǎng)絡學習資源在教學中的正確應用前面介紹了網(wǎng)絡學習資源的一些性質(zhì)，使我們認識了網(wǎng)絡學習資源，并且為它的前景所樂觀。但網(wǎng)絡學習資源作為一種新型的教育資源，在應用方面還有許多問題，那就是應該怎么應用好它，如果應用的不好的話，就會浪費學習資源，甚至可能對學習有害。只有正確應用才會充分發(fā)揮它的作用，才能為教育的現(xiàn)代化起到推進作用。5.1借助網(wǎng)絡學習資源，提高學生的學習興趣“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有深厚的興趣?！迸d趣是學生獲取知識，拓寬眼界，豐富心里活動的最主要的推動力。在多媒體輔助教學環(huán)境下，教學信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，學生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理，而這種好奇心，一旦發(fā)展為認知興趣，將會表現(xiàn)出強烈的求知欲。我們只要利用好網(wǎng)絡學習資源，就可以讓學生的學習化被動為主動。例如，在教學生學習計算機的時候，都會要求他們學習打字來熟悉鍵盤。如果單純的讓他們自己去練習打字的話，可能過不了10分鐘他們就失去興趣了。而利用打字軟件金山打字通的話，情況就會不一樣了。金山打字通里面有許多練習打字的小游戲，還可以比賽打字速度，這些新穎的學習方式，會激起學生的興趣和好奇心，讓他們更樂于練習打字。讓學生在看看、玩玩、想想中輕松地完成練習，不僅提高了學習效果，減輕了學生的負擔，有開闊了他們的眼界，拓寬了他們的知識面。這種利用學生興趣去達到學習的目的，比起逼迫他們?nèi)W習，往往能夠事半功倍。5.2借助網(wǎng)絡學習資源，讓所學知識更為直觀，更容易理解要學生記住所學知識很容易，但要他們完全理解所學的知識卻很難。傳統(tǒng)教育中，對學生采取的往往是填鴨式教學，而忽視了學生理解能力的提高。不過這也是傳統(tǒng)教育所存在的弊端，傳統(tǒng)的教學器材所呈現(xiàn)的學習資源是有限的，教師的教學方式也是比較單一的，無非就是看黑板，作為學生難以理解也是正常的。而網(wǎng)絡學習資源非常豐富，以往的許多課本知識都可以利用多媒體技術呈現(xiàn)出來，這種呈現(xiàn)方式比黑板更生動、更直觀，學生也更容易理解。特別是一些難以講述、難以理解的知識點，可以通過Flash動畫、視頻等方式來為學生呈現(xiàn)。在化學的教學中，往往有很多的實驗由于具有危險性或者成本原因，不能讓學生自己操作，但如果僅僅講解課文的話，學生又不容易理解，該怎么辦呢。我們就可以借助網(wǎng)絡資源，尋找一些實驗過程視頻，或者可以實驗操作的動畫，這樣既可以解決上述問題，又可以讓學生充分理解所學知識，可謂一舉兩得啊。5.3借助網(wǎng)絡學習資源，鼓勵學生多多交流，勇于創(chuàng)新在傳統(tǒng)教育中，學生學習時交流的對象往往是同桌，大不了也就是班上同學了。學生的知識面很小，思想的發(fā)展也受到局限，對于學生的創(chuàng)新意識也沒有促進作用。就像井底之蛙，以為天就這么大，看不到外面的世界是什么樣的，閉門造車肯定是不行的。而借助網(wǎng)絡學習資源，可以讓學生了解到外面的知識，吸取其他人的理論，從而豐富自己的思想。網(wǎng)絡上的資源可謂五花八門，在這個百家爭鳴的環(huán)境，你即可以學習別人的思想，也可以發(fā)表自己的想法，還可以和別人共同交流。只有豐富了自己的思想，集百家之長，才能勇于創(chuàng)新。5.4多種教學資源與網(wǎng)絡學習資源有機結合雖然與傳統(tǒng)教育資源相比，網(wǎng)絡學習資源有著許多的優(yōu)勢，然而傳統(tǒng)教育資源也不是沒有可取之處的，畢竟傳統(tǒng)教育資源還一直存在，說明它有一些網(wǎng)絡學習資源所沒有的優(yōu)勢，網(wǎng)絡學習資源也并不是十全十美的。在傳統(tǒng)教學中，老師都要把知識點在黑板上書寫一遍，實際上這也是幫助學生記憶的過程。而利用網(wǎng)絡學習資源進行教學的時候，它所呈現(xiàn)的資料都是一閃而過的，可能一節(jié)課中學生都在欣賞過程去了，而忘了這節(jié)課所講述的內(nèi)容。這就